幼兒園大班健康教案《我換牙了》含反思

《大班健康教案《我換牙了》含反思》這是優秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動來源：
　　生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關注孩子成長中的特殊生理現象，根據孩子的需要，生成豐富的教學活動。由於幼兒生活經驗缺乏，他們對於牙齒的保健常識知之甚少。同時，由於家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會出現指導不科學的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有着害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不願意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必須經歷的一個過程，它標誌着小朋友的成長。針對這一現象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認識這一生理現象，瞭解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，並初步養成良好的衛生習慣。

　　活動目標：
　　1．瞭解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。
　　2．鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
　　3．體會換牙給自己帶來的特殊感受，並與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
　　4．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5．初步養成良好的衛生習慣。

　　活動準備：
　　鏡子；各種餅乾；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

　　活動過程：
　　一、瞭解牙齒的形狀
　　1．猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”
　　2．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。
　　3．展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。
　　4.請幼兒品嚐餅乾，提問：你們是用什麼牙咬的？用什麼牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）
　　5.牙齒除了吃東西，還有什麼作用？
　　小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清楚。

　　二、交流換牙的感受
　　對比觀察：
　　1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什麼不一樣，引出“換牙”的概念。
　　2．請換牙或牙齒鬆動的幼兒說一說換牙的感受。
　　討論：爲什麼要換牙？換牙時該怎麼辦？
　　小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！

　　三、認識恆牙和乳牙
　　幼兒聽故事《乳牙和恆牙的話》，通過故事瞭解乳牙和恆牙，瞭解換牙時的正確行爲。

　　四、探究：刷牙
　　1．小實驗：老師先請幼兒品嚐餅乾，然後請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什麼？
　　2．我們只吃了一小塊餅乾，牙齒上就留下了這麼多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什麼影響呢？
　　3．請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示範講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然後開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最後喝水將嘴漱乾淨。
　　4．帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。
　　小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙後都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成爲你護牙的小幫手。
　　活動延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成爲健牙小明星。

　　活動反思：
　　《我換牙了》是本期健康活動主題之一，藉助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，並逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，並與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步瞭解了換牙的常識。

　　活動評析：
　　“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現了這一點。
　　首先，注重從生活中生成教學資源。活動主題是教師根據本班孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內容，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內容之中。活動過程：中，像“照鏡子、吃餅乾、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是爲生活服務的，通過教學使目標得到了真正的落實。其次，教學過程呈開放性。活動中，幼兒充分參與活動，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創設一些生動形象的、便於每個孩子都能參與、老師也能即時瞭解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處於動態的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛生習慣的真諦。
　　但是，在這次教學中，也存在着問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛生這些環節的實施，使教學重點突出。

小百科：牙是人體最堅硬的器官，嵌入上、下頜骨牙槽內，分別排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物，並對發音有輔助作用。

大班健康教案《我換牙了》含反思這篇文章共6112字。