幼兒園大班科學領域教案《會懸空的紙盒娃娃》含反思

《大班科學領域教案《會懸空的紙盒娃娃》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　【活動目標】
　　1、發現紙盒懸空的現象，體驗探究的樂趣。
　　2、探索讓紙盒懸空最多的方法。（重難點）
　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
【活動準備】
　　自制紙盒娃娃、輔助材料：鐵塊、木塊、塑料。
【活動過程】
　　一、創設情景、激發興趣
　　出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。紙盒娃娃要表演的節目叫《懸空》。我們看它會不會成功，（教師操作）
　　師：啊，成功了。老師的紙盒娃娃成功了，(教案來源：麥芽教案網)你們的紙盒娃娃會不會成功呢？找個紙盒娃娃表演一下。
　　二、幼兒探索，發現紙盒的懸空現象
　　1、設問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？
　　2、幼兒探索
　　3、交流：你是怎麼讓他懸空的？
　　三、幼兒探索讓紙盒懸空最多的方法
　　1、設問：用什麼方法能讓紙盒懸空最多？
　　2、幼兒探索
　　3、交流：用什麼方法能讓紙盒懸空最多？
　　四、幼兒比較藉助不同材料後的懸空現象
　　1、設問：每種材料都去試一試，你能發現什麼？
　　2、幼兒探索、記錄
　　3、交流：你用三種材料比較以後，發現了什麼？
　　（在第三次探索中比較藉助不同材料後的懸空現象，發現懸空現象與輔助材料的輕重有關。）
活動反思：
整個活動層次清晰，幼兒在活動中通過說一說、猜一猜、試一試、記一記、比一比等，充分調動了幼兒的學習積極性和主動性。活動氣氛非常活躍，幼兒參與的積極性很高， 在幼兒的探索過程中我充分讓幼兒自己去探索和發現，把主動權留給孩子，而我則只是一個觀察者和引導者。活動一開始，我就以提問“爲什麼兩個紙盒娃娃懸空的程度會不一樣”充分調動幼兒的把主動權交給孩子，讓他們說說自己的想法，孩子們說出的猜測有些出乎了我的意料，可見孩子們的想象力是非常豐富的。在猜一猜的過程中允許孩子有不一樣的意見教師及時進行記錄，這樣當孩子探究過後也可以有一個比較。而孩子們最感興趣的莫過於動手嘗試藉助各種材料讓紙盒娃娃懸空了，在這個過程中孩子們都能積極嘗試各種材料，並細緻觀察結果進行記錄，對於大班下學期的幼兒來說已經有較好的觀察、記錄的能力了，所以在今後的活動中我們將盡可能多爲幼兒提供記錄的機會，幫助幼兒養成及時記錄的習慣。
結合我的個人子課題《探究式活動中問題的提出》在活動中我以開放式問題“爲什麼兩個紙盒娃娃會懸空的不一樣多呢?”探討式提問“你們覺得哪些誰能讓紙盒娃娃懸空最多?”進展式提問“這邊都記錄好了，那這一格中應該怎樣記錄呢?”，通過這一些列的提問激發幼兒對探索活動的興趣，整個過程中教師只是引導者和支持者，當孩子們經過自己的操作、觀察發現不同材料可以讓紙盒娃娃懸空到不同程度並記錄下來時，讓我們清楚地看到了他們學習的過程，即在解決問題中獲取經驗的過程。

大班科學領域教案《會懸空的紙盒娃娃》含反思這篇文章共3467字。