大班泥塑教案10篇

《大班泥塑教案10篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班泥塑教案第1篇

　　相關知識：

　　生活在非洲稀樹草原地帶，是草食動物，站立時由頭至腳可達6-8米，世界上現存最高的陸生動物。野外長頸鹿能活27年左右，動物園裏的能活超過29年。是南非的國獸。

　　活動目標：

　　1、創意各種形狀的長頸鹿身體。

　　2、嘗試搓圓、壓扁，用刻刀切開裝飾脖子。

　　指導重點：

　　能夠搓圓、壓扁，用刻刀切開裝飾脖子。

　　活動準備：

　　長頸鹿圖片、各色泥、刻刀。

　　活動過程：

　　一、圖片展示，激發興趣。

　　1、出示圖片長頸鹿。

　　你們看，這是什麼？它生活在哪裏？身體是什麼形狀的？

　　2、出示泥塑：長頸鹿

　　長頸鹿是怎麼做的呢？它的'身體還可以做成什麼形狀？

　　二、教師示範做鹿的步驟，幼兒自由操作。

　　1、引導幼兒創意各種形狀的長頸鹿身體。

　　脖子上的裝飾先搓圓壓扁用刻刀切開。

　　2、幼兒自由操作捏長頸鹿。

　　（教師巡視，指導個別幼兒）

　　三、展示幼兒作品。

　　活動效果：

　　在老師的引導和要求下所有幼兒完成創意長頸鹿。

大班泥塑教案第2篇

　　活動目標：

　　1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特徵，大膽塑造。

　　2、學習使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

　　3、培養幼兒塑造的技巧和藝術氣質。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：實物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。

　　重難點：能抓住菜的特徵，大膽塑造

　　能學着多色配合

　　活動環節：

　　一、實物展示，激發興趣

　　1、出示實物：菜

　　你們看，這是什麼?是些什麼菜?

　　2、揭示主題，提出要求

　　二、自由選擇，大膽表現

　　1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

　　2、幼兒自由探索表現

　　教師巡視，指導個別幼兒學習使用一些工具及多色配合。

　　3、展示個別幼兒作品，討論：他是怎麼捏的?

　　請個別幼兒示範講解

　　4、幼兒再次探索、塑造

　　三、經驗回放，相互學習

　　1、經驗回放

　　觀看部分幼兒剛纔捏的作品(照片)：「仔細想一下，他是怎麼捏的。」

　　2、區角準備：

　　我們知道了這些方法，以後可以在區角活動中去嘗試一下，看看自己會不會捏。

　　活動反思：

　　在活動過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特徵進行塑造的，如小A小朋友她拿了一條黃瓜作爲參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點，把黃瓜上的一點白色的小刺都表現了出來;還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經能抓住其主要的特徵來進行泥塑，同時顏色的搭配也比較好;我發現孩子們在使用老師提供的一些工具方面，運用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時，抓住南瓜有凹槽的明顯特徵，用圓圓的小棍來壓這個凹槽，能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創造性的去尋找老師提供的以外的東西，作爲工具使用。

大班泥塑教案第3篇

　　活動目標

　　1、學會用水滴形、扁圓製作烏龜造型。

　　2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

　　3、願意與同伴分享製作烏龜的經驗。

　　活動準備

　　泥工板、泥工工具、泥塊、範例一個，海底世界的錄像。

　　活動過程

　　一、觀看視頻圖片，瞭解烏龜的身體特徵。

　　1、播放海底世界的錄像，幼兒仔細觀察。

　　說一說看到海底世界有哪些動、植物?

　　2、再次欣賞錄像，重點觀察烏龜的形態特點。

　　請幼兒說說烏龜主要的外形特徵。

　　(一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)

　　二、學習製作小烏龜

　　1、鼓勵幼兒嘗試說說製作烏龜需要哪些造型

　　水滴形、扁圓形等。

　　2、教師講解制作要求

　　重點指導烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

　　3、幼兒動手操作，教師指導。

　　提醒幼兒可以利用工具在烏龜的背、腳劃出相應的花紋，也可以製作圓點花紋。

　　指導能力較弱的幼兒製作出簡單的動物形象;指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過製作，水紋波及草等使畫面更加完整。

　　三、作品交流與分享

　　1、幼兒自由欣賞同伴作品

　　2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品

　　3、教師小結

　　總結制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

　　活動效果

　　本節活動內容生動、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力，大部分幼兒都能在不斷的學習與嘗試製作的過程中學習均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順利完成小動物——烏龜的製作活動。

大班泥塑教案第4篇

　　活動目標

　　1、練習鞏固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。

　　2、能創造性地運用、搭配色彩，設計造型多樣的手鍊。

　　3、嘗試通過多樣化排列球、柱、水滴等基本造型，設計出造型多樣的手鍊。

　　活動準備：

　　白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手鍊實物或圖片。

　　活動過程

　　教師先出示多種造型的手鍊實物或圖片，鼓勵幼兒嘗試從串珠的顏色、形狀以及排列規律上簡單描述每串手鍊的特點。然後，請幼兒選出自己認爲最漂亮的手鍊，並說明原因。最後，教師指出有些手鍊的串珠顏色搭配得非常美，有些手鍊的串珠排列得十分有規律……現在就請小朋友們當小小手鍊設計師，嘗試用塑型泥來設計色彩美麗、造型獨特的手鍊。

　　1、製作手鍊的串珠。教師請幼兒用各種顏色的塑型泥製作串珠的基本造型：球形、柱形、水滴形。在製作過程中，教師可鼓勵幼兒多用幾種不同顏色的塑型泥來製作每種造型，而且每種造型都應有大、小兩種不同的型號。比如對球形造型，教師可以指導幼兒用紅色、綠色、藍色塑型泥來製作，並且每種顏色的球形造型都包括大、小兩種不同的型號。

　　2、嘗試多形式排列串珠。教師請幼兒用做好的串珠嘗試設計漂亮的手鍊，在幼兒設計前教師可以提醒幼兒，請他們想想自己準備怎樣排列各種不同顏色、形狀、大小的串珠?這些串珠怎樣排列才漂亮?在幼兒排列結束後，請幼兒互相欣賞、評價對方的設計。(在這個環節，教師可以鼓勵幼兒採用不同的方式多次排列串珠，設計多種造型的手鍊。)在串珠風乾後，教師可和幼兒一起用線把串珠串起來，做成手鍊。教師可鼓勵幼兒用多種方式裝飾手鍊，如用泥塑工具刻畫花紋、用畫筆添畫等。

　　3、手鍊示例。

　　活動分析

　　1、豐富幼兒知識經驗，促使幼兒頭腦中「內在圖式」的積累。內在圖式指的是以信息形式儲存在頭腦中的種種表象、概念，它是幼兒從事泥塑活動的原材料。比如，要設計新的手鍊，幼兒頭腦中就必須有手鍊的相關信息存在，以及與設計有關的色彩和樣式組合方面的感知，否則就很難表現。因此，教師應通過多種途徑，豐富幼兒的知識經驗，擴大幼兒的知識面。

　　2、給幼兒創設審美環境，加強幼兒審美情感的體驗。要激發幼兒進行泥塑創作的動機，教師就必須先調動幼兒進行泥塑活動的情感因素。所以在泥塑活動中，教師應爲幼兒創設一個輕鬆愉快的心理環境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去獨立選擇與自己的活動目標相適應的材料，並按照自己的思路進行操作。同時，教師還應爲幼兒創設充滿情感色彩的環境，使幼兒能夠積極主動地從事泥塑活動。

　　3、適時引導幼兒，培養幼兒的思維能力。在泥塑活動中，幼兒探索活動的意義遠大於做出一件作品的意義。在泥塑活動中教師要注意讓幼兒自主探索，培養幼兒的泥塑思維能力，引導幼兒對事物的形態、色彩、空間等要素組成的完整形象進行整體性把握。這有助於在幼兒頭腦中形成美的意象，爲培養幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活躍的審美創造力打下基礎。爲此，教師要多用提問、暗示、創設情境等方法對幼兒進行啓發和引導，以開闊幼兒的思路，引起幼兒進一步的思考，最終創作出富有創造性的作品。

大班泥塑教案第5篇

　　活動目標：

　　1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特徵，大膽塑造。

　　2、學習使用一些簡單的'工具及能用多色配合泥塑。

　　3、培養幼兒塑造的技巧和藝術氣質。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：實物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。

　　重難點：能抓住菜的特徵，大膽塑造

　　能學着多色配合

　　活動環節：

　　一、實物展示，激發興趣

　　1、出示實物：菜

　　你們看，這是什麼?是些什麼菜?

　　2、揭示主題，提出要求

　　二、自由選擇，大膽表現

　　1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

　　2、幼兒自由探索表現

　　教師巡視，指導個別幼兒學習使用一些工具及多色配合。

　　3、展示個別幼兒作品，討論：他是怎麼捏的?

　　請個別幼兒示範講解

　　4、幼兒再次探索、塑造

　　三、經驗回放，相互學習

　　1、經驗回放

　　觀看部分幼兒剛纔捏的作品(照片)：「仔細想一下，他是怎麼捏的。」

　　2、區角準備：

　　我們知道了這些方法，以後可以在區角活動中去嘗試一下，看看自己會不會捏。

　　活動反思：

　　在活動過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特徵進行塑造的，如小A小朋友她拿了一條黃瓜作爲參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點，把黃瓜上的一點白色的小刺都表現了出來;還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經能抓住其主要的特徵來進行泥塑，同時顏色的搭配也比較好;我發現孩子們在使用老師提供的一些工具方面，運用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時，抓住南瓜有凹槽的明顯特徵，用圓圓的小棍來壓這個凹槽，能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創造性的去尋找老師提供的以外的東西，作爲工具使用。

大班泥塑教案第6篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的大班語言活動教案：青蛙賣泥塘，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教學目標

　　1、初步理解故事，體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。

　　2、初步感受變廢爲寶的環境保護。

　　3、發展幼兒發散性思維。

　　二、活動準備

　　多媒體課件

　　三、活動過程

　　1、課件：青蛙的叫聲"呱呱呱，賣泥塘哦，快來買我的泥塘呀"

　　咦？是誰在說話呀？在說什麼？

　　你覺得青蛙說的.泥塘會是什麼東西呢？

　　讓我們一起去看看吧。（觀看課件）

　　哦，原來是一個爛泥塘，這就是青蛙的家。

　　青蛙住在爛泥塘裏會怎樣？它會高興嗎？

　　對了，青蛙不願意住在那裏，於是它想把泥塘賣了到城裏去。（教師假扮青蛙吆喝：賣泥塘啦，賣泥塘！誰要爛泥塘！）

　　師：你要不要爛泥塘？你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好？（針對賣與不賣與幼兒互動，賣的道理是什麼？不賣的道理又是什麼？）

　　可它還是想賣，有誰會來買爛泥塘呢？爲什麼？

　　2、初步理解故事

　　（1）到底會有誰來買呢？（老牛走出來）是誰呀？

　　（2）提問：老牛看到泥塘會怎麼說？

　　幼兒討論

　　（3）到底怎麼說的？ 學說老牛說話的語氣。

　　（4）聽了老牛的話，青蛙會怎麼做？

　　幼兒討論

　　觀看課件（畫面三）

　　（5）觀看課件（畫面四）提問：

　　這個時候，誰來了？（野鴨）

　　他看見泥塘，會怎麼說？

　　是不是你們說的那樣，聽聽看。（觀看課件）

　　學說野鴨的語氣。

　　這個時候，青蛙會怎麼做？

　　幼兒討論後，觀看課件（畫面五）

　　（6）那還有誰會過來買泥塘，我們一起看看。

　　觀看課件（畫面六）提問：

　　小動物提出了這麼多的意見，青蛙會怎麼想？

　　幼兒討論，

　　（7）觀看課件（畫面七）提問：

　　泥塘變得怎麼樣了？

　　青蛙看到這麼漂亮的泥塘，它會賣掉泥塘嗎？爲什麼？

　　（幼兒討論）

　　（8）到底有沒有賣掉，我們聽聽青蛙是怎麼說的。（觀看畫面八）

　　3、完整講述故事，

　　提問：

　　（1）老師把青蛙賣泥塘的事情，編成了一個故事，一起聽聽（完整觀看課件，聽故事）

　　（2）提問：

　　（1）青蛙經過自己的努力，把爛泥塘打扮成環境優美的地方，小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環境？你會怎麼打扮？

　　幼兒討論

　　小結：只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界，那我們的世界將會更美好！

　　4、遊戲《奇思妙想》

　　把幼兒分成紅黃兩隊，看哪一隊能猜對小猴開的"變廢爲寶"商店裏的商品，哪一對加分。

大班泥塑教案第7篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的泥土下的蚯蚓大班科學教案，歡迎大家分享。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒初步感知蚯蚓的外形特徵，學習簡單的記錄。

　　2、初步瞭解蚯蚓的生活習性及用途。

　　3、培養幼兒細緻觀察的習慣，體驗發現的樂趣，產生探究的慾望，萌發愛護蚯蚓的情感。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　【活動準備】

　　1、多媒體(有關於蚯蚓的`生活習性的介紹)

　　2、兩、三條蚯蚓放置在大盤中，放大鏡、鑷子、小刀、筷子若幹。

　　3、有關蚯蚓的圖片若幹佈置在牆面上。

　　4、記錄用的紙和筆。事先學習觀察記錄表格。

　　【活動過程】

　　一、導入，激發幼兒觀察蚯蚓的興趣。

　　1、師：今天老師帶來的一個彎彎曲曲的動物朋友，你們猜一猜是誰?引起興趣。教師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最後畫泥土上種植的樹。

　　2、引導幼兒細緻觀察、想象、並互相質疑。(它像蛇，但沒有眼睛;它像毛毛蟲，但沒有腳。)

　　二、通過觀察瞭解蚯蚓的外形特徵。

　　師：那我們來看一看蚯蚓到底長得什麼樣子。請小朋友觀察桌上的蚯蚓你能來說說它長的是什麼樣子?請大家把觀察蚯蚓的樣子請小組長在記錄紙上記錄好嗎?

　　1、每組記錄(教師注意巡迴觀察，並注意引導、幫助引導一些能力相對較弱的孩子的，鼓勵幼兒互相交流。)

　　2、代表性的孩子講解自己的記錄。(教師引導幼兒認真傾聽，並鼓勵幼兒提出自己的問題、質疑別人的觀點。)

　　3、將幼兒記錄的表格以視頻形式展示給幼兒。

　　4、小結：蚯蚓的身體是細長的、一節一節的、彎彎曲曲的，頭部有點尖，便於鑽土，最在最前面，沒有眼睛、鼻子、耳朵、腳。他靠皮膚來感覺，靠「蠕動」來「行走」。

　　三、初步瞭解蚯蚓的生活習性以及用途。

　　師：那蚯蚓生活在哪裏呢?(泥土裏)它吃什麼呢?看讓我們來看一看蚯蚓是怎樣在泥土裏生活的。看PPT(圖一)，讓幼兒講述。你們知道蚯蚓有一個什麼特殊的本領?(鬆土)蚯蚓有用嗎?觀察PPT(圖二)

　　(引發幼兒原有的知識經驗，大膽發表自己的見解)你喜歡蚯蚓嗎?爲什麼?小結蚯蚓的用處。

　　四、拓展知識經驗。

　　1、什麼時候會出現許多蚯蚓呢?(下雨過後)。爲什麼下雨天會有這麼多蚯蚓。觀察PPT(圖三)拓展幼兒的知識經驗。

　　2、激發幼兒扮演小蚯蚓的興趣，模仿蚯蚓爬以及鬆土的遊戲!

　　【活動延伸】

　　帶着工具到戶外去挖蚯蚓。

　　最後讓幼兒看着大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景圖，再次激發幼兒積極探索的慾望。

　　【活動反思】

　　《綱要》中提出「科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。」

　　今天的科學活動中我的教學掛圖一出示出來，孩子們就開始大聲嚷嚷起來：「蛇!快來看呀!好大的蛇啊!」「不對，是蚯蚓呢!」「是蚯蚓，蚯蚓比蛇小好多的。」……由此可見，孩子們的生活經驗還是挺多的。這個活動不僅使孩子們觀察到了蚯蚓的外形特徵，瞭解了蚯蚓的生活習性，使他們掌握了蚯蚓的作用，還知道了蚯蚓的一個神奇的本領。

　　相信孩子們對蚯蚓還只是表面上的瞭解了一些相關知識，所以今天我給孩子們佈置了一項任務，就是週末和爸爸媽媽一起到戶外去找一找蚯蚓，在做進一步的觀察，並要求他們親自操作通過自己的觀察去了解蚯蚓的再生本領，希望能得到家長們的配合。

大班泥塑教案第8篇

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用麪粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法，製作出蛋糕的不同形態。

　　2、引導幼兒學會整體佈局蛋糕。

　　3、教會幼兒用原料，色彩來裝飾蛋糕。

　　4、提高幼兒的動手能力與思考能力。

　　活動準備：

　　1、一次性的小蛋糕盤若幹，小膠叉子若幹。

　　2、麪粉泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等。

　　活動過程：

　　1、幼兒選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來製作蛋糕的形態。

　　2、把小塊的麪粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕形狀放在蛋糕盤上。

　　3、裝飾蛋糕。

　　4、引導幼兒採用多種方法來製作蛋糕的形態。

　　5、幼兒進行原料，色彩搭配與整體佈局時，老師可以給予一些好的`建議，使蛋糕更加漂亮。

　　6、引導幼兒要愛護面粉泥，掉落的小屑也要及時的撿起。

　　7、展示自己的作品。

　　活動目標：

　　1．激發幼兒對泥工造型的創作慾望。

　　2．學習泥工技能：練習搓球並學會組合，訓練雙手的協調配合能力。

　　活動準備：

　　1．幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。

　　2．教學VCD。

大班泥塑教案第9篇

　　［設計意圖］

　　農村的幼兒在日常生活中的玩具都以「隨手可取爲主」，再我們經濟條件還不發達的農村，泥巴是他們的最愛，也是家長們最能接受的，安全的玩具之一。它具有以下幾個重要的特點，讓家長和幼兒傾昧於它：可以重複使用、隨處可取、節省開支、安全無傷害。

　　結合幼兒對泥巴的認識，再加上幼兒對手工作品的熱愛以及對新的`製作手段的興趣，我將帶領幼兒繼續探索泥巴製作工藝的多種工序，以來滿足幼兒的需求，提高幼兒的動手能力，培養幼兒的環保意識。

　　［活動目標］

　　1、激發幼兒玩泥巴的興趣，培養幼兒敢於動手嘗試的習慣。

　　2、學習各種泥巴形狀的製作，引導幼兒用多種方式製作泥巴玩具。

　　［活動準備］

　　乾土若幹，水若幹（盛於臉盆）、塑料布若幹（幼兒自帶）、音樂磁帶（玩泥巴）、杯子、小盆

　　［活動過程］

　　一、談話引導，導入主體

　　1、孩子們我們生活在農村，我們農民的寶貝是什麼？那誰知道它們都由什麼用處？（種莊稼、種樹、種西瓜、和泥）。好了那今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌，我們來一起聽一下，歌裏唱的是什麼？他們在幹什麼？我們邊聽邊跟老師做動作好不好！（教師組織幼兒聽音樂做動作）

　　2、教師激發幼兒自己動手玩泥巴的興趣

　　自己是怎麼玩泥巴的？想不想自己親自動手做一塊好玩的泥巴呢？

　　二、教師示範，提出要求

　　1、教師引導幼兒說說玩泥巴的基本步驟：活泥、做玩具。活泥時都需要什麼：（水、土）

　　2、教師有步驟的示範，幼兒觀看。如：用兩杯土兌半杯水，活勻，在放在塑料紙上用手繼續活，直到泥巴看不出有乾土爲止。幼兒在製作過程中，要求幼兒保持衛生，按步驟完成整個過程。教師在示範演示的過程中可以配以兒歌的形式，泥巴 泥巴 變 變 變，變成長條自己站，泥巴 泥巴 變 變 變，變成圓形像鴨蛋……

　　三、幼兒實際操作，教師個別指導

　　教師把這部分時間留給幼兒，請幼兒根據自己的意願，製作各種泥巴玩具。

　　（1） 幼兒製作基本形狀

　　（2） 幼兒進行拼裝整體形狀

　　（3） 教師巡迴指導，鼓勵幼兒合作完成。

　　四、展示作品 互相觀摩

　　將幼兒的製作的成品與半成品擺放在展覽區，進行展覽，讓幼兒體驗獲得成功的快樂。

　　五、養成教育、環保教育

　　教師組織幼兒討論玩泥巴的好處，教育幼兒在生活中不亂花錢，自己尋找玩具，玩泥巴比玩電動玩具還環保，電池的污染很嚴重，你們要從身邊做起，保護環境是我們是每個公民都應盡的責任和義務。組織幼兒把活動室打掃乾淨，養成良好的衛生習慣。

大班泥塑教案第10篇

　　活動目標：

　　1、在團、搓、壓等泥工活動的技能基礎上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線等）塑造小花貓形象，並給花貓裝飾不同的花紋。

　　2、能看圖譜有目的地進行塑造活動，有初步的獨立塑造的能力。

　　3、樂於在泥工活動中探索使用輔助工具和材料，體驗捏泥的快樂。

　　活動準備：

　　1、教具：小花貓的製作示意圖；糧倉一個，老鼠2只

　　2、學具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙籤、毛線若幹

　　活動過程：

　　1、教師出示桌面教具，引出活動的主題。

　　——在一個農場裏有一個糧倉，最近老鼠鬧得可厲害了，吃掉了許多的糧食。所以今天的泥工活動就要請小朋友來捏小花貓，治治這些老鼠。

　　——老師這裏有一張圖片，只要你順着一個一個的圓圈和圓圈裏的箭頭，邊看邊思考，就能找到捏小花貓的絕招。

　　2、教師出示示意圖，小朋友觀察圖片，提出自己的疑義，教師請小朋友來解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點的幾步。

　　教師：請小朋友用幾分鐘的時間來看這張示意圖，如果有什麼看不懂的，不明白的，等會兒可以提出來。

　　教師：——現在，你有什麼不懂的，哪一步不明白，請提出來。

　　——這個疑問有誰能夠幫助他，告訴他什麼意思？

　　——還有的圖示你們都懂了嗎？我來考考你們，這幅圖是什麼意思？應該做什麼？（教師將圖片的重難點部分提出來，瞭解孩子的觀察結果，給予適當的指導。）

　　——完整地簡單講解圖示的含義，幫助幼兒進一步理解圖譜中符號的意義。

　　3、分析小花貓的身體特徵，幼兒談談自己看見的小花貓花紋是什麼樣的，幫助幼兒瞭解花貓的多種多樣的花紋。

　　教師出示圖片：

　　——你們瞧，這些小花貓的花紋有什麼不同？

　　——你見過什麼花紋的小花貓呢？（幼兒講述自己見過的花貓的花紋顏色。）

　　4、交代捏泥的`要求，幼兒進行看圖操作。

　　（1）教師：

　　——在袋子裏有幾塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥，大的橡皮泥是用來做頭和身體的；小的橡皮泥用來做裝飾花紋；

　　——還有一些材料，我們看看是什麼？這些材料有什麼，怎麼用，圖示上也有；

　　——最後一個要求，也是很重要的一點：在搓、壓、剪以後，橡皮泥的表面應該是很光滑的。裝飾的花紋要是很細緻的。

　　（2）幼兒操作。

　　（教師巡迴指導，提醒孩子在製作的過程中看圖進行。）

　　（3）請小朋友把做好的花貓放到糧倉的周圍，鼓勵先做好的小朋友給糧倉四周的邊上捏一些小花進行裝飾。

　　5、欣賞大家的作品，鼓勵幼兒繼續探索製作不同姿態的小花貓。

　　教師：有了這麼多神氣、威猛的小花貓，糧倉裏的糧食就有保障了。小花貓除了會跳起來抓老鼠，還會慢慢地散步、睡覺、伸懶腰、玩球、翻跟鬥，這些不同姿態的小花貓你能做出來嗎？老師把這些任務留給你們到區域裏去完成吧。

大班泥塑教案10篇這篇文章共26096字。