健康大班教案10篇

《健康大班教案10篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

健康大班教案第1篇

　　活動目標：

　　1.會區分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識識別食品包裝上的生產日期以及安全標誌。

　　2.增強食品健康意識，提高幼兒食品安全自我保護本事，培養幼兒良好的飲食衛生習慣。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1.談話導入：平時你最喜歡喜歡吃什麼東西？（教師點擊課件一一出示食物的圖片）

　　2.小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，看看教師那裏有哪些食物。

　　二、區分健康與不健康食品

　　1.師：食物的種類真的是很多，但食物還能夠分成更多的小類別哦，我們來看看那裏有哪些種類？（一一出示）

　　師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？

　　小結：

　　（1）健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五穀雜糧。（吃了有助人體健康的食物）

　　（2）垃圾食品：油炸食品，方便麪，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅乾，可樂等（吃了對人體有害的食物）

　　2.瞭解垃圾食品吃了以後對人體會有什麼害處

　　（1）點擊課件請幼兒瞭解垃圾食品的製作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以後會對我們人體造成必須是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，纔會健康成長。

　　（2）提問：你還明白哪些垃圾食品？（罐頭類食品，醃製食品，奶油製品，話梅和蜜餞類食物）

　　教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫忙幼兒更多的瞭解更多的垃圾食品品種。

　　三、認識食品安全標記

　　1.提問：除了垃圾食品以外還有什麼食品也不能吃？（請幼兒討論並回答問題）

　　2.請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面）

　　師：他怎樣了？爲什麼會這樣？

　　引導幼兒小結：我們購買食品的時候必須要看清楚包裝袋上頭的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危險。

　　3.認識生產日期和安全標記

　　教師出示圖片，請幼兒觀察並進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。

　　小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以後購買的時候必須要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。

健康大班教案第2篇

　　活動目標

　　1、瞭解合理的營養結構，明白哪些食物應當多吃，哪些應當少吃。

　　2、在家長的'幫忙下設計一份營養食譜。

　　活動準備：

　　營養結構圖、製作營養食譜的紙、各種食物圖片活動過程：

　　一、導入

　　二、我最喜歡吃我們小朋友都有自我喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少

　　幼兒自由發言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎你能吃下多少你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎

　　三、營養寶塔

　　1.小朋友想吃很多喜歡的東西，這樣適宜嗎哪些東西應當多吃，哪些應當少吃

　　2.教師出示大圖。每一天應當吃的東西就像一座寶塔，下頭的東西應當多吃，上頭的東西應當少吃。

　　3.吃的最多的應當是什麼(米飯，饅頭，麪包和麪條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣)

　　4.能夠吃的第二個多的是什麼(蔬菜、水果也要多吃一些，它能補充我們身體所需的維生素)

　　5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什麼(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，能補充蛋白質，可是不能吃的太多)

　　6.吃的最少的應當是什麼(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應當少吃)

　　四、我的營養食譜

　　1.看了營養寶塔，我們明白哪些應當多吃，哪些應當少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

　　2.我們爲自我設計一份健康食譜好嗎將紙折成三折，使它看起來像菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。這是我們今日的課後作業，回家和爸爸媽媽一齊完成，明天帶來並且告訴教師你是怎樣做到的，好嗎

　　3、玩遊戲「蹲一蹲」教師請3位幼兒上來分別扮演3個食品，並站成一排。(遊戲規則：教師說完指令，幼兒迅速完成，再接下一個幼兒，如果接不上，將被罰表演節目)

　　4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音樂聲中結束本課。

健康大班教案第3篇

　　活動目標：

　　1、通過多人配合創編各種舞龍的方法，培養幼兒相互合作的能力。

　　2、通過活動培養幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

　　5、初步瞭解健康的小常識。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

　　活動難點：

　　龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協調一致。

　　活動準備：

　　人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激趣導入

　　出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。

　　他們在幹什麼？我們在過年的時候，總會在電視裏看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學學舞龍。

　　（進行熱身活動，活動一下。）

　　二、學習舞龍，主動合作

　　1、小朋友自己學一學舞龍的動作（幼兒自由練習）

　　2、教師示範：舞龍有很多種，今天我們就來學一下「蟠龍出海」。

　　教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

　　幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。

　　3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。

　　4、教師小結幼兒剛纔舞龍情況，並請各組舞給老師看。

　　三、激發思維，開拓創新：

　　小朋友想到的舞龍動作還有那些?（幼兒積極表演，師幼共同總結）

　　搖頭擺尾（左右擺臂、上下抖動、後面的人緊跟着龍頭做動作彩龍旋轉）

　　靈龍戲珠(龍頭跟着綵球靈活運動，後面的人跟着龍頭運動)

　　首尾合一（龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀）等等

　　四、鞏固練習，不斷提高

　　1、師幼第二次舞龍，要求是聽着《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

　　2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿綵球，帶着幼兒聽着歌曲《金蛇狂舞》表演數次。

　　五、活動結束，幼兒做放鬆運動

健康大班教案第4篇

　　作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的爸爸的大鞋子幼兒園中班健康教案，歡迎閱讀與收藏。

　　【活動目標】

　　1、能穿着大鞋子協調的行走，發展平衡能力。

　　2、體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　【活動準備】

　　1、幼兒從家裏帶來的`男士成人鞋。

　　2、課件：（爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋）。

　　3、自備音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、活動身體

　　「孩子們，跟老師一起來做運動！」師幼隨音樂《智慧樹》進入活動室，做活動前準備，重點活動踝關節、向前走、向後退等。

　　二、穿穿爸爸的大鞋子

　　1、教師出示課件。師幼圍坐一起，請幼兒說說這是誰的鞋子，想穿大鞋子嗎？引起幼兒的興趣。

　　2、談話：「老師也給你們準備了許多的大鞋子」，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自己感覺一下。（提醒注意安全）

　　3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊，放音樂《我穿爸爸的鞋》，隨教師幼兒有規律的走。再次體驗穿大鞋子的感覺。

　　4、師幼交流：大船到碼頭了，提問：孩子們，穿着大鞋子走路有什麼感覺？應該注意什麼？

　　三、進行遊戲

　　1、師：你們想駕駛着自己的「大船」來進行一場比賽嗎？比比看誰走得又快又穩嗎？下面我們一起來玩個遊戲。

　　2、放音樂《運動員進行曲》，按事先貼好的標誌，分成紅黃兩隊。運動員入場。

　　3、教師講解遊戲規則與要求。

　　4、聽老師口令，幼兒進行遊戲。

　　四、學學爸爸的精典動作

　　1、「遊戲好玩嗎？來到老師這裏來休息一下」，師幼圍坐一起，剛纔我們模仿了爸爸走路，那爸爸在平時還喜歡做什麼動作？他的表情怎樣？引導幼兒模仿爸爸的動作、表情。

　　2、教師小結：

　　孩子們，今天我們穿着爸爸的大鞋子，又快又穩得走路，還學了爸爸的精典動作，模仿了爸爸的表情，對我們的爸爸有了更深一步地瞭解，我們要以爸爸爲榜樣，向爸爸學習。

　　「來，跟老師一起聽一段音樂來放鬆一下」，放音樂《智慧樹——再見》。師幼共同做放鬆動作出教室。

健康大班教案第5篇

　　幼兒園中大班健康優質課：變洞洞

　　活動目標

　　1、體驗在變洞洞遊戲中的樂趣，願意探索用多種方法解決問題。

　　2、瞭解「圍集」的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。

　　3、能主動參與遊戲。與同伴合作玩洞洞的遊戲。

　　活動準備l、經驗準備：幼兒對身體各部位已經有一定了解。

　　2、材料準備：報紙球15個左右、音樂碟片。

　　活動過程1、遊戲：「請你跟我這樣做」(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……

　　(2)教師用手掌變出一個洞洞，引導幼兒思考：這像什麼?(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞。

　　(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

　　(4)教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。

　　(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解「圍集」的概念，教師提問：爲什麼老師變出來的不是洞洞?

　　2、變洞洞遊戲(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結實，可以讓好朋友的報紙球鑽過去。

　　(2)請小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鑽過去。

　　(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鑽過去的大洞。

　　(4)教師鑽過的「洞洞」就跟在老師身後變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。

　　3、延伸活動

　　大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什麼能幫助我們一起變洞洞?(牆壁、桌子、板凳)

　　反思

　　探索用多種方法解決問題是這個活動的重點之一，我設計了能讓每個孩子很快進入角色的導入遊戲「變魔術」，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的遊戲中；而掌握洞的正確概念，並能夠用各種肢體語言準確地表現出來是這個活動的另一個重點．我藉助的則是讓小小報紙球穿過的遊戲。在實際施教過程中，由於地域的不同、孩子認知水平的不同．相同的設計也會有不同的效果，具體體現在以下幾個環節。

　　環節一：變魔術。在甘南，40名大班孩子不太習慣地坐在地上，我讓孩子們玩手指變魔術的遊戲時，有部分孩子沒有領會要把小手拿出來，我馬上「變」出了大拇指，走到每個孩子面前，互相用拇指點點頭，於是孩子們的臉上有了開心的笑容；在西寧，20名中班孩子隨意坐成一圈，一聽說我要變魔術了，高興地模仿着我的動作，一會兒變成大水壺。一會兒變成小狐狸。

　　環節二：找洞洞。在甘南，我請孩子們在自己身體上尋找洞洞，孩子們找到了身體上的各種洞：眼睛、嘴巴、肚臍、鼻孔、手指變成的洞等，我馬上進入到下一個環節，兩手張開，請孩子們用準確的語言說出爲什麼這不是一個洞；在西寧，孩子們找了很久，興趣依然非常高漲，耳朵、嘴巴、眼睛、肚臍，還有的孩子指着自己的衣服口袋說：「這裏有個大洞!」

　　環節三：變洞洞。在甘南，當我發現一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎麼變的，於是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋．能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點了點頭，又用手指了指他的`腿．說：「你能再試試嗎?」孩子馬上心領神會，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時．我注意讓孩子示範的機會多一些．不再只示範一位孩子的動作，每當看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時，馬上表揚，這下子孩子們的注意力都轉移到設計不同的動作讓小紙球穿過了。

　　環節四：玩洞洞。在甘南，孩子們變出了洞洞，都等着我用紙球來「檢驗」洞洞是否結實．我趕緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞裏扔過去，我做過示範後孩子們就非常投入地玩了起來；在西寧，該分組了，可孩子們仍然對不同的造型興趣不減，於是我讓孩子們兩人一組。互相玩扔報紙球的遊戲，我在一旁觀察和個別指導。

　　在兩次活動後我進行了分析，總的來說，這個活動來源於幼兒生活，設計層層遞進，活動中幼兒始終處於自主積極的狀態，與老師配合默契。隨着教師預設情景的不斷深入，孩子們由遊離於目標之外到對活動本身產生較高的興趣，從不熟悉老師到願意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中一再強調的讓幼兒在自由探索、相互學習中解決生活中的問題。對這個活動，我有以下幾點體會。

　　體會一：互動是孩子學習的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動。良好的師幼關係是師幼互動的前提，教師要注意營造輕鬆、溫馨、激勵的良好氛圍，讓孩子信任、親近教師．願意和教師交流，願意展示自己的動作。在環節一中，甘南的孩子對席地而坐的方式不太適應，影響到了活動的引入環節，所以我利用手指互相打招呼的遊戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力儘快投入到接下來的手指變洞洞的環節。

　　體會二：只有當學習者自己覺得學習活動是有意義、有興趣的時候，他們的意識與行動纔是統一的，纔會表現出積極、自覺的行動，所以瞭解幼兒的年齡特點非常重要。在環節二中，甘南的活動對象是大班下學期的孩子，找尋自己身體的洞洞這種簡單問題已無法滿足他們的求知慾望，教師必須提高要求，讓孩子們「蹦一蹦」才能達到：而西寧的中班孩子對自我和他人的身體還有很大興趣，所以這一活動可以讓孩子們自由探索。

　　體會三：雖然地域不同，生活環境有差距，但孩子們都有着極強的接受 能力，而孩子們良好的思考、探索習慣。不是一個老師或者一個活動就能夠解決的，這需要全社會包家庭、教育機構及教師的共同配合。這兩地的孩子讓我深刻感受到，平時對孩子探索性的培養有多麼重要，那珍貴的小小智慧之火是需要我們去用心呵護，需要給予孩子自我思考、互相討論的時間。而不是直接告訴孩子正誤，或過多地去幹預。

　　體會四：無論何時何地，教師都要針對孩子的特點採取適宜的教育方式。在環節四中，我對兩地孩子分組的處理是不同的：甘南的大班孩子平時分組活動不多，他們對競賽項目特別感興趣。所以我採取了分組比賽――「看誰投得準」的遊戲活動；而我在與西寧的老師交流時瞭解到，他們班孩子平時活動就是分組，所以對自己組隊進行自主活動很熟悉，我的處理更多的是發揮孩子們的主動性，作爲一名觀察者，讓孩子在前。

健康大班教案第6篇

　　活動目標

　　1、體驗與同伴合作完成宣傳手冊的成就感。

　　2、能用圖畫、符號等方式表示保護牙齒的方法。

　　3、能自主與同伴分工、規劃宣傳手冊內容並共同完成宣傳手冊。

　　活動準備

　　經驗準備：知道保護的牙齒的方法。

　　課件準備：「保護牙齒」組圖；「宣傳手冊」圖片。

　　紙面教具：《護牙小衛士》。

　　材料準備：彩色筆、黑色勾線筆、白紙。

　　活動過程

　　一、出示組圖請幼兒說說保護牙齒的方法

　　我們的牙齒有什麼作用？

　　我們應該怎樣保護牙齒？

　　二、出示圖片引導幼兒瞭解宣傳手冊的內容與作用

　　1、鼓勵幼兒自由討論。

　　2、出示圖片「宣傳手冊」，引導幼兒瞭解宣傳手冊的內容與作用。

　　三、引導幼兒討論宣傳手冊內容/表現方式並分工

　　1、將幼兒分組，4—5名幼兒爲一組。

　　2、鼓勵幼兒討論宣傳手冊上的內容與表現方式並自主分工。

　　四、發放教具繪畫工具鼓勵幼兒合作完成宣傳手冊

　　1、幼兒合作完成宣傳手冊，教師巡迴指導。

　　2、幼兒介紹、交流小組作品。

健康大班教案第7篇

　　活動目標：

　　1、初步瞭解蛀牙形成的原因。

　　2、使幼兒知道保護牙齒的方法，積累幼兒的生活經驗。

　　3、初步瞭解健康的小常識。

　　4、初步瞭解預防疾病的方法。

　　活動重點：

　　使幼兒知道保護牙齒的方法，培養良好的習慣。

　　活動準備：

　　巧克力餅乾、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙彙總表、筆、裝物品的小籃子五個、多媒體課件、刷牙記錄卡。

　　活動過程：

　　一、吃點心（餅乾）引出課題。

　　1、師：小朋友，今天讓我來猜一猜：你們剛剛吃的是什麼餅乾？（師走近一幼兒，觀察該幼兒的牙齒）哦，我知道了！你們剛剛吃的是巧克力餅乾，對嗎？請你們猜一猜，我是怎麼知道的呀？（讓幼兒自由猜）我請你們也來看一看好朋友的牙齒。

　　2、幼兒相互看牙齒，提問：你們看到了什麼呀？

　　3、師小結：哦，你們看到了牙齒上有餅乾屑。原來，餅乾沒有全部吃到你們的肚子裏，還有一些餅乾啊留在你們的牙齒上。唉，有一個小朋友叫東東，他吃了餅乾後呀餅乾屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來看一看會發生什麼事情？

　　二、瞭解蛀牙形成的原因

　　1、師放課件《牙齒的祕密》。

　　提問：

　　（1）他是誰呀？他在東東的牙齒上幹什麼呀？

　　（2）東東的牙齒怎麼了？變成什麼樣啦？

　　（3）你們在錄像裏還看到了什麼呀？

　　（據幼兒的回答，逐步追問）

　　2、觀察記錄蛀牙。

　　自由觀察：那我請你們互相看看你們有沒有蛀牙？

　　3、記錄蛀牙。（先記錄好的幼兒讓師檢查，師再記錄在蛀牙彙總表上）

　　4、記錄完。先請個別有蛀牙的小朋友上來講講自己的蛀牙情況。

　　5、討論：蛀牙好不好呀？他會給我們帶來什麼壞處？

　　6、師小結蛀牙的壞處。

　　7、再請個別沒有蛀牙的小朋友上來，請他說說是怎樣保護自己的牙齒的？

　　三、知道怎樣保護牙齒

　　1、幼兒自由討論怎樣來保護好我們的牙齒。（請幼兒回答）

　　2、師小結保護牙齒的方法。

　　四、活動延伸：

　　發《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小朋友在家裏刷牙的記錄卡，這個太陽呢表示早上，月亮表示晚上，你們回家以後啊，如果早上刷牙了，你就在太陽的下面打個「√」，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打個「√」，我要看看小朋友們能不能做到堅持天天早上晚上都刷牙。我還要告訴你們，刷牙是有正確方法的，那我下一次再教你們，好嗎？

　　活動反思：

　　《保護牙齒》這一課的教學主要要幫助學生認識牙齒的重要性，增強學生愛牙，護齒的意識，讓學生掌握正確的刷牙方法，培養他們養成勤漱口，勤刷牙的良好習慣。瞭解保護牙齒的小常識，會用正確的方法保護牙齒。

　　現在小學低年級學生中，牙病問題是學生中普遍存在的問題，大多數學生沒有掌握正確的刷牙方法，對牙齒防護常識掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒，已經成爲了不少家長很頭疼和急待解決的問題。在備課的時候我發現其實本節課的內容是生活常識的教育，必須收集形象直觀的資料，圖片，護牙常識，才能把「如何保護牙齒和掌握正確的刷牙方法，養成良好的衛生習慣」這些教學重點問題一一解決。

　　於是，在教學時我設計了一下幾個環節：

　　一、瞭解牙齒的作用。

　　讓學生交流自己課前收集到得有關牙齒的知識，說說牙齒能夠幫我們做哪些好事？這個環節學生能夠初步體會到牙齒的重要性。

　　二、指導實踐，延伸生活

　　本環節主要通過結合學生自己收集到的資料共同探究護牙的常識，並創設學生喜愛的遊戲「我是小牙醫」，讓學生在遊戲中糾正一些不良的行爲。

　　三、掌握正確的刷牙方法

　　教師示範正確的刷牙方法，最後讓學生聽聽唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛圍中結束活動。

　　在這課的教學中也存在一些不足，雖然「我是小牙醫」的遊戲學生玩得很開心，但是他們對護齒的知識瞭解得不多，「小牙醫」的建議顯得有點蒼白。

健康大班教案第8篇

　　活動目標：

　　1、瞭解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。

　　2、知道牙齒的作用，掌握正確的刷牙方法，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

　　活動準備：

　　1、齲齒形成的教學掛圖一幅。

　　2、保護牙齒的教學掛圖；牙齒模型；牙刷。

　　3、事先提前兩天與幼兒找兩個蛋殼，洗淨後把其中的一個蛋殼浸醋裏，一個留着備用。

　　4、每人一面小鏡子，一顆芝麻糖。

　　5、情景劇：《大老虎，你怎麼了》。

　　6、音樂《刷牙歌》。

　　活動過程：

　　一、觀看情景表演《大老虎，你怎麼了》，引出牙齒課題。

　　1、師：小朋友，大老虎爲什麼會牙疼啊？

　　2、師：你們肯定很想知道大老虎的牙齒究竟是怎麼壞掉的吧？（幼：是）。我們還是先來做一個實驗吧！

　　二、實驗對比做鋪墊。

　　（出示醋裏浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼），引導幼兒觀察討論：

　　1、這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發表多種意見，對的加以肯定，不恰當的加以引導。）

　　2、醋裏浸過的蛋殼爲什麼會變黑、變軟？

　　3、師：蛋殼就像我們的牙齒，醋就像口腔裏的有害物質，時間長了就會把我們的牙齒蛀掉。

　　三、找齲齒。

　　1、我們已經知道蛋殼在醋裏會變黑變軟，現在請你用小鏡子照一照，找找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

　　2、變黑壞掉的牙齒叫「齲齒」。

　　3、觀察齲齒。（長有齲齒的幼兒）

　　四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。

　　1、發給幼兒每人一顆芝麻糖，吃完糖後，用小鏡子觀察牙齒上有什麼？

　　2、師：剛纔小朋友吃過芝麻糖，照過鏡子了，現在請你們說說牙縫裏多了什麼？糖什麼味道？糖爲什麼會甜？

　　3、出示齲齒形成的圖片，講解食物吃到嘴裏後，會有殘渣留在牙縫裏，嘴裏唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，日子久了，這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉，牙齒就會變黑，發生齲洞，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以後會牙疼，還要請牙科醫生給你治療，所以請小朋友一定要注意保護好自己的牙齒。

　　五、預防齲齒，保護牙齒。

　　1、引導幼兒討論：如何預防齲齒。

　　2、鞏固練習，出示保護牙齒的教學掛圖，讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護牙齒的？

　　3、出示牙齒模型與牙刷，講解正確的刷牙方法，引導幼兒練習正確的刷牙動作，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。

　　4、在音樂《刷牙歌》中結束活動。

健康大班教案第9篇

　　活動目標:

　　1.知道愛護小手,不玩尖利的東西。

　　2.知道手劃破後簡單的處理和保護方法。

　　活動準備:

　　手受傷的小熊玩具

　　重點難點:

　　知道哪些東西尖利不能玩

　　活動地點:

　　娃娃家

　　活動形式:

　　小組活動

　　活動過程:

　　1.出示小熊玩具,通過故事導入:「今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!」

　　討論:

　　(1)這個小熊的手怎麼啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎麼會出血呢?(被東西劃破了)

　　(3)什麼東西會把手劃破?爲什麼?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因爲這些東西很尖,很鋒利。)

　　(4)啓發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

　　2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的.活動和生活。

　　3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?爲什麼?(不能,因爲沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了怎麼辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然後塗上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)

　　(3)手包紮後還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水裏,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)

　　小結:

　　如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,爲我們服務。

健康大班教案第10篇

　　活動目標：

　　1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破後簡單的處理和保護方法。

　　活動準備：手受傷的小熊玩具

　　重點難點： 知道哪些東西尖利不能玩

　　活動地點：娃娃家

　　活動形式:小組活動

　　活動過程：

　　1、出示小熊玩具,通過故事導入:「今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!」

　　討論:

　　(1)這個小熊的手怎麼啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎麼會出血呢?(被東西劃破了)

　　(3)什麼東西會把手劃破?爲什麼?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因爲這些東西很尖,很鋒利。)

　　(4)啓發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的.東西。)小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

　　3、討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?爲什麼?(不能,因爲沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了怎麼辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然後塗上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)

　　(3)手包紮後還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水裏,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)

　　小結: 如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,爲我們服務。

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