幼兒園大班科學教案《光和影子》含反思

《大班科學教案《光和影子》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1.引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣、求知慾望。
　　2.引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
　　3.發展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。
　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
　　5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：
　　1.知道產生影子所需要的條件，即物體擋住光就有了影子。
　　2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鍾等各種形象若幹。
　　3.白紙、手電筒、膠水、擦布若幹。

　　活動過程：
　　一、激發興趣
　　出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎麼跳舞的呢?讓我們一起來試試看，好嗎?

　　二、引導幼兒操作
　　1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一隻紙烏龜、膠水等材料，啓發幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。
　　2.幼兒操作，教師觀察、瞭解幼兒的探索情況，引導幼兒大膽想辦法解決問題。
　　3.組織幼兒交流討論。
　　①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴交流，並互相演示。
　　②請個別幼兒把自己的探索結果告訴大家，並演示過程。
　　③討論：爲什麼有的“烏龜”會跳舞，有的“烏龜”不會跳舞?(組織幼兒交流，在幼兒發表意見時，教師不要急於表態，而是充分打開幼兒的思路，激發幼兒主動克服困難的願望。)
　　④教師小結：要讓“烏龜”跳舞，烏龜的腿與紙之間必須有距離，也就是說只要把烏龜的身體粘在紙上即可，四肢不必粘上。
　　4.讓每個幼兒自己糾正錯誤並驗證，使其體驗成功的樂趣。

　　三、啓發幼兒進一步探索
　　1.是不是“烏龜”在跳舞?(是“烏龜”的影子在跳舞。)
　　2.提供各種形象 ,請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適於活動，然後設法讓它們動起來。
　　3.幼兒探索，教師應允許幼兒失敗，鼓勵幼兒創新，並根據幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時，可啓發幼兒思考：“鼓槌”的角度摺疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關?
　　4.交流與討論。
　　①請幼兒講述操作方法並示範，引導幼兒觀察這些物體是怎麼活動的。
　　②你們發現了什麼祕密?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)
　　③教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看。

　　活動延伸：
　　1.引導幼兒在日常生活中繼續觀察“光線位置變化，影子也隨之變化”的現象。
　　2.組織幼兒在區角活動中繼續探索有關內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

　　活動反思：
　　在上課時，手影節目視頻的引入一下子吸引了所有的學生，他們幾乎是屏住了呼吸，瞪大眼睛觀看。接下來的找影子產生的條件和探究影子的特點環節也很順利，尤其是實驗記錄的填寫、彙報都進行的非常好。研究投影的應用環節，我出示的一些標誌也能很好的解決教學的難點。但從本節課的教學情況來看，也存在一些問題。
　　1．時間的安排上不是很合理。因爲昨天試教了一遍，試教時這幾個實驗都是一組學生到前面演示的，課堂教學時間不足，在今天教學中，生怕時間不夠，前面的幾個環節有點趕，後面時間就寬裕了，我覺得在學生能掌握的情況下時間寬裕也有好處，課堂作業的時間就比較充分，學生有足夠的獨立思考的時間，不然時間緊，學生課後做作業就會出現互相抄襲的現象。
　　2．在後面的課堂目標檢測環節，我像平時那樣問學生本節課學到了什麼，這個方法雖然簡單但比較平淡和枯燥，如果能選用知識在生活中運用的例子也許會更好。比如說讓他們做一隻會飛的大雁手影，然後想辦法讓這隻大雁變大，這就需要利用今天所學的知識了。這樣安排也許會更好，真正地做到了在生活中發現科學，學習科學，運用科學。
　　3．如何突破“投影”這個難點。教科書上給出了投影的概念，但是學生只能想到手影、投影儀是投影，肯定不會想到衛生間門口的男生女生像，交通的一些標誌都是投影應用，更別說工程圖紙的物件投影了。爲此，我上網找了一些這方面的圖片，希望通過這些圖片能讓學生了解更多有關投影的生活例子。而且我在尋找交通標誌的過程中，選擇了三個對於學生出行安全來說具有警示意義的圖片，從中滲透安全教育。
　　總之，上一節課真的不容易，在上課前已經將教案思考改動了多遍；然而上課以後發現的問題還是很多，考慮的內容也更加多了。我更覺得要上好一堂課更不易，需要綜合教師多方面的能力，對知識重點的把握、對課時流程的安排、考慮學生的實際情況、處理突發事件等等。因此，我作爲一個不老不小的老師，在以後的教學路上，要不斷學習，不斷反思，不斷充實自己！

小百科：影子是一種光學現象。由於物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說的影子。分爲本影，半影。

大班科學教案《光和影子》含反思這篇文章共5793字。