大班科學活動教案《奇妙的指紋》含反思

《大班科學活動教案《奇妙的指紋》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1.觀察指紋，瞭解其外形特點及類型。
　　2.瞭解指紋的用途，嘗試用指紋類型的不同來解決一些簡單的實際問題。
　　3.培養幼兒的觀察力，養成良好的觀察習慣，提高幼兒的動手及探索能力。
　　4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：
　　課件《奇妙的指紋》、指紋記錄表23份、水彩筆23份、展板3個

　　活動過程：
　　1，謎語導入：:一棵小樹五個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天幹活不說話。---《手》
　　2，我們的小手真的很能幹，而且我們的小手上還藏着一個祕密，請小朋友仔細觀察你的小手，看看誰能發現這個祕密。
　　3，通過課件讓小朋友瞭解三種不同指紋類型的特徵。
　　4，通過仔細觀察辨認自己的手指指紋屬於哪種類型並填好記錄表。
　　5，將幼兒記錄表進行展覽並對結果進行總結。
　　6，通過課件讓幼兒瞭解指紋在現實生活中的應用。
　　7，遊戲《我是小偵探》，通過所學知識解決實際問題。
　　8，瞭解指紋畫

　　活動延伸：
　　1，我們奇妙的指紋還有哪些用途呢?回家後可以和爸爸媽媽一起繼續探索。
　　2，回家後可以創作一幅漂亮的指紋畫哦。

　　活動反思：
　　本次活動的設計意圖是：孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧祕，在平時的活動中許多孩子無意發現他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線。”但對於這個問題卻只停留在發現的階段，如何將孩子的興趣點提升出來，引導他們更進一步的探索？這對孩子認識自我，發現自我有着極其重要的意義。因此，我設計了次活動。
本次活動通過幼兒觀察、比較發現每個人的指紋是各不相同的；通過課件更直觀的瞭解指紋的常見類型；最後幼兒通過想象創作指紋畫等一系列過程充分調動多種學習方式，滿足了幼兒探究的願望，從而提高幼兒主動的、科學的學習態度與能力。
　　首選，,通過形象直觀的動畫片吸引孩子主動地參與活動,把比較抽象的指紋概念轉變爲幼兒容易接受的有益經驗。然後通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋，以說說自己的指紋是什麼樣的？像什麼？等問題，從而讓幼兒發現每個人的指紋是不同的。這一環節充分發揮幼兒的主動性，幼兒的想象力非常豐富，說出指紋像龍捲風、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接着簡單介紹了指紋的用途，這環節爲什麼沒有作詳細的介紹？我是這樣考慮的，因爲對於大班上期的孩子來說太難，容量太多，所以只是作個提升讓幼兒簡單瞭解一下，激發幼兒課後再去探索的慾望；最後讓幼兒在欣賞完指紋畫後進行大膽想象創作，從而又一次激發幼兒參與活動的熱情，孩子們通過靈巧的小手創意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿足。可能有的老師會說最後爲什麼沒有講評呢？對於大班上期的孩子來說，他們的注意力只有15－20分鐘，一節課下來已經持續了30分。如果再讓幼兒安靜下來，規規矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評，有些難爲孩子，而且是徒勞無功的。所以我把講評作爲延伸活動，利用欣賞活動課時間再進行集中講評。這些就是我對這節活動課的反思，現請老師們多提寶貴的意見。

小百科：指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。由於人的指紋是遺傳與環境共同作用產生的，因而指紋人人皆有，卻各不相同。由於指紋重複率極小，大約150億分之一，故其稱爲「人體身份證」。

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