大班科學課教案《實物與點卡匹配》含反思

《大班科學課教案《實物與點卡匹配》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標
1.體驗數學活動帶來的興趣。
2.提升幼兒的觀察力和分辨能力。
3.爲實物匹配相應的點卡，依據出示的動物和水果圖片，說出它們可以用幾個點表示。
4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.培養探索自然的興趣。

活動重點
爲實物匹配相應的點卡。

活動難點
出示動物和水果圖片，說出它們可以用幾個點表示。

活動準備
實物(動物和水果)卡片5張，點卡5張。

活動過程
一、複習點數
1.點數5以內數量。
師：今天我帶來了許多小圖片，請寶貝們一起來看一看吧。
師(出示大象卡片)問：圖片上有什麼呀?有幾隻大象呀?
師(出示小兔子卡片)問：這張圖片上又有什麼呢?它們有多少呢?
師：真的有兩隻小白兔嗎?大家一起來用手數一數。
(幼兒手口一致地數數一隻、兩隻。)
以同樣的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小雞卡片。
師：這些動物卡片想和你們一起做遊戲，大家願意嗎?
2.按量排序。
師：現在我們要來給這些動物卡片排排隊了，記住，要按卡片上的動物數量從少到多排一排。那麼哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友願意到前面來排一排?
師：哪張卡片排在大象的後面呢?(指名幼兒上前操作，強調邊排邊說什麼排在大象的後面)
師：你們看他排得對嗎?
師：接下來該怎麼排了呢?指名幼兒前來操作。
師：我們爲動物卡片排好隊了，現在請小朋友一起說一說它們是怎麼排隊的?
3.送圓點。
師：接下來我們要給動物送圓點朋友，一隻動物送幾個圓點呀?
師：我們要邊送邊說：一隻大象，我送你1的點卡。那兩隻兔子呢?三隻小老鼠呢?
請幼兒前來送點卡，邊送邊說。
師：現在讓我們一起來說一說幾隻什麼我送你幾的點卡，行嗎?

二、操作活動
1.提出要求。
師：今天，老師也給你們準備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動物卡片(分別出示一下卡片)，請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊，再給它們送上點卡，記住了，要邊排邊說，邊送邊說，聽明白了嗎?那就一起去操作吧。
2.幼兒操作，教師指導。
師：寶貝，你在給誰送點卡?
3.活動評價。
師：誰願意到前面來向大家說說自己是怎麼操作的?

三、活動結束
師：今天，小朋友們都很棒，不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊，還給它們送上了圓點朋友。

活動延伸：
在區域裏繼續操做其他動物以及水果卡片與圓點對應的遊戲。

教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

小百科：實物(physical entity)是房地產中看得見、摸得着的部分。例如,建築物的結構、設備、裝修、外觀，土地的形狀、平整程度、基礎設施完備程度等。實物是物質的基本形態，在這裏實物是指靜止質量不等於零的物質。也就是說，物質世界是由大量不可分割的實物粒子所組成，這些粒子具有廣延性，不可入性和不變質量。

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