幼兒園大班科學教案《西紅柿旅行記》含反思

《大班科學教案《西紅柿旅行記》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1. 認識人體的消化系統，瞭解各種消化器官的功能。
　　2. 合作完成消化系統模型，並用清晰地語言進行講述。
　　3. 知道保護自己的消化系統，有良好的飲食、衛生習慣。
　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
　　5. 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動重點難點：
　　1、重點：認識人體的消化系統。
　　2、難點：瞭解各種消化器官的功能。

　　活動準備：
　　1. 西紅柿每人一份。
　　2. 《西紅柿旅行記》課件。
　　3. 不同消化器官拼圖、人體消化系統模型每組一套。

　　活動過程：
　　一、品嚐食物，談談所吃西紅柿的去向
　　1. 出示食物
　　師：孩子們，今天我請你們吃美味的西紅柿，我們排好隊去拿西紅柿吧。
　　2. 師幼交流
　　師：想一想，你吃的西紅柿哪裏去了?(幼兒自由回答)
　　3. 教師小結
　　師：剛纔有人說西紅柿到了胃裏，有的說到了肚子裏，還有的說到了腸子裏……

　　二、傾聽故事，說說西紅柿的消化過程
　　1. 傾聽故事
　　師：那麼，西紅柿到底去了哪裏呢?我們聽聽故事裏是怎麼說的。
　　2. 教師提問
　　師：誰來說一說西紅柿去旅行經過了哪些地方?
　　3. 個幼回答
　　4. 教師小結
　　師：西紅柿的旅程真奇妙!首先從嘴開始，經過一條像水管的通道，來到一個像大口袋的地方，接着去了細細彎彎的小腸，來到一條比小腸粗的地方，最後沒被吸收的被排除到體外。

　　三、觀看圖片，講講各種消化系統功能
　　1. 觀看圖片
　　師：誰知道這些消化器官都叫什麼?
　　2. 個幼回答
　　3. 教師提問
　　師：那你知道每種消化器官各自的功能都是什麼嗎?現在請你和身邊的夥伴說一說吧。
　　4. 幼兒討論
　　5. 個幼回答
　　6. 教師小結
　　師：剛纔我們說的這些消化器官共同組成了一個系統，叫做消化系統。口腔中的牙齒負責咬碎及初步嚼磨食物;食道是輸送食物的通道;胃會不停地蠕動、分泌胃液，把食物消化成爲食糜;小腸可以把食糜分解爲養分，吸收食物的營養;大腸可以吸去食物殘渣內剩餘水分，使食物殘渣成爲糞便。

　　四、拼圖活動，擺擺人體消化系統模型
　　1. 提出要求
　　師：今天我們玩一個和消化系統有關的拼圖遊戲，我爲每組準備一套消化器官的拼圖和一個消化系統模型，完成拼圖後將消化器官粘貼到消化系統模型上，最後每組選出一位代表用清晰的語言給大家說一說每種消化器官的名稱和功能，接下來開始行動吧!
　　2. 幼兒操作
　　3. 小組介紹
　　師：現在請小組的代表到前面來說一說吧!
　　4. 教師小結
　　師：通過大家的合作，我們從口腔、食道、胃、小腸到大腸，共同完成了一個人體消化系統的模型。

　　五、 生活踐行，聊聊飲食和衛生好習慣
　　1. 提出問題
　　師：消化器官非常重要，誰來說一說我們應該怎樣保護它們呢?
　　2. 個幼回答
　　3. 教師小結
　　師：消化系統非常重要，平時我們吃完東西一定漱口，堅持早晚刷牙;飯前便後要洗手;飲食要有規律、定時定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃飯菜;飯後不要進行劇烈運動，這樣我們的身體纔會越來越棒。

　　活動反思：
　　對於此節課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對於此節課的反思：以謎語導入的方式可以很好的激發幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什麼的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發現。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特徵及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。

小百科：番茄（學名：Solanum lycopersicum），即西紅柿，是管狀花目、茄科、番茄屬的一種一年生或多年生草本植物，體高0.6-2米，全體生粘質腺毛，有強烈氣味，莖易倒伏，葉羽狀複葉或羽狀深裂，花序總梗長2-5釐米，常3-7朵花，花萼輻狀，花冠輻狀，漿果扁球狀或近球狀，肉質而多汁液，種子黃色，花果期夏秋季。

大班科學教案《西紅柿旅行記》含反思這篇文章共4199字。