大班下學期科學教案《種子在哪裏》含反思

《大班下學期科學教案《種子在哪裏》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1.探索發現種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特徵。
　　2.樂於發現，會比較生活中事物的特徵並大膽清楚地表達自己的發現。
　　3.樂意動手操作，體驗發現的樂趣。
　　4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
　　5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：
　　物質準備：
　　1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、
　　2、各種種子的PPT
　　經驗準備：認識一些植物的種子。

　　活動過程：
　　一、導入，激發幼兒尋找種子的興趣。
　　師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的"種子大聚會"，你們想不想參加?不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。

　　二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在後面打√，沒有就打×。並且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪裏?把它的種子畫在前面的圖上。(發記錄表)選幾張記錄表來點評，但不作判斷師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確嗎?現在我們跟着圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

　　三、探索"種子在哪裏"
　　1. 向日葵師：瞭解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪裏?(花心裏)那你們知道還有那些種子是藏在花心裏的?說完看ppt
　　2. 探索蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什麼?它的種子又在什麼地方呢?剖開蘋果瞭解：請幼兒上來找一找。
　　師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉裏的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉裏的。幼兒說完看ppt
　　3.花生的種子師：花生的種子藏在哪裏呢?
　　師：剛纔我們看了那些植物的種子呀?你們有什麼發現嗎?
　　師小結：我們發現許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉裏，有的長在花心裏，有的是在殼子裏。
　　4、香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪裏呢?
　　5、比較植物的種子：
　　師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在後面的桌上了，請小朋友們去看看，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎?有什麼不同?(比較各種種子的特徵)。
　　教師小結：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

　　四、種子連線師：這裏還有一些種子，請小朋友們來連連線。

　　五、瞭解一些特殊的種子。
　　師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉裏，果殼裏還有花心裏。其實在植物世界裏還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包着，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

　　六、活動延伸：
　　師：現在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎麼長出來的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎麼長出來的)

　　活動反思：
　　在教學中幼兒是主體，把“讓幼兒成爲學習的主人”這一理念貫穿科學活動過程中。教師根據幼兒的認知結構特點、教學內容、教學情景等設計問題，它有利於激發幼兒“樂學”、“會學”。如在大班科學活動《種子藏在哪裏》，活動目標是：1. 知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。2. 能探索發現幾種常見植物的種子且其生長於植物的不同部分，3．樂意動手操作，體驗發現的樂趣。
　　開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實，在找種子的活動環節，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會藏在植物的什麼地方呢？小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來。接着，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因爲幼兒親歷了蒐集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、彙報之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動中積累了經驗、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養。我再次把問題拋給幼兒：如果今年這些果實吃好了，明年還想吃怎麼辦啊？這時有的小朋友說去超市買、有的說去菜場買，我又一個問題，那菜場和超市裏的菜啊什麼的是哪裏來的？這時有人說，可以種在菜地上，明年就會長出來。我馬上表揚了這個小朋友，並總結說，是啊，這些果實都是由他們的種子種出來的，這樣我們才能吃到他們的果實。那你們知道他們的種子都在哪裏嗎？有的說絲瓜的種子在絲瓜裏面，有的說水稻的種子也在水稻裏面，我說你們都有這麼多的想法，那麼你們想不想自己去找答案啊，小朋友齊聲喊，想。小朋友爭先恐後的在找答案這樣在愉快的氛圍中，大家都找到了答案。最後我請還有不知道種子在哪裏的果實的小朋友把果實拿出來大家來探討。這樣一個一個的問題都被小朋友自己來解決了，小朋友很開心，因爲自己能來解決問題了。這也正是綱要中說的幼兒是主體，教師主導作用。最後，引導幼兒對種子做進一步觀察，說出種子的顏色、排列以及用途。問：“我們知道了有的種子是藏在果肉裏的，有的是藏在果殼裏的，有誰知道這些種子是什麼顏色的，他們在果實和植物裏面是怎樣排列？幼兒觀看圖書。我問：”通過看書，你發現了什麼？“幼兒自由討論，同時提出問題：“種子還有哪些用處。” 其實我們的生活中，種子的用處有很多，比如：有的植物或果實的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子……等很多的用處，小朋友回家以後，也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實的種子的其他用處。在活動過程中，我發現幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發現各種種子的不同，能主動與他人交流，並積極說出自己的想法。整個活動課堂學習氛圍濃厚，孩子們發言也較熱烈，總體效果較好。

小百科：種子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經過傳粉受精形成。

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