幼兒園大班科學課教案《會爬高的水寶寶》含反思

《大班科學課教案《會爬高的水寶寶》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　【活動設計】
　　我園每個班都有一塊種植地，每天都是小朋友輪流去給這些植物澆水，並要求孩子們觀察植物的生長過程，做好觀察記錄。有一天，有個小朋友突然問我：“老師，這些植物爲什麼和人一樣可以慢慢長高呢？”我風趣的回答：“因爲你們每天都給水它們喝呀！”沒想到這個小朋友追問我：“它們又沒有嘴巴，怎麼喝水呢？”這個問題把我問倒了，想做回答，又怕不科學。於是我就去查閱了有關資料，這一查，才發現小小問題學問還真不小：原來植物吸收水分還屬於一種物理現象——毛細現象，並且這一現象在日常生活中很常見，只是往往被我們忽略了，於是我就設計了這一科學活動《會爬高的水寶寶》。
　　這一活動緊緊圍繞幼兒科學教育的總目標：1、有好奇心和初步的科學態度，願意自己動手探究問題。2、獲得探究解決問題的感性認識。3、獲得有關周圍事物及其關係的經驗，並有使用傾向。這三點來設計，我將教育目標和內容蘊含在操作活動中，並運用啓發、引導、直觀形象法、討論法，表揚鼓勵等教學方法激勵孩子們去操作探索。
　　環節一：提供給孩子許多材料，讓他們自由操作，發現許多有趣的現象，激發他們的好奇心和探索的慾望，這一環節目的在於讓孩子們自己發現問題，並且能與同伴分享、交流。重在培養幼兒的觀察力和探究的慾望。
　　環節二：幼兒帶着疑問看課件，通過形象直觀的畫面，初步瞭解物體的毛細現象，引出活動主題。
　　環節三：是實驗的驗證階段，也是本活動的重點。通過毛細玻璃管的實驗，科學地驗證了毛細現象，讓孩子們體驗到了成功的快樂。
　　環節四：把科學現象與日常生活聯繫起來，讓孩子們通過實驗獲得的科學論證去解釋一些生活中的現象，同時發展了幼兒的擴散性思維，讓知識得到了遷移。
　　環節五：是活動的延伸。通過遊戲——給水搬家，讓孩子們在快樂中用所學知識解決問題。
【活動目標】
　　1、幼兒有主動探究的慾望，體驗成功的喜悅。
　　2、瞭解生活中的毛細現象。
　　3、培養幼兒的觀察能力，並在實驗中能主動與人合作。
【活動準備】
　　課件、醫用毛細玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先摺好的紙睡蓮。
【活動過程】
　　一、幼兒自由實驗，觀察物體的變化情況，並引導幼兒思考物體變化的原因。
　　幼兒討論：爲什麼把物體一端放入水中，沒放進去的部分也溼了？水是怎樣上去的？
　　二、看CAI課件，初步瞭解物體的毛細現象。
　　引導幼兒總結：許多物體中都有我們肉眼看不見的細小管道，（麥芽 www.banzhuren.cn）水就是順着這些小管道爬到物體上面去，這一現象叫毛細現象。
　　三、幼兒做玻璃管實驗，驗證這一現象。
　　小朋友每人一根細玻璃管，插入紅顏料水中，觀察水爬到管中的過程，體驗成功的快樂。
　　四、用毛細現象解釋生活中的一些現象。
　　1、幼兒解釋前面做的各種實驗，水是怎樣爬到紙、粉筆、毛線、紗布等上面去的。
　　2、解釋花爲何開得那麼美？它是怎樣喝到水的？生活中還有哪些也是屬於這一現象？
　　3、遊戲：睡蓮開花。並思考這是爲什麼？
　　五、活動延伸：
　　遊戲：給水搬家。
　　水寶寶想住到大一點的房子裏去，我們怎麼幫助它（不用倒的方法）。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班科學課教案《會爬高的水寶寶》含反思這篇文章共4228字。