幼兒園大班優秀科學教案《奇妙的杯子》含反思

《大班優秀科學教案《奇妙的杯子》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　【活動目標】
　　1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。（重點）
　　2、激發幼兒觀察、發現、探索、創造的慾望和興趣。
　　3、培養幼兒的發散思維能力及動手活動能力。（難點）
　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】
　　1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。
　　2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不鏽鋼杯、瓷杯、玻璃杯若幹組。
　　3、較淡的顏色水及熱水。
【活動過程】
　　一、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：
　　（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。
　　二、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，並相互討論總結杯子的共同特徵及用途。
　　三、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發現杯子的不同點，並請幼兒根據杯子製作材料的不同進行分類活動。
　　四、操作比較不同材料杯子的特點。
　　1、請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發現了什麼？引導幼兒反覆感知歸納出：
　　（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不鏽鋼杯、瓷杯很硬）。
　　2、請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發現了什麼？引導幼兒感知歸納出：
　　（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不鏽鋼杯比較輕）。
　　3、請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發現了什麼？引導幼兒觀察歸納出：
　　（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不鏽鋼杯不透明）。
　　4、請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什麼感覺？引導幼兒感知歸納出：
　　（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不鏽鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。
　　5、請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易鏽蝕變壞，不如不鏽鋼杯結實光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。
　　五、請幼兒儘可能多地說出自己見過的杯子。
　　六、請幼兒聯想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。
　　1、一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。
　　2、燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。
　　七、請幼兒討論在下列情況時應選擇什麼樣的杯子：
　　1、外出旅遊。（結實輕便有提手不易摔壞的杯子）
　　2、給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）
　　3、給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）
　　八、請幼兒觀察杯子的外部細微特徵，討論杯子上的“小祕密”：
　　1、高腳杯上的細長腿。（美觀、方便）
　　2、杯身上的“凹”部。（拿握方便）
　　3、杯身上的平行紋。（拿握防滑）
　　4、杯子上的杯把。（方便、不燙手）
　　5、杯提手。（方便省力）
　　6、摺疊伸縮杯。（少佔空間）
　　7、杯子蓋兒。（衛生、保溫）
　　8、燒杯上的“尖凸小口”。（倒物方便，不灑物）
　　9、杯身罩套。（隔熱、防滑、美觀）
　　九、出示實物，向幼兒介紹幾種新產品，開闊幼兒眼界，萌發幼兒科技發明意識。
　　1、山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工製成的杯子。（麥芽 www.banzhuren.cn）貝瓷杯細膩、輕便、美觀，且以“廢物”作原料，有利於環境保護，深受大家喜愛。
　　2、中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。
　　3、向幼兒介紹諾亞口杯的發明者“着名青年發明家盧恩光教授”。
【活動延伸】
　　1、繪畫、講述活動“我想發明的杯子”。
　　2、紙杯或塑料杯製作活動“土電話”“飛碟”。
【活動反思】
　　各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒爲主體、教師爲主導的發現學習的動態活動過程。讓幼兒帶着濃厚的興趣，強烈的探究慾望，對杯子的種類、材料、用途、細微特徵及異同展開了多角度的聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致於在“我想發明的杯子”這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創造思維能力得到了高度和諧的發展。

大班優秀科學教案《奇妙的杯子》含反思這篇文章共5191字。