幼兒園大班科學教案《小工具用處大》含反思

《大班科學教案《小工具用處大》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、認識幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。
　　2、鼓勵幼兒根據操作對象選擇合適的工具。
　　3、知道安全使用工具的方法。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：
　　1、孩子提前做的工具調查表每人一張
　　2、工具»PPT
　　3、各種小工具：錘子 鉗子 扳手 削筆刀 訂書機 螺絲刀等
　　4、鉛筆一支
　　5、美工紙
　　6、大紙箱一個

　　活動過程：
　　1、出示工具調查表說一說自己對工具的認識，激發興趣。
　　師：小朋友老師佈置了一項作業，回家調查一下家裏的小工具，現在我請小朋友根據自己的調查向小夥伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發言)
　　2、認識各種工具，並探索工具的用處，能根據操作的對象選擇合適的工具。
　　(1)、出示一個大紙箱，請幼兒幫忙打開。
　　師：我知道我們班的小朋友最能幹了，今天我帶來一個大紙箱，我請小朋友來幫忙，把箱子打開。
　　師：看來空手打開打開箱子可真不容易，誰能想一想其他的辦法呢?(幼兒發言)用剪刀 刻刀等
　　(2)打開紙箱，認識各種工具
　　出示小錘子 錘子 鉗子 扳手 螺絲刀等工具，引導幼兒認識並說出用途。
　　師：小朋友，箱子裏有一個工具箱，我們打開看看裏面有哪些工具?幼兒根據自己的觀察回答問題並說出用途。
　　(3)能根據操作的對象選擇合適的工具。
　　師：我想用鉛筆爲每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚欄中，可是爲什麼畫不出來?誰願意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對?(幼兒找出卷筆刀)
　　(4)請一幼兒示範操作削鉛筆。教師並用小號的鉛筆畫畫。
　　(5)出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。
　　師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰願意幫老師到找一件能合適的工具。
　　(6)設計問題，引導幼兒說出解決辦法：
　　手機的螺絲鬆了，用哪種工具好?
　　這排釘子太危險了，我們是用哪種工具把她砸下去?
　　這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應該用哪種工具剪下來?
　　3、教師小結：
　　剛纔我們用來幫忙的這些工具，用起來省時間省力氣，它們有一個名字叫工具，生活中我們常常會碰到很多問題，這麼多的小工具就會幫助我們解決困難，如果沒有這些小工具來幫助我們，我們的生活就會有很多麻煩。所以，這些工具是我們的好朋友，我們大家都要愛護它們。但是在使用這些工具是應該注意什麼?
　　4、思想教育：安全使用剪刀
　　請幼兒大膽表達自己的想法
　　小結 ：使用工具時一定要注意安全，用完的工具材料要歸放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。
　　5、關注生活中的其他工具，到幼兒園裏尋找被修理的物品，用工具自己修一修。

　　活動反思:
　　當教學活動結束後,我反覆的思考自己在教學活動中的優點和不足,有以下2點:
　　1、目標應根據本班孩子的年齡特徵及實際情況制定.
　　目標是一節課的重點,所以首先根據本班孩子的實際情況來制定,課本上有3條我改動了一條"鼓勵幼兒根據操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據自己的生活經驗來選擇工具,也想在此環節中讓小朋友有一定的生活經驗提升.在活動中,通過情景的演示孩子們知道訂書機能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小夥伴進行交流,最後利用PPT設計問題進行復習鞏固.我覺得自己制定的目標基本上已經完成,美中不足的是應該進行一下簡單的分類,讓孩子瞭解生活中的工具很多可以分好多種.
　　2、在活動中應考慮孩子出現的一些問題
　　一節活動,老師應該自己考慮一些問題.例如:當出示鉗子 螺絲刀 扳手時,他們能認識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設計活動時,我沒考慮周全,所以在活動中,我處理得問題不是很恰當,比如:提問扳手的用處時,小朋友回答不上來,我就進一步的引導,可是扳手是上螺絲的,不過螺絲刀在小朋友的意識裏也是上螺絲的 ,所以我在此環節中只是用語言簡單的解釋了一下,因爲這是我沒考慮到的一個問題,所以通過本節課我也意識到自己的一種失誤.課下,我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補自己的失誤.
　　通過一節優質課活動,老師應該對自己的教學活動有着或多或少的感悟,自己要隨時總結記錄,一節成功的科學課,首先要激發起孩子的興趣,然後應該給孩子足夠的探索實踐的機會,讓孩子們在探索中,自己總結經驗,發現問題並解決問題,這也是我在本次活動中的最大收穫.

小百科：工具原指工作時所需用的器具，後引申爲達到、完成或促進某一事物的手段。工具是一個相對概念，因爲其概念不是一個具體的物質，所以只要能使物質發生改變的物質，相對於那個能被它改變的物質而言就是工具。

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