《社會教案大班6篇》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
作爲一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會優秀教案《爭做環保小衛士》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、引導幼兒懂得節約用水的原因,共同探討節約用水的方法。
2、引導幼兒懂得愛護自己的生活環境,節約用紙,購買環保物品,少用一次性東西等,爭做環保小衛士。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等;煙塵污染的圖片4張;判斷對錯圖片5張;酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤若幹;即時貼;各色油光紙;剪刀
活動過程
一、保護水資源
1、(看課件:我們的生活離不開水)引導幼兒瞭解水的用處。
引導討論:水都有什麼用處?我們生活中哪些事情需要水?
2、討論節約用水的辦法
二、愛護我們的生活環境
1、引導幼兒瞭解環境保護的意義。
1)瞭解污染給我們的生活帶來的危害。
2)引導幼兒瞭解空氣污染的原因。
2、引導幼兒討論怎樣保護環境。
討論:我們小朋友應該怎樣做?如果看到別人不愛護環境我們應該怎樣做?
三、遊戲〈判斷對錯〉
展示課件1:請幼兒觀察圖中小朋友洗完手後是怎麼做的?(沒有關好水籠頭,一甩手走了)
展示課件2:一個小朋友在撈小河的垃圾,而另一個正把吃完的'雪糕紙扔到河裏。
展示課件3:一小朋友把垃圾扔進垃圾箱裏。
展示課件4:兩個小朋友正在植樹。
展示課件5:一小朋友正在隨地吐痰。
四、變廢爲寶
五、倡議:爭做環保小衛士
小朋友讓我們趕快行動起來吧,回家和爸爸、媽媽一起來節約用水,愛護我們生活的環境,都來爭做環保小衛士吧!
活動反思:
本次教育活動符合幼兒的年齡特點,教育內容貼近幼兒的生活,由於幼兒經常從電視等各種媒體聽到、看到關於環境破壞的消息,也親身體會過大風暴給大家生活帶來的危害,同時又看到了關於環保的各種圖片,因此,幼兒對這一活動很感興趣,都很願意參與到活動中來。
在整個活動中,教師充分發揮幼兒的主體作用,在引導過程中,目標明確環環相扣,我給幼兒充足的時間去看、想、說、做,讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領域的知識,注重幼兒社會性的培養,這樣效果會更好些。同時也通過這次活動讓孩子樹立環保意識。
活動目標:
1、通過實踐和討論,使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
活動準備:
小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動過程:
一、 出現小汽車,設問:
1、這是什麼?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現在只有一輛車,怎麼辦呢?
幼兒討論,教師可適時地引導,大家得出:一個先玩,一個後玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學習詞:輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。
知道互相謙讓,讓對方先玩。
4、還有誰想玩
請三名幼兒來玩,問:他們應該怎麼玩呢?引導幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對「輪流」的理解。
二、小結:
我們一起活動的時候,要團結友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?
翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動:
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內容:
第一組:立體新圖書(三本)
第二組:玩具小汽車(三輛)
第三組:望遠鏡、萬花筒(各一)
第四組:電動釣魚(六人玩)
第五組:小鋼琴、小揚琴(各一人)
2、幼兒自由選擇活動內容,老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結束後談談自己的活動情況。
●活動由來
在日常活動中,我發現班上的孩子缺乏推小椅子,愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也採用了隨時指導和提醒等方法,但收效不大。因此我設計了本次活動,希望通過活動使幼兒能夠將推椅子這一常規要求曲被動服從變爲主動實行,最終內化成習慣。
●活動目標
1.知道離開位子要推好小椅子,養成良好的生活行爲習慣。
2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛護小椅子。
●活動準備
1.經驗準備:知道推椅子的常規要求,有刷畫的經驗。
2.材料準備:椅子2把,1把外觀上比較完整,l把外觀破損,魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行爲和椅子的「表情」相聯繫的。
●活動難點
能根據自己小椅子的表情」,自覺地調整行爲。
●活動過程
1、導入環節
(1)以擬人化的形式把「椅子客人」介紹給幼兒,引導幼兒比較並說出兩把椅子在外觀上的區別。
(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,並用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來。
(3)提出問題。爲什麼一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?
分析 在這個環節,教師要注意引導幼兒在「小椅子的外觀」和「小椅子的表情」之間建立一定的聯繫,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知慾,支持幼兒專心傾聽,也有助於他們對後面故事情節的理解。另外,爲了易於幼乳後面的操作,教師在此環節還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程,瞭解其中的.方法。
2、情景故事。
(1)情景一
外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開位子時忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。
外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開位子時,就會把我推到桌子下。(教師示範)
(2)情境二。 外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛啊!
外觀寬整的椅子(笑臉):我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示範),我現在還是這麼漂亮。 分析 兩把椅子前後的對話,形成了鮮明的對比。此情境的設置是爲了引導幼兒在「小椅子的表情」和「小朋友的行爲」之間建立聯繫。活動中,對話要簡潔明瞭。易於幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言,對如何正確地推椅子進行強化性的示範和講解,以鞏固幼兒正向的行爲。
3、提出問題。
(1)小朋友應該怎麼做,小椅子纔會笑? (2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?
分析 在這個環節,教師通過引導幼兒用語言表達自己的發現和感受等方法,幫助幼兒歸整思路,加深理解。但因爲這種邏輯性的語富表達對小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗後,進行適時的引導和強化。
4、親自體驗。
(1)幼兒按桌到老師處領取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行爲表現,發給相對應的表情畫。 (適當進行提示)
(3)幼兒刷畫,看錶情。 預想及指導策略:對刷出笑險的幼兒,教師予以肯定其行爲,給予鼓勵;對刷出哭臉的幼兒,教師引導其反思自己的表現,嘗試正確的方法。
(4)提問:我們的小椅子爲什在笑? 分析 教師要注意對幼兒的行爲表現進行隨機觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據幼兒所反映出的問題,給予再次的提示,和引導,使幼兒的常規行爲意識得到進一步強化。特別是針對「推」這個動作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。
同時,幼兒在刷畫的過程中,教師要及時給予鼓勵和引導,進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行爲的直接關係。指導幼兒調整自己的行爲,肯定幼兒積極的表現,使他們對遵守推椅子的常規產生興趣,進而逐漸形成良好的行爲習慣。
5、結束環節。
(1)將椅子放在~起,比比誰的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬固原位,去盥洗室。
分析 此環節是爲了讓幼兒感受快樂,肯定自我,並培養幼兒將所學的本領遷移運用到實際的活動申表,鞏固他們在活動中取得的新經驗。
●活動點評
在小小班進行有效的常規教育是十分有必要的,這對幼兒今後的學習和生活都會起到重要的作用。那麼,如何搭建適宜的支架,使幼兒變被動爲主動,進而去自覺地理解,接納並遵守相應的規則呢?
教師在本次活動中進行了大膽的嘗試,使幼兒在玩情景遊戲的過程中,學習理解,感受和掌握新經驗。小椅子擬人化的設計手法,加上適宜的情境支持,是本次活動的一大亮點。教師通過賦予小椅子以感情,從情感入手,嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡並能理解的形象,引導幼兒在自己的行爲與小椅子的表情之間建立一定的聯繫。這樣的方法對於幼兒從被動地接受教師的要求,變爲因產生情感共鳴而去主動地愛椅子,去自覺地調整自己的行爲等方面,都是十分有效的。(天津市河西區第一幼兒園 焦楊)
活動目標:
1.在聽聽、做做、說說中讓幼兒懂得保護牙齒的重要性。
2.基本掌握正確的刷牙方法,養成每天早晚刷牙的好習慣。
活動準備:
癟嘴老虎vcd,老虎手偶一個。
活動過程:
一、創設情景、引出話題。
師:「誰來了?」(出示老虎手偶)幼兒回答
二、融入情境、學習故事。
1.師:(學老虎)「55555555555555。」「你爲什麼要哭啊?」
(學老虎)「因爲我的牙齒被拔光啦,成了癟嘴老虎55555!」「你的牙齒爲什麼被拔光了呀?」
(學老虎):「我,我不好意思說,你還是問問小朋友把」
2.播放《癟嘴老虎》
(1)請幼兒說一說:老虎的牙齒爲什麼被拔光了
(2)總結:師:原來小老虎吃了糖果不刷牙,牙齒都被蛀蟲蛀壞了,所以呀,牙齒被拔光了。那小朋友,你們會刷牙嗎?
(3)幼兒演示。
三、學習刷牙教師根據幼兒的回答帶領幼兒模仿刷牙。
四、結束部分
師:「真棒!小朋友已經學會刷牙啦,我知道許多小朋友都是爸爸媽媽幫助你們刷牙的.,今天,我們就來練練本領,自己拿好你的小牙刷,找到自己的小被子,到我們水池邊刷牙好嗎?」
活動延伸:
幼兒拿好牙刷自己刷牙。
教學遊戲目標:
1。初步學習使用簡易的禮貌用語:請進、感謝、再見等
2。培育孩子與母親間的親情,明白自個兒長大啦。
教學預備:
孩子做的美工作品、娃娃家的經常用玩具
全家福、祖父、姥姥的裝扮教學用具
教學要點:
培育孩子對娃娃家教學遊戲的興致
教學難點:
初步學習簡易禮貌用語,請進、感謝等,且能吐字清晰明瞭。
教學指導:
這一次教學遊戲是個場景教學遊戲,通過祖父、姥姥等家人來玩,孩子與他們間的`溝通組成一個能顯現孩子彬彬有禮、敬愛長輩的場景教學遊戲。
1。母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。
2。母親到外面買菜,祖父、姥姥各自到家中玩,且贈送給孩子們禮品"六一"幼兒節啦,孩子們彬彬有禮的接待了客人。
3。母親回家後,明白此事誇獎了他們。
4。隔壁家(其餘教學區的孩子)的房子尚未有安排完,母親帶着小孩們一塊兒去協助隔壁家的好夥伴安排新家(即一塊兒整理玩具)
5。完結
備註:教師既飾演母親,又飾演祖父、姥姥。
作爲一名教師,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢?以下是小編爲大家整理的託班社會活動《大家一起玩》教案,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
願意參與集體活動,能跟着老師說出自己的想法。
活動準備:
物質準備:請大班幼兒作情景表演
經驗準備:幼兒常玩的積木若幹。
活動過程:
一、引出課題,組織活動。
(出示各種常見的積木)這是什麼?寶寶要怎麼玩積木?
今天老師請來了一個大哥哥和大姐姐,他們也在玩積木,我們寶寶仔細看,哥哥姐姐是怎麼玩積木的?
環節分析:我出示寶寶平時熟悉和愛玩的積木,引起幼兒的興趣。提問:「這是什麼?寶寶怎麼玩積木?這種直接導入式提問,符合託班幼兒的`年齡特點,爲下一環節作準備。
二、寶寶觀看情景表演。
1、表演至哥哥搶姐姐的積木,姐姐哭了。
提問:
(1)哥哥和姐姐在幹什麼?姐姐爲什麼哭?
(2)寶寶說說看,積木要怎麼玩?
環節分析:讓寶寶在觀看了情景表演後,說說自己的想法,這是幼兒前期活動的再現,以便幼兒結合自身的活動經驗,說說:姐姐爲什麼哭?再請寶寶說說該怎麼玩積木?哥哥這樣做對嗎?
2、表演後半段:哥哥和姐姐一起玩積木。
提問:
(1)哥哥對姐姐說了什麼話?
(2)他們倆現在是怎麼玩積木的?
(3)哥哥和姐姐玩積木真好,我們給他們拍拍手,和哥哥姐姐打招呼說:「再見」。
環節分析:讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現在又是怎麼玩積木的?把問題先拋給寶寶,讓寶寶們帶着問題觀看,哥哥對姐姐說了什麼話?他們現在是怎麼玩積木的?這種讓大班幼兒情境的方式,既形象又逼真,符合託班幼兒的具體形象思維能力,情景表演將寶寶直接引入到幼兒現實的活動中去,感受大家一起玩的開心。
三、教師簡單小結,用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。
環節分析:讓寶寶們結合自己的實際經驗進行交流。我們寶寶應該怎麼完積木?用兒歌的方式結束活動,與哥哥姐姐說再見,使整個活動比較流暢地結束。
社會教案大班6篇這篇文章共15965字。
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