幼兒園大班科學教案《勺子上的哈哈鏡》含反思

《大班科學教案《勺子上的哈哈鏡》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、對比較觀察勺子上凹凸面的活動感興趣，有探究的慾望。
　　2、探索、發現凹面鏡和凸面鏡的成像特點，初步學習仔細觀察與記錄。
　　3、樂意傾聽別人的發言，能用語言大膽表達自己的探索與發現。
　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：
　　1、經驗準備：幼兒有照鏡子的經驗，瞭解平面鏡成像的特點。玩過乒乓球花旋轉的遊戲，對半球的凹面、凸面有初步的認識。
　　2、物質準備：幼兒人手一份不鏽鋼勺子、幼兒記錄表（附後）、水筆、教師記錄紙、不繡鋼餐具等。

　　活動過程：
　　一、出示勺子導入活動，引發幼兒探究的興趣。
　　引導幼兒動手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子裏有什麼祕密，再把自己的發現告訴旁邊的朋友。

　　二、幼兒初次探究，發現勺子上的凹面、凸面和勺柄都會成像的祕密。
　　1、幼兒自由玩勺子，教師重點觀察幼兒的發現。
　　2、集中分享交流，教師根據幼兒的交流出示相應的圖示。
　　3、結合圖示，師幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都會成像的祕密。

　　三、幼兒再次探究，比較發現凹面鏡和凸面鏡成像的特點。
　　1、介紹記錄表。
　　2、幼兒探究並記錄凹面鏡和凸面鏡成像的特點。
　　3、分享與交流：用勺子照鏡子，你們有什麼新發現？
　　4、記錄與梳理。

　　四、遷移經驗，幼兒進一步驗證凹面鏡和凸面鏡成像的不同。
　　教師出示碗、盤子、杯子、大勺子等，請幼兒用它們的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的發現告訴旁邊的小朋友或者客人老師。

　　活動延伸：
　　1、在科學區中，引導幼兒繼續探究凹面鏡和凸面鏡的成像特點。
　　2、鼓勵幼兒觀察、尋找凹面鏡和凸面鏡在日常生活運用，並進行記錄和交流。

　　教學反思
　　1.在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。
　　2. 對活動過程的反思：
　　（1）對幼兒發展的反思，結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，積極與幼兒多做戶外活動，多給幼兒機會與空間的發展，鼓勵幼兒積極與材料互動。教導幼兒在日常生活各環節中加強觀察與指導，多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做。
　　（2）對教師專業發展的反思，結合本班幼兒年齡特徵和個性差異，根據幼兒的興趣和需要，我們從幼兒感興趣的、並與他們生活息息相關的話題習出發，從實際出發認真制定適合幼兒發展的教育教學內容，通過大家合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。
　　（3）對師幼互動的反思，這次活動中，不單是老師和幼兒互動，對幼兒的生活習慣、活動常規還需培養。根據自己本班幼兒的情況，對幼兒在在日常中出現的問題進行反思，改掉以前只注重結果的作法。
　　3、對活動效果的評析，我們讓幼兒在整個活動中提高參與的積極性和興趣，並圍繞了主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒在探索、發現的環境中，我們通過談話與交流，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。
　　4、如果讓我重新上這節課，我會多爲幼兒考慮更多些活動的環節，讓幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子遊戲的快樂，讓幼兒感知並描述勺子的反射現象，產生探究的慾望。自己的實驗結果，體驗自己發現的樂趣。

小百科：哈哈鏡是一種遊樂場及商場常見的玩樂設施，即表面凸凹不平的鏡面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人發笑，故名叫哈哈鏡。

大班科學教案《勺子上的哈哈鏡》含反思這篇文章共3958字。