幼兒園大班科學優秀教案《瓶中取珠》含反思

《大班科學優秀教案《瓶中取珠》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　【活動目標】
　　1、利用各種材料，探索瓶中取珠的不同方法，體驗探索的樂趣。
　　2、在操作中，感知一種物體有不同的使用辦法，提高解決問題的能力。
　　3、能用標記記錄探索的過程和結果，並能大膽講述。
　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
【活動準備】
　　幼兒實驗材料：木珠和鐵珠放在脈動瓶中；小棒、筷子、鐵絲、吸管、磁力棒、雙面膠（小組一份）；操作框、幼兒記錄單（兩種顏色）、記錄單的架子和記號筆。
　　教師材料：創設情景、幼兒實驗材料一套、透明膠、記錄單、磁性板；視頻展示儀、數碼相機、電腦。
【活動過程】
　　一、導入。
　　二、教師出示材料，創設問題情景。
　　創設問題情景一：師操作把珠子放進瓶子裏），用什麼辦法把珠子取出來？
　　創設問題情景二：如果把這隻瓶子固定（師用透明膠固定瓶子），在瓶子不能動的情況下，用什麼方法可以把瓶中的珠子取出來？
　　三、幼兒進行猜想和記錄，並交流不同的想法。
　　1、引導幼兒結合生活經驗想出辦法，並大膽表達自己的想法。
　　2、出示材料，認識材料。
　　3、出示記錄單，瞭解猜想記錄的要求和方法。
　　4、幼兒記錄自己的猜想。
　　5、幼兒交流自己的猜想。
　　師：誰來介紹一下你選了什麼材料？你準備怎麼做？
　　師：你爲什麼用這個辦法？能說說你的理由嗎？
　　師：有沒有哪個小朋友，選了不一樣的材料？爲什麼？
　　四、幼兒進行實驗和記錄，驗證猜想，教師巡迴指導。
　　（一）第一次實驗
　　1、教師提出實驗前要求：
　　2、幼兒第一次實驗驗證，並記錄。
　　3、第一次實驗後交流。
　　師：用你們猜想的材料取出珠子了嗎？
　　請沒有取出鐵珠的幼兒舉手。（教師請沒有取出鐵珠的幼兒說說用的材料和原因）（請取出鐵珠的幼兒交流方法）請沒有取出木珠的幼兒舉手。（教師請沒有取出木珠的幼兒說說用的材料和原因）（請取出木珠的幼兒交流方法）
　　（二）再次實驗：
　　1、出示實驗記錄單二，瞭解記錄要求。
　　2、幼兒再次實驗和記錄。（教師巡迴指導，並用數碼相機拍下幼兒實驗情況）
　　3、幼兒交流自己的實驗情況。（在視頻前）
五、延伸活動：
　　師：今天，我們是從不能動的瓶子裏取出了木珠和鐵珠，如果瓶子裏掉進去的是玻璃珠呢？能用什麼方法呢？我們回去後再試一試。（幼兒教育）
教學反思
        引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

大班科學優秀教案《瓶中取珠》含反思這篇文章共3152字。