幼兒園大班健康教育教案《廚房小幫手》含反思

《大班健康教育教案《廚房小幫手》含反思》這是優秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、豐富幼兒的飲食生活經驗，學習簡單的營養搭配常識及瞭解食物對人體的作用。
　　2、培養幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習慣，以及參與勞動的意識。
　　3、大膽說出自己的理解。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1、各種蔬菜、肉、蝦、魚、蛋；
　　2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”；
　　3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽；（幼兒人手一份）
　　4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。
　　5、做好的課件。

　　活動流程：
　　1、請幼兒幫忙爲客人配菜，引出課題。
　　2、請幼兒介紹自己吃過的菜。
　　3、請幼兒品嚐老師事先做好的菜。
　　4、觀看課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的興趣。
　　5、教師爲幼兒介紹各種蔬菜、肉類、蛋、魚、蝦的名稱、營養價值以及簡單的搭配方法。
　　6、幼兒相互討論並動手配菜。
　　7、幼兒介紹自己配好的菜並給菜起名字。
　　8、做遊戲“找朋友”，找到誰則把誰配的菜現場炒熟，並請客人們品嚐。
　　9、全體幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房裏的阿姨做好招待客人。

　　課堂實錄：
　　師：今天，咱們幼兒園來了許多客人，廚房裏的阿姨準備做一桌豐盛的午餐來招待她們，可是阿姨們忙不過來，想請咱們小朋友幫忙每人來配一道菜。
　　師：小朋友想一想，你都吃過什麼樣的菜？是怎麼做的？
　　幼：我吃過黃瓜，是用雞蛋炒的。
　　師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來說。
　　琪琪：我吃過菠菜，是用粉絲炒的；還吃過白菜，是用大蝦做的。
　　師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯。菲菲，你來說。
　　菲菲：我吃過紅燒茄子。
　　幼：我吃過西紅柿雞蛋湯。
　　師：西紅柿加上雞蛋做成的湯。
　　幼：我吃過炒菜花。
　　幼：我吃過肉炒青椒。
　　幼：我吃過豬頭肉拌黃瓜。
　　師：剛纔，咱們小朋友說了這麼多吃過的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋友看看是什麼。（老師做聞狀）啊，好香！
　　師：小朋友輕輕地到前面來，每人拿一把小勺子，來嘗一嘗吧。
　　（幼兒到前面品嚐老師做的菜，嘗完後回座位坐好）
　　師：剛纔小朋友嚐了老師做的菜，覺得怎麼樣？
　　幼：真好吃。
　　師：你知道這些菜都是用什麼做的嗎？
　　幼：用雞蛋炒的西紅柿，還有炒西葫蘆。
　　師：對了，一道是素炒西葫蘆，另一道是西紅柿炒雞蛋，黑顏色的是什麼呀？是木耳！
　　師：對，是木耳。爲了使菜的顏色更好看一些，我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不僅補血，而且還清肺；在炒西葫蘆時，我放入了雞蛋皮和黑木耳，這樣做出來的菜不但營養好，而且色澤鮮艷，讓人一看就覺得好吃。
　　（幼兒觀看課件）
　　師：這裏是一位廚師做的一些菜，咱們一起來看看都有什麼。這是一道肉絲炒蒜薹；這是一道什麼菜呀？
　　幼齊答：是一盤紅燒肉
　　師：對，是一盤紅燒肉。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什麼？
　　幼：是紅燒魚。
　　師：小朋友們真聰明，對了，這是一道紅燒魚，上面放了一點茴香和紅絲，起點綴顏色的作用。這一道呢？
　　幼：是一盤雞。
　　對，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，黑色的是松花蛋。最後這一道是什麼呀？！
　　幼：是水果沙拉！
　　師：這不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了廚師做的這些菜，我們會發現，這些菜不但有肉有蔬菜，而且顏色也非常鮮艷，是不是非常想吃呀？那邊，廚房裏的阿姨爲我們準備了許多新鮮的蔬菜、肉、魚、蛋、蝦，我們一起去看一下都有什麼。在看之前，我們先打扮一下，每人戴上一頂帽子，戴上一次性手套。看，現在我們像不像小廚師呀？
　　（帶領幼兒來到準備好的各類東西前）
　　師：（拿起一個青椒）這是青椒，這是西葫蘆，這是什麼？（師生逐一認識）這些菜都含有豐富的維生素和礦物質，肉類，像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質和鈣，蝦含有豐富的磷和熱量，這些對人的身體是非常有好處的，所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚和蝦，千萬不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉，不喜歡吃菜；而有的小朋友只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，這樣都不好。任何一種蔬菜，都有許多種做法，可以炒着吃，可以做湯，還可以涼拌，像西紅柿，可以怎麼做？（老師邊說邊拿起一西紅柿）
　　幼：可以做成西紅柿炒雞蛋，可以做成西紅柿雞蛋湯，還可以涼拌西紅柿。
　　師：說得很好。一種蔬菜還有許多種切法，像土豆，可以怎樣切呢？（老師邊說邊拿起一個土豆）
　　幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過炒土豆絲，土豆片，土豆塊。
　　師：對，像咱們剛纔看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以涼拌，用開水燙一下，加入香油、味精、鹽、醋，調一下，味道可好了。我還吃過腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。
　　師：好了，下面我們就來當一名廚房小幫手，自己來配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到飯店吃過哪些菜，你想配一道什麼菜，需要哪些東西。好，跟你旁邊的小朋友討論一下吧！
　　（幼兒開始很有興趣的討論）
　　師：討論好了嗎？下面咱們小朋友每人拿一個拼盤，自己動手配菜吧。在配菜的時候，一定要注意肉素和顏色的搭配，這樣做出來的菜顏色、味道、營養都好。
　　（幼兒開始興致勃勃的動手配菜，老師在旁觀察）
　　師：配好了菜的小朋友請到座位上坐好。（全體小朋友均坐好後）來，你告訴小朋友你配的是一道什麼菜呀？是用什麼原料？
　　馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的。
　　劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加上了一點兒豬肉。
　　李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上西紅柿還有一點兒木耳。
　　（教師逐一請幼兒到前面來介紹自己配製的菜，並起名字，對每位幼兒的成績給予肯定）
　　師：咱們小朋友配的菜都不錯，下面我們來做一個《找朋友》的遊戲，找到誰就把誰的菜炒出來，好不好？
　　師幼齊唱：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱們一起把這道菜炒出來。
　　（老師切菜，把電磁爐打開，戴上圍裙）
　　師：炒菜時鍋裏要先放什麼？
　　先放油。
　　好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點醬油，再放上點兒蔥花，聞到香味了嗎？現在，我們就可以放入青椒了，翻炒一會兒，不要炒得太爛，最後放上一點鹽，爲什麼最後才放鹽呢？因爲鹽裏面含有碘，碘對人的身體有好處，而碘遇到熱就揮發了，所以一定要最後放鹽。
　　好了，菜做熟了。我把它盛到盤子裏。雨雨，你把你配的菜讓客人品嚐。記住，給每位客人一把新勺子，請客人品嚐的時候怎樣說呢？
　　幼：阿姨，請你嘗一下我配的菜味道怎麼樣。
　　很好，請客人品嚐一下吧。
　　師：咱們小朋友真能幹，每人配了一道菜，相信咱們配的菜做出來客人們一定非常喜歡，下面，咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。
　　（一起把配好的菜送到廚房，結束教學活動）

　　活動反思：
　　主題的產生：
　　挑食、偏食是孩子們普遍存在的問題，爲了讓幼兒瞭解各種食物的營養及對人體的作用，養成良好的飲食習慣，培養他們參與勞動的意識並懂得尊重成人的勞動成果，我們根據大班主題八“我會保護自己”裏“我們愛吃的食物”這一活動，將教學活動和生活活動有機結合，生成了這次健康活動“我是廚房小幫手”。
　　我對活動的總體感覺較滿意，整個活動過程自然流暢，幼兒的探索行爲積極主動，順利的達成了活動的各項預設目標。
　　爲了進一步提高自我執教水平和今後再次組織此類活動時有可借鑑的經驗，特作如下反思總結。
　　可取的方面：
　　教學目標的設定：
　　注重了新《綱要》關於幼兒園健康教育的目標要求，以激發幼兒興趣和探索慾望作爲首要目標，同時考慮到大班幼兒認識水平和綜合能力的情況，通過讓幼兒自己動手配菜，使幼兒學會簡單的營養搭配常識及瞭解食物對人體的作用。
　　材料的提供：
　　爲幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚、蝦、蛋等，讓幼兒置身於真實的環境中，激發了幼兒探究的慾望和學習熱情。
　　活動過程反思：
　　1、活動開始，提出讓幼兒幫忙配菜來招待客人，不僅激發了幼兒配菜的積極性和樂於幫助別人的慾望，更爲下面的活動做了必要的鋪墊。
　　2、多媒體課件的運用，進一步開闊了孩子的眼界，在放課件的過程中，讓孩子充分觀察和表達，將多媒體作爲一種補充，把孩子當作認知的主體。
　　3、教師爲主導、幼兒爲主體思想的滲透。
　　在整個活動過程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按自己的意願選菜、配菜，幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究慾望強。幼兒通過展示自己的作品和爲自己的作品起名字，不但使幼兒的認知藉此進行了整合和提升，也爲全體幼兒提供了分享經驗的機會。最後的炒菜環節，把本次活動推向了高潮。
　　在本次活動中，教師更多時間承擔了支持者、幫助者。在觀察幼兒的活動中，能夠較恰當的在幼兒遇到困難時，給予提示和幫助，保證了幼兒探索活動的順利進行。

小百科：廚房，是指可在內準備食物並進行烹飪的房間，一個現代化的廚房通常有的設備包括爐具（瓦斯爐、電爐、微波爐或烤箱）、流理臺（洗碗槽或是洗碗機）及儲存食物的設備（例如：冰箱、冰櫃）。

大班健康教育教案《廚房小幫手》含反思這篇文章共10818字。