幼兒園大班科學教案《一分鐘的小遊戲》含反思

《大班科學教案《一分鐘的小遊戲》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標：
1.認識鐘面的構成，欣賞不同的鐘表。
2. 感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。
3. 積極參與活動，體驗活動的樂趣。
4. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1.教師示範鐘錶一個。
2.請幼兒每人自帶一個鐘錶，每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數學題、圓形、皮球、彩筆、統計表。
活動過程：
1.做遊戲“山上有個木頭人”引起興趣。
2.出示實物，欣賞鐘錶，等待一分鐘。
師出示大時鐘：小朋友看這是什麼?(鍾)鐘面上有什麼?
總結：鐘面上有12個數字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等於60秒。
幼兒欣賞各式鐘錶，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，(www.banzhuren.cn)可伸展雙手錶示一分鐘的長短。
(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什麼事情。
3.自由一分鐘。
師：現在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛纔一分鐘時間你做了什麼事?感覺怎麼樣?
4.快樂一分鐘。
師：老師爲你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形塗色。
第三種是做計算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。
第一次無信號，第二次順數60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動結束幼兒迅速記錄相應數量。
活動反思：
活動主要分兩個環節。第一環節是讓幼兒通過自由選材進行電珠發亮實驗，知道一些日常生活中常見的導電材料；第二環節是通過利用電池數量進行電珠發亮實驗，初步培養幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數量與電珠發亮程度關係的正確結論。
活動開始以引起幼兒探索的慾望爲切入點，我注重創設活動環境，讓幼兒自己動手，自己去發現。激發幼兒思維的熱情，產生想學、愛學的慾望，輔以我的簡評、獎勵，使孩子們增加了自信心。
當孩子們認識了電池的正、負極符號後，我又對孩子們說  “剛纔我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節電池讓小燈泡變亮呢？”  孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動手操作，我便把機會讓給孩子自己動手探索，通過操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了。看到孩子們都連接對了，我又用激勵的口吻對他們說  “你們能用兩節電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎？”
通過孩子的獨立探索、親自嘗試，在解決問題、不斷嘗試的過程中，孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法，活動中，教師不是主宰安排者，而是一旁的鼓勵者、引導者，允許孩子失敗與嘗試，突現個性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的使用，利用其特徵去嘗試，在嘗試中得到成功，孩子們的自信心得到了增強，從而敢於嘗試、樂於嘗試並能夠在嘗試中獲得成功。

大班科學教案《一分鐘的小遊戲》含反思這篇文章共3428字。