——打完噴嚏後有什麼感覺?
——請沒聞過的幼兒都來聞一聞，並說一說自己的感受?
——幼兒回答後師小結。
3.出示掛圖，和幼兒一起討論：
——人為什麼會打噴嚏呢?
——我們聞到哪些味道會打噴嚏?(冷氣、尾氣、灰塵等)
——你覺得哪些時候特別容易打噴嚏?(感冒、過敏等)
——如果打噴嚏了你會怎樣做?
4.活動延伸
——將準備的教具(辣椒粉等)放到區角讓幼兒繼續體驗打噴嚏的感覺。
活動反思
《新綱要》指出，應培養幼兒「生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。」春天氣溫反差大，是幼兒感冒易發的季節，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現象則隨之而來經常可見。在幼兒日常生活中，為了避免交叉感染，雖然我們為幼兒準備好了紙巾，但如何適時、恰當地使用紙巾，說起來簡單，要真正落實在小班幼兒的行動上，並持之以恆的堅持下去，卻不是一件容易的事情。
活動《打噴嚏》適合小班幼兒的年齡特徵，它藉助幼兒喜愛的小動物入手，生動而形象地再現了現實生活中小朋友感冒後，打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進行生活遷移，在來不及拿紙巾的情況下，會低頭、轉頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛生做法，幫助幼兒掌握文明、衛生的做法，對幼兒習慣的形成和素質的培養，都有其重要的意義。
常言道：「良好的開端是成功的一半。」匯入環節作為整個活動的開始，對幼兒來講，它是參與整個活動過程的認知系統和情感系統的初始啟動。所以，我注意設計簡潔、形象、準確的匯入方式:師以自己感冒了，邊說邊用正確的方法打噴嚏，提問：感冒了會怎麼樣？幼兒馬上邊打噴嚏邊說：「感冒了會打噴嚏」。「打噴嚏的時候鼻子裡嘴巴里有什麼噴出來？」「口水，鼻涕」。小結：對呀，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，別人也會傳染上感冒，很不衛生。讓幼兒瞭解正確的打噴嚏的方法。在看看說說中學習兒歌前三段中，讓幼兒判斷小動物們打噴嚏的方法是否真確。出示第一張圖時，我按兒歌的句式提問：誰在打噴嚏？怎麼打噴嚏的？嚇跑了誰？將口頭表達提升，轉化為兒歌中的書面語言，學習固定的句式，結構，為後面的學習打基礎。
在接下來第二、三張圖片後提問後幼兒就能按兒歌的句式回答。其中在每段設定疑問：黃狗、河馬、大象打噴嚏的時候，為什麼其他小動物都嚇跑了？這樣做好不好？疑問能抓住關鍵的問題，解決問題。讓幼兒進一步瞭解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。接著讓幼兒教小動物們正確打噴嚏的方法，將活動推向高潮，讓幼兒輕鬆地掌握了打噴嚏衛生的做法。也讓幼兒體驗做小老師的喜悅之情。
反思：這個活動是幼兒現實生活地再現。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個很有效的教學手段和方法，而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的，因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。
小百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然後很快地由鼻孔噴出併發出聲音的現象。這也是一種人體對體內細菌排洩的一種方式。
大班優質科學教案《為什麼會打噴嚏》含反思這篇文章共4756字。
