大班科學教案《燃燒的蠟燭》含反思

《大班科學教案《燃燒的蠟燭》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1.瞭解蠟燭燃燒需要空氣，瓶子的大小影響蠟燭燃燒時間長短的關係。
　　2.感知蠟燭在生活中的多種用途和與人們的關係。
　　3.能在活動中大膽想象探索實驗原因。
　　4.樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅
　　5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　【活動準備】
　　經驗準備：有見過蠟燭燃燒的經驗
　　物質準備：蠟燭大小不同的瓶子

　　【活動過程】
　　一、以給同伴過生日上午活動，引出活動的興趣。
　　教師爲幼兒提前過生日，通過點蠟燭，吹滅蠟燭引出下面活動。

　　二、探究問題，大膽想象探索實驗答案。
　　1.教師提出問題，幼兒探索
　　小結：原來，有風就可以把蠟燭吹滅。
　　2.出示瓶子，提出問題，怎樣用瓶子把蠟燭熄滅?
　　提問：今天我給你們準備了一樣東西，看，瓶子，
　　想個辦法看看能不能用這個瓶子把蠟燭熄滅呢?
　　小結：把蠟燭放在瓶子裏，沒有氧氣就不着了。

　　三、動手操作實驗，交流實驗結果，瞭解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
　　1、出示瓶子，教師講解實驗注意問題。
　　提問：你用什麼樣的方法可以把蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的過程有什麼變化?
　　2、幼兒動手操作，探索實驗過程，交流實驗結果。
　　提問1:你的蠟燭滅了沒有?你是用什麼樣的方法把蠟燭熄滅的?
　　提問2：我們發現原來這個蓋子蓋上去蠟燭就會熄滅，想想爲什麼?
　　小結：原來把瓶子蓋住之後，外面的空氣跑不到瓶子裏面去，然後蠟燭燃燒把瓶子裏的空氣一點點燃燒掉了，最後蠟燭就熄滅了，說明了蠟燭燃燒需要空氣。

　　四、進行誰的蠟燭燃燒時間長的遊戲比賽，瞭解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒時間的長短。
　　1.講解遊戲規則和應注意的問題
　　要比賽了，比賽之前要將規則，那我的規則就是把你的蠟燭點燃後放到自己的桌子前面，然後我說開始的時候，我們統一把瓶子蓋下去，蓋下去的時候我們就要數數，剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之後，說明你的蠟燭燃燒到了幾呀?5，我們用計數的方式，比一比，看一看誰蠟燭燃燒時間長，好不好?
　　2.交流比賽結果，探索實驗過程，瞭解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時間的長短。
　　我們看一看爲什麼有的人可以燃燒到55，有的可以燃燒到19就滅了爲什麼?
　　小結：因爲蠟燭燃燒需要空氣，空氣越多，蠟燭燃燒時間越長，所以這個遊戲關鍵在於瓶子，瓶子越高，裝的空氣就多，蠟燭燃燒時間越長。

　　五、玩“拯救火焰”遊戲，瞭解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
　　1.教師講解遊戲規則，提出問題。
　　我們玩一個遊戲，叫拯救火焰，我們把自己的蠟燭再次點燃，點燃之後蓋上瓶子，你看一看你的蠟燭快要熄滅的時候，有沒有辦法讓它再次燃燒起來?
　　2.幼兒動手操作探究，交流實驗結果。
　　提問：爲什麼把瓶子拿開，蠟燭就會燃燒?
　　小結：瓶子裏的空氣快要燃燒殆盡的時候，我們猛的一拿瓶子，外面的空氣迅速跑到裏面去了，然後蠟燭就又可以燃燒了起來了。

　　六、觀察不同種類的蠟燭，感受蠟燭的多種用途和與我們生活的關係。
　　我們今天玩了好多燃燒蠟燭的遊戲，知道了很多蠟燭燃燒的祕密，今天老師還帶了別的蠟燭，你們去看一看。
　　提問：你在生活中見過哪些不同的蠟燭，它有什麼不同的作用?
　　小結：老人過生日用的蠟燭，可以開花有聲音;這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類有很多，作用也不同，剛纔我們說的風景蠟燭，電
　　子蠟燭，都給我們帶來了生活的便利，過生日需要它，有時候可以給我們營造很溫馨的氛圍，也可以照明，，可以裝飾我們的家，把我們的的家裝飾的更漂亮。

　　七、活動延伸：
　　教師在區角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子，引導幼兒繼續探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時間長短的關係。

　　【活動反思】
　　這節課所採用的教學方法有詩歌激情導入法，自主閱讀教學法、心靈體驗閱讀教學法，學習方法主要是自主合作學習。詩歌激情導入法其實就是創設一個學習情境，爲學生沉浸到課文意境中去做一個鋪墊。自主閱讀教學法就是組織學生按自己喜歡的方式進行閱讀實踐，由整體感知到深入地品味文章的意蘊。心靈體驗閱讀法是引導學生在閱讀實踐中體會語言的深邃的內涵，體驗作品展現的生活，體驗作品震撼人心的意境。自主合作學習法基本貫穿於整個學習過程，在自主閱讀和心靈體驗的過程中都要用上，主要是讓同學與同學之間、同學與老師之間產生思維的碰撞，生成思想的火花。在這個過程中，老師始終都是在引導學生進行自主的學習和探究。

小百科：蠟燭，是一種日常照明工具，主要用石蠟製成，在古代，通常由動物油脂製造。可燃燒發出光亮。此外，蠟燭的用途也十分廣泛：在生日宴會、宗教節日、集體哀悼、紅白喜事等活動中也有重要用途。在文學藝術作品中，蠟燭有犧牲、奉獻的象徵意義。

大班科學教案《燃燒的蠟燭》含反思這篇文章共5234字。