幼兒園大班科學教案《神奇的紙巾》含反思

《大班科學教案《神奇的紙巾》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　【活動目標】
1.探索讓紙巾力氣變大的辦法，感受紙巾的神奇。
2.積極參與操作活動，想辦法解決問題。
3.體驗科學探索的樂趣。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
【活動準備】
物質準備：紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若幹。
【活動過程】
1.出示紙巾、裝有半桶水的油桶，引導幼兒結合經驗，大膽猜測。(問題引入，激發興趣)
你覺得紙巾能把這半桶水提起來嗎?爲什麼?
2.幼兒操作探索用紙巾提起半桶水的方法，初步感受紙巾的神奇。(探索操作，嘗試驗證)
(1)提出任務與要求：想辦法用一張紙巾把油桶提起來。
(2)幼兒嘗試探索，教師觀察，鼓勵幼兒積極動手，大膽嘗試，重點觀察幼兒用紙巾提起油桶的方法。
(3)交流分享：你用紙巾把油桶提起來了嗎?(教案出自：麥芽教.案.網)你是怎麼做的?
3.幼兒再次探索用紙巾提起油桶的多種辦法。(自主探索，分享交流)
(1)幼兒操作探索，教師觀察指導，鼓勵幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。並引導能力強的幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣，把水瓶提的更久。
(2)交流分享：
①你想出什麼不一樣的辦法?
②發現那種辦法紙巾更有力氣，水瓶提的更久。
4.探索讓紙巾更有力氣的辦法，鼓勵幼兒挑戰提起更重的油桶。(再次探索，提升經驗)
(1)出示裝有彩色水的油桶，提出新的任務與要求：想辦法讓紙巾更有力氣，提起更重的油桶，可以用多張紙巾或與朋友合作。
(2)幼兒嘗試探索，教師觀察指導。鼓勵幼兒與同伴合作，大膽嘗試各種辦法。
(3)交流分享：你發現那種辦法使紙巾更有力氣，提起更重的油桶。
5.遷移經驗，初步感受團結起來力量大在生活中的應用。
【活動延伸】
在區域活動中繼續引導幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。
　　活動反思   　　
　　對孩子而言，最好的學習方法是在最直接的體驗中學習，在動手中去發現。在這個活動中。我選擇了生活中最爲常見的材料“紙”和“積木”給孩子進行操作實驗，把有關力的科學轉化爲孩子可親自操作的遊戲，依託幼兒熟悉的、直觀的材料。讓孩子在富有挑戰的活動中感受到生活中那些讓人驚訝的科學現象，努力讓孩子從探究遊戲中感受快樂，獲得智慧。   　　
　　一、感受   　　
　　1　感受驚訝。   　　
　　思考：讓孩子在活動中感受神奇，產生探究慾望和興趣，不斷體會神奇，增加新經驗。   　　
　　策略：選擇孩子最常用的學習用品紙張和遊戲用品積木進行操作實驗，而結果是讓孩子想象不到的：一張薄薄的紙，經過自己的變形居然能放上那麼多的積木。   　　
　　2　感受親歷，   　　
　　思考：鼓勵孩子親歷實驗的過程，感受物體變化帶來的心理體驗。   　　
　　策略：活動不是一種事先安排、因果必然的過程，而是以遊戲的形式，讓孩子親歷探險探究的過程，體驗成功的感覺。   　　
　　3　感受興趣。   　　
　　思考：對孩子來說感受科學的趣味，比“懂得科學”更重要，讓孩子體會實驗是有趣的，像遊戲一樣，從而感到科學的趣味，   　　
　　策略：觀察自己和同伴的不同實驗結果，激發了孩子的競爭意識，爲了超過同伴而產生繼續實驗的興趣。
二、提煉   　　
　　1　提煉經驗。   　　
　　思考：紙張的變化與力的關係，這方面的經驗是孩子所缺乏的，在自然狀態下即使看到也想不到。   　　
　　策略：讓孩子從最初的自由操作中提取經驗，過渡到與同伴交流經驗，逐漸到進行有_定要求的實驗。在操作中逐漸積累經驗，從而發現實驗結果的神奇。   　　
　　2　提煉習慣，   　　
　　思考：成功來源於好的習慣，養成良好的操作習慣爲幼兒入小學後的持續發展打下基礎。   　　
　　策略：將活動設計成具有挑戰的遊戲，通過遊戲規則的要求。提出科學實驗中的習慣要求，爲大班孩子的繼續成長打下基礎。

大班科學教案《神奇的紙巾》含反思這篇文章共4720字。