幼兒園大班兒歌教案11篇

《幼兒園大班兒歌教案11篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

幼兒園大班兒歌教案第1篇

　　作爲一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優秀教案《洗衣歌》含反思，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、在圖譜幫助下熟悉樂曲旋律和風格，隨音樂有節奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動作。

　　2、討論交流，利用樂器音色特點來配器並完整演奏。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1、物質準備：

　　(1)教具：圖譜(附後)、《洗衣歌》音樂、《藏族風俗》視頻。

　　(2)學具：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器及標記、每組一份小圖譜。

　　2、經驗準備：

　　(1)幼兒瞭解過藏族的相關知識。

　　(2)幼兒有打擊樂的經驗並對樂器知識有所瞭解。

　　活動過程：

　　一、運用視聽結合，喚醒幼兒的經驗。

　　"小朋友，這是什麼地方?這羣姑娘在幹什麼?"(播放《藏族風俗》視頻並配背景音樂《洗衣歌》)

　　小結："這裏是藏族地區，這羣姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"

　　二、練習洗衣動作，感受歌曲的節奏。

　　1、教師隨音樂節奏做各種洗衣的舞蹈動作，引導幼兒學習模仿。

　　"這首歌曲還能跳一段優美的舞蹈動作呢，請大家一起來欣賞吧!"

　　"剛纔你看到什麼動作?"

　　(幼兒講述，教師逐一出示動作圖譜並請幼兒模仿)

　　2、教師在動作圖譜上添加節奏圖譜，引導幼兒按節奏做動作。

　　(1)個別幼兒嘗試按圖譜有節奏地做各種洗衣動作。

　　(2)全體幼兒根據圖譜有節奏地完整作相應的洗衣動作。

　　三、根據樂器特點，進行配器及演奏。

　　1、討論：按樂器的.音色特點將四種樂器的先後順序和舞蹈動作相匹配。

　　"今天老師還帶來鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器，這些樂器有什麼特點?你覺得這四種樂器配在哪一個動作下面比較合適?"

　　2、幼兒分組製作配樂方案並嘗試演奏。

　　"這裏還有每組一份小圖譜及樂器標記，等會兒你們六個人一組，把樂器標記根據你們商量的結果貼在圖譜上，然後再拿着樂器按你們的分工嘗試着演奏一下。去試試看吧!"

　　3、在教師的指揮下將每組配器方案展示並逐一進行演奏。

　　4、幼兒和教師共同選出最佳配樂方案進行演奏。

　　"剛纔每一組都進行了演奏，你們覺得在用樂器演奏時應注意些什麼?"(引導幼兒發現：樂器輪換的頻率不能太快;要根據樂器的音色特點來安排等。)

　　"你們覺得哪一組配樂方案最合適?用他們的方案來演奏一下吧!"

　　四、體驗成功，激發再次演奏的興趣。

　　"其他班的小朋友聽說我們的樂器伴奏非常好聽，他們想邀請你們去表演呢，想去嗎?帶着你的小樂器出發吧!"

　　活動反思：

　　本節課《洗衣歌》通過情景導入，「走進」藏族民間風情，引導學生了解藏族民間音樂的風格，在學習活動過程中感受藏族民歌的美感，學唱藏族歌曲。從情景入手，逐漸引導學生參與學習活動，活動很成功。

幼兒園大班兒歌教案第2篇

　　活動目標

　　1. 瞭解刷牙的作用和正確刷牙的.方法。

　　2. 學念兒歌。

　　3. 認讀詞語：刷牙。

　　4. 理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5. 通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　重點難點

　　1. 瞭解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

　　2. 認讀詞語：刷牙。

　　活動準備

　　1. 主題活動錄音帶學前班①（春季）1盒，錄音機1臺。

　　2. 每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。

　　活動過程

　　1. 互動交流。

　　組織幼兒說一說應該怎樣保護牙齒。

　　2. 欣賞兒歌。

　　教師朗誦兒歌，讓幼兒聽完後回答：「爲什麼要刷牙？什麼時候要刷牙？」讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結合活動，認讀詞語：刷牙。

　　3. 學念兒歌。

　　⑴請幼兒找出兒歌中相同、相似的句子。

　　⑵採用分句問答的形式教幼兒念兒歌，指導幼兒發準翹舌音：齒和刷。

　　⑶指導幼兒跟着錄音帶完整地朗誦兒歌。

　　4. 學刷牙。

　　⑴教師問：「怎樣刷牙纔是正確的？」鼓勵幼兒說出或做出動作。教師用牙齒模型示範正確刷牙的方法，幼兒模仿練習。

　　⑵播放《刷牙歌》，幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習。

　　教學反思

　　幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由於幼兒在意識上接受了，所以他們變得願意刷牙，喜歡刷牙了。

　　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。

幼兒園大班兒歌教案第3篇

　　活動目標：

　　1.初步瞭解樂曲《賣報歌》的創作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

　　2.能根據歌詞內容邊唱邊表演。

　　3.體會當時報童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　5.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

　　活動重難點：

　　初步瞭解樂曲創作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

　　能根據歌詞內容提示表演歌曲，體會當時報童艱苦的生活。

　　活動準備：

　　故事介紹，報紙若幹，歌曲錄音、聶耳照片、《賣報歌》視頻、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、介紹歌曲作者

　　出示聶耳照片：小朋友們，認識圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國偉大的作曲家，我們的國歌就是他作曲的。他還爲我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報歌》，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）

　　二、介紹歌曲譜曲背景

　　師：這首曲子聽起來怎麼樣？這裏有一個故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時喊的聲音很動聽，想讓他的朋友也聽一聽。當他們走到那裏時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣着晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣着報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：「很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請田漢（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞」。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然後問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：「都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報的話也寫在裏邊，我就可以邊唱邊賣了。」聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了 「七個銅板就買兩份報」的句子。後來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來。現在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活着，已成爲白髮斑斑的`老人了。

　　三、學唱歌曲

　　1.師：這首曲子就是在當時這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學唱這首歌曲好嗎？

　　教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

　　2.學習按節奏念歌詞。

　　3.參考幼兒用書，用動作記憶歌詞。

　　4.以多種形式學唱歌曲。

　　可以分小組唱、男女生輪唱等

　　四、根據歌詞內容提示表演歌曲

　　師：小朋友們，老師這兒有一張報紙，誰能夠根據歌詞內容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報）（提示幼兒一邊走一邊手裏甩着報紙，嘴巴裏說「賣報嘍，賣報嘍……」）(可以參考視頻)

　　五、移情教育

　　師：現在我們的生活好了，再也看不到賣報的小報童了，我們可以坐在明亮的大教室裏讀書、學習，享受着父母、老師、小朋友的關愛，我們要珍惜現在的美好生活，在家聽大人的話，在幼兒園聽老師的話，做一個聽話的好寶寶，好嗎？

　　活動延伸：

　　聽爸爸媽媽說一說舊社會報童的故事，再到自己平時路過的書報亭看一看，瞭解現在賣報人的生活和豐富多彩的報紙雜誌，嘗試自己買一次雜誌或報紙。

　　教學反思：

　　《賣報歌》是一首膾炙人口的老歌，大多數的學生在沒教唱之前就會唱這首 歌了，因此學歌的熱情持續時間比其他的歌短。因此，在學唱過程中，我安排 講述關於報童的故事，讓學生對報童們的苦難生活有個直觀的瞭解，同時強調 報童的生活年代是二十世紀的二三十年代，那時的社會狀態，生活背景以及普 通老百姓的生活情況。這有助於幫助學生進行合理情緒的準備，準確的把握歌 曲的情緒。

幼兒園大班兒歌教案第4篇

　　活動目標

　　1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

　　2、根據樂曲的變化設計配器方案，並按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

　　3、體驗共同演奏的樂趣。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學重點、難點

　　1、教會幼兒學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

　　2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

　　活動準備

　　1、幼兒已學過該歌曲，能隨樂做動作。

　　2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴

　　3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

　　活動過程：

　　一、律動入室

　　1、興趣引入

　　師：「上次我們學習了一首歌曲，讓我們跟着《紅星歌》的音樂節奏，做好看的動作，。」（隨音樂律動：在老師帶領下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作）

　　2、引導幼兒發現歌曲的動作節奏

　　師：剛纔這歌曲叫什麼名字？你們知道它是什麼結構的歌曲嗎？什麼是ABA？（三段體、前面和後面的樂曲是不一樣的結構）現在我們請個小朋友說說A段做了什麼動作？怎麼做的？A段音樂聽起來感覺怎樣？（雄壯有力）你們知道這段說了什麼事？（紅軍打仗時英勇頑強的精神）來，我們一起學一學（做走步動作）。我們再請個小朋友來做B段的動作。（哼唱，再請一幼兒示範）這音樂感覺怎麼樣？很緩慢很抒情的，這段說了什麼事（紅軍勝利時揮舞着紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景）我們一起做一做。

　　二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現節奏型

　　1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什麼？（五角星）表示什麼？（一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止）你怎麼用拍手動作表現節奏 ？（請一幼兒示範）全體幼兒徒手練習A段的節奏型。

　　2、分析B段圖譜：這是什麼符號？（紅旗、波浪線）可以怎麼表現？（拍一下搖或晃的動作）請一幼兒示範（全班幼兒徒手練習B段節奏）。

　　3、引導幼兒發現重複A段節奏型的地方引導幼兒說說D.C（從頭開始）和fine（結束）的'意思。師哼唱，幼兒跟着音樂拍手練習節奏一次。

　　三、啓發幼兒探索樂曲的配器方案

　　1、啓發幼兒說說樂器特點

　　師：「瞧，我請來了三種樂器（出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板），你們說說，它們的聲音有什麼不同的特點？請幼兒說說（鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情；碰鈴：聲音宏亮、清脆；圓舞板：輕快活潑）

　　2、爲樂曲配器

　　師：「你們覺得A段適合用什麼樂器呢？A段開頭空心五角星適合用碰鈴；（貼上碰鈴）開場熱鬧，雄壯有力；中間用什麼樂器？（圓舞板）B段的比較抒情，可以延長的，適合用什麼樂器？（鈴鼓）最後的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎麼做？（用上全部的樂器）

　　四、幼兒嘗試用樂器演奏

　　1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。

　　師：「請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什麼時候要輪到那種樂器演奏。」

　　2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

　　3、跟着音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍

　　師：「我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。」

　　4、幼兒看指揮演奏1—2遍

　　師：「小朋友真棒，現在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看着老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎？」

　　5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。

　　6、請部分幼兒演唱歌曲，其餘幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節奏地演奏。（六一節快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當樂器演奏家，行嗎？）

　　五、結束活動

　　師：「請小朋友帶好自己的小樂器，不發出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧」。

　　教學反思

　　經過一學年的打擊樂研究和學習我在組織幼兒打擊樂方面進步很多，如圖譜的設計、演奏的常規、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識地在培養。這次《紅星歌》整個活動設計條理較清楚，圖譜設計適合歌曲內容，選擇的樂器適合歌曲的風格。活動中每個環節有層層遞進，特別是最後環節讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向**使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契，幼兒識譜能力強，活動積極氣氛活躍。在活動設計、場地佈置上、樂器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導。

　　不足之處在最後環節應請個別幼兒指揮，教師及時退位，整個活動更加完整提升。在活動中注意加強個別調皮幼兒的演奏常規教幼兒握樂器的方法。

幼兒園大班兒歌教案第5篇

　　活動目標：

　　1.區別不同蔬菜的特點，瞭解它們生長在不同的地方。

　　2.學習用對歌的方式學念兒歌。

　　活動準備：

　　ppt《菜地裏的歌》

　　活動過程：

　　一、交流談論。

　　1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。

　　今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認識一下。

　　提問：圖片裏有什麼？是什麼顏色的.？是什麼形狀的？（黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的）小結：豆角是青色的，又細又長；蘿蔔白白胖胖的；黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳； 茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長着尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黃。

　　2、猜測：這些蔬菜生長在什麼地方？

　　小結：可能在泥土裏，可能在水裏。

　　3、請幼兒仔細觀察，說出每種蔬菜的生長地點。

　　小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上；南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上；蘿蔔藏在地底下，地面上只露出葉子。

　　二、猜猜說說學兒歌

　　1、聯繫畫面猜一猜，兒歌裏分別說的是哪些蔬菜。

　　教師：什麼青青細又長？開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

　　2、播放ppt圖片，請幼兒欣賞並找出答案。

　　過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現在來一起念一念。

　　3、師幼問答。

　　教師：什麼青青細又長？幼：豆角青青細又長。

　　4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。

　　三、大家來對歌

　　1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對歌的形式念兒歌。

　　教師：你們都很厲害，這麼快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式，用對歌的方法來唸兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。

　　女：什麼青青細又長？男：豆角青青細又長。

　　2、兩隊互換問答。

　　3、分成太陽組和月亮組，採取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次後互換問答。太陽隊：什麼青青細又長？什麼地下捉迷藏？

　　月亮隊：豆角青青細又長，蘿蔔地下捉迷藏。

　　4、按照「（個人）什麼青青細又長，（衆）嘿~細又長？」的方式念兒歌。

　　教師：現在我們每念一句兒歌，就在後面重復最後三個字，並加上「嘿」，比如我說「什麼青青細又長」。你們說「嘿，細又長」。

幼兒園大班兒歌教案第6篇

　　活動目標

　　1 初步學習演唱歌曲，增加對中國傳統兒歌的瞭解。

　　2 體驗想象的樂趣，嘗試創造性地表現大頭在雨中的快樂心情。

　　3 感受歌曲的幽默和風趣，體驗歌曲主人公的樂觀生活態度。

　　活動過程

　　1 活動導人

幼兒圍坐成半圓，老師以節奏遊戲導人，分別用廣東話、普通話交替問候，讓幼兒在相互問候的遊戲中感受歌曲三拍子節奏。

　　(教師輕聲哼唱歌曲旋律，並配以簡單有趣的手指遊戲，其價值有二：一是吸引孩子進入聆聽和專注的狀態，爲建立清晰的聽覺表象做好準備；二是通過有節奏的互動問好，拉近師幼情感距離，爲練習三拍子節奏做好鋪墊，這是一個互動積累，節奏前置的環節。)

　　2 創設情境

老師在音樂的伴奏下，邊講述故事「下雨的時候」邊繪畫，引起幼兒對「大頭」的興趣。

　　(在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的'，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事，起到了以情動人，引人入勝的課堂效果。緊接着，老師用像聲詞「嘟」哼唱旋律，並用簡單的美術線條勾勒出音樂情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不着痕跡地幫助幼兒進入歌曲，創設了音畫結合的課堂效果。)

　　3 感受歌曲

　　(1)第一二次感受歌曲。故事講到結尾將歌曲帶入，幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。

　　師：這個大頭可真有意思，不怕雨淋。「我」也想來當大頭(伸出大拇指)。

　　(2)第二次感受歌曲。藉助手指遊戲(小幅度手指動作)幫助幼兒感受歌曲。

　　師：剛纔大頭都唱了些什麼?

　　幼：下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!……

　　(幼兒回答後老師用歌聲及動作回應，引導其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。)

　　(3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指遊戲一邊傾聽老師歌聲進一步理解歌曲。

　　師：我的「大頭」在這，把你的「大頭」也拿出來。

　　(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導幼兒跟唱歌曲。

　　師：你的頭大，我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)

　　在「大頭」唱歌過程中，老師用動作引導幼兒：一起來!

　　(①簡單裝備，化繁爲簡。簡單的「大拇指」，通過豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進行的手指遊戲吸引着孩子的眼球，激盪和點燃了孩子無窮的想象，簡單的裝備創造了快樂歌唱的價值。②逐層遞進，練習積累。從大拇指大頭轉換到桔子大頭，從個體手的動作過渡到操作桔子教具，從徒手練習過渡到配樂操作，從慢節奏到快節奏……是一個逐層遞進，練習積累的過程。)

　　4 學唱歌曲

　　(1)師幼操作「大頭」指偶學唱歌曲，進一步體驗歌曲韻律和內容。

　　師：剛纔小朋友說「老師你有『大頭』，我們也想有個『大頭」』，彆着急，看看這是什麼?

　　幼：橡皮泥。

　　師：我們用橡皮泥做個大頭吧!師幼用團的方式製作橡皮泥「大頭」，注意跟隨韻律節奏進行。

　　(2)教師藉助橡皮泥「大頭」與幼兒一起遊戲歌唱。

　　師：我們都有了「大頭」，看看誰的「大頭」最會唱歌。

　　(①播種「想象」的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動的慾望，並進一步啓迪了孩子的遷移能力：原來橡皮泥也可以當大頭呀!②變化帶來熱情。變則通，不停變換的遊戲情境無疑能夠保持孩子學習參與的熱情，並有效促進歌曲聽覺表象的形成。)

　　5 表現歌曲

　　情境：雷聲響起，雨點從天上落下來，大頭娃娃們，一起去雨裏玩玩吧……

　　(1)幼兒用身體動作表現歌曲1－2次。(教師帶領)

　　(2)幼兒熟悉動作和韻律後，空間位置可以比較自由和開放，可以跟隨琴聲自由表達。

　　(教師給予動作提示)

　　尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟着媽媽回家了……

　　(①自由表達，釋放情感。自由放鬆的身體表達環節，讓幼兒從小的手指遊戲過渡到大的身體韻律，是一個節奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕鬆跟隨歌曲表達情感，既釋放了學習過程中的疲倦，又體驗了收獲的快樂。②榜樣示範，秩序學習。帶頭人教學策略的引入，避免了孩子學習過程中容易出現的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內容整合和再現，保障了學習的秩序。

　　從實錄中可以看出，這是一節質樸、自然的課例，相信每位老師看完後都能夠效仿和嘗試。活動中不需要精美的教具準備，不需要華麗的語言，一個桔子，一根粉筆，一塊橡皮泥。一種媽媽的心態，就能把孩子帶入想象和愉悅的音樂境界，我想，回到「簡單」，應該是童謠傳承的最佳方式之一吧!)

幼兒園大班兒歌教案第7篇

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　藉助課文，插圖認識「量、詞、誇」等１０個生字； 認識「日（日子頭）、 （區字框）、 （金字旁）」３個新偏旁。正確書寫「頭、五」等７個字。認識「量詞」等詞語。正確讀寫「笑話、飛機」等詞語。

　　過程與方法：

　　能流利朗讀、背誦課文。

　　情感態度價值觀：

　　聯繫生活實際學習運用數量詞。

　　教學重點：

　　識記「量、架、輛、錯」等字。朗讀、背誦課文。

　　教學難點：

　　學習運用簡單的數量詞。

　　教學用具：

　　圖片及生字卡片 教學方法：引導、練習、齊讀、跟讀。

　　課型課時：

　　新課 兩課時

　　第一課時

　　課前準備：

　　生字卡片、課文插圖、課後練習掛圖。

　　教學過程：

　　一、 揭題導入

　　1.出示插圖，讓學生用上量詞說說圖上的內容。

　　2.板書課題「量詞歌」。認識「量詞」二字。明確剛纔說到的'表示人、物數量單位的詞，就是量詞。今天就來學「量詞歌」。

　　二、課文學習

　　1.教師領讀歌謠。注意「兩匹馬、錯」等詞語的正音。

　　2.學生練讀。

　　一頭牛，兩匹馬，

　　三條魚，四隻鴨，

　　五本書，六支筆，

　　七顆果樹八朵花，

　　九架飛機十輛車，

　　用錯量詞出笑話。

　　3.教師出示量詞卡片，指名學生領讀。 （老師板書量詞）

　　一頭牛 兩匹馬 三條魚 四隻鴨 五本書 六支筆 七棵樹 八朵花 九架飛機 十輛車 錯

　　4.相機認識「 （區字框）、 （金字旁）、」兩個新偏旁。

　　5.教師出示生字卡片，板書生字。

　　ｔｏｕ頭——點、點、橫、撇、捺。（５畫）一頭牛，頭髮、頭頂

　　ｗｕ 五——橫、橫折、豎、橫（４畫）五個、五指、五五二十五

　　ｌｉｕ 六——點、橫、撇、點（４畫）六本書，六個六十

　　ｑｉ 七——撇，橫折鉤（２畫）七隻、七十

　　ｂａ八——撇、捺（２畫）八隻、八十

　　ｊｉｕ 九——撇，橫折彎鉤（２畫）九人，九十

　　ｊｉ 機——橫、豎、撇、點、撇、橫折折鉤（６畫）飛機、機器、洗衣機、電動機

　　小結：這節課，主要是朗讀歌謠，在語境中體現生字，體會家鄉地產豐富的特點。

　　板書設計：

　　量詞歌

　　頭——點、點、橫、撇、捺。（５畫）一頭牛，頭髮、頭頂

　　五——橫、橫折、豎、橫（４畫）五個、五指、五五二十五

　　六——點、橫、撇、點（４畫）六本書，六個六十

　　七——撇，橫折鉤（２畫）七隻、七十

　　八——撇、捺（２畫）八隻、八十

　　九——撇，橫折彎鉤（２畫）九人，九十

　　機——橫、豎、撇、點、撇、橫折折鉤（６畫）飛機、機器、洗衣機、電動機

　　作業佈置：

　　抄寫生字

　　小結：在這節課的學習中，你學到了什麼？

　　第二課時

　　一、複習舊知（上節課的內容）

　　１． 上節課我們學了什麼？（教師讓幾名學生上黑板聽寫生字）

　　２． 誰來朗讀歌謠？（讓幾名學生讀歌謠）

　　二、課文學習

　　（一）詞句的理解和運用

　　出事詞語「量詞、飛機、頭、匹、支、筆、架、輛、錯」指導學生讀。（同學們讀得很好）下面我們一起學習課文。

　　老師板書課文：量詞歌

　　一頭牛，兩匹馬，

　　三條魚，四隻鴨，

　　五本書，六支筆，

　　七顆果樹八朵花，

　　九架飛機十輛車，

　　用錯量詞出笑話。

　　教師領讀學生跟讀。讀完後教師指名讀，賽讀，等方式來熟練課文。

　　作業佈置：

　　書寫生字

　　板書設計：

　　量詞歌

　　一頭牛，兩匹馬，

　　三條魚，四隻鴨，

　　五本書，六支筆，

　　七顆果樹八朵花，

　　九架飛機十輛車，

　　用錯量詞出笑話。

　　作業佈置：背誦課文。

幼兒園大班兒歌教案第8篇

　　活動目標

　　1、認識多種紙並知道它們的名稱和用途。

　　2、運用多種方法探索不同紙質發出的聲音並用象聲詞表達出來。

　　3、在活動中體驗探索的樂趣。

　　活動準備

　　1、每組準備一份：複印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙、皺紋紙

　　2、音樂《木瓜恰恰恰》

　　活動過程

　　1、引起興趣

　　「今天，老師帶來了一些特殊的朋友，看看是誰呀?請你們去看一看、摸一摸、玩一玩你能發現什麼?」

　　2、幼兒操作

　　3、師幼討論

　　這些特殊的朋友是誰呀?(出示不同紙質的紙，讓幼兒知道紙的名稱、用處。)

　　是紙。

　　是什麼紙呢?有什麼用?

　　瓦楞紙可以用來佈置環境

　　白板紙可以畫畫、寫字，還可以摺紙。

　　牛皮紙可以包東西，報紙可以用來看的。

　　皺紋紙也可以佈置環境，還可以用來跳舞。

　　教師小結：紙的本領真大，有的可以用來佈置環境，有的可以寫字、畫畫，還有的可以看、瞭解我們身邊的、國家的事情、還有的可以用來包裹東西等等。不同的紙它的用途是不一樣的。

　　(評析：一開始以朋友的身份引出，使幼兒產生了一種親切感，通過操作讓幼兒從視覺和觸覺上感受不同紙的質地，使幼兒知道各種紙的名稱和不同的用處，從而引起幼兒對紙產生探索的興趣。)

　　4、探索紙發出聲音的方法，體驗不同的紙發出的不同聲音。

　　第一次玩紙，探索不同的方法。

　　紙還有一個特殊的本領，能「發出聲音」，我們桌上有一些不同的紙，我們去玩一玩、試一試，想一想，你能用什麼方法讓紙發出聲音?把你的做法與感受與同伴講述。(幼兒操作)

　　你玩的是什麼紙?你是用什麼方法讓紙發出聲音的?

　　我玩的是瓦楞紙，我是用彈的方法的。(幼兒示範)

　　我用的是拍的方法和搓的方法。

　　我用刮的方法和甩的方法，還有往兩邊拉的方法。

　　我用了兩張牛皮紙上下拍打的方法。

　　再次玩紙，體驗不同的紙發出的不同的聲音。

　　這些紙發出的聲音一樣嗎?(幼兒玩紙)

　　不一樣，有的紙發出的聲音是清脆的、有的紙發出的聲音太小了、輕柔的.。

　　有的紙發出「沙沙」的聲音了。

　　教師小結:能讓紙發出的聲音有許多。有甩、拍、搓、彈、拉等方法。小朋友還發現了不同的姿發出的聲音是不同的，有的是清脆的、有的是輕輕的、柔柔的聲音，還有發出「沙沙」的的聲音。

　　(評析：給幼兒提供了兩次玩紙的機會，每次玩紙的要求各不相同，是逐步提升的。在玩紙的過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較發現了使紙發出聲音的許多種方法和不同的紙發出的聲音各不相同。在此環節中充分開闊了幼兒的思維。)

　　5、選擇紙張爲樂曲伴奏。

　　自由選擇紙張伴奏。

　　這麼好聽的音樂如果用我們的紙來爲它伴奏會不會更好聽呢?我們選擇一張自己喜歡的紙來嘗試一下吧。(幼兒選擇紙張)

　　用不同的方法爲樂曲伴奏。

　　你想用哪些方法來伴奏呢?

　　先用拍然後用彈再用搓的方法來伴奏。

　　幼兒聽着音樂嘗試用不同的方法爲樂曲伴奏。

　　(評析：讓「紙能發聲」這一特性，在幼兒的感受中得以發揮，讓幼兒過了一把癮。享受音樂的美，體驗活動所帶來的快樂。)

　　6、活動結束

　　這首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下變的更加好聽了，原來很普通的紙還能爲樂曲伴奏。其實我們生活中還有許多其它種類的紙，它們是不是也能發出聲音呢?請你們去找一找，玩一玩，再將能發出聲音的紙收集起來，放在我們的發現室吧。

　　(評析：活動中教師只讓孩子們探索了幾種較爲常見典型的紙，其實生活中還有許多種類、質地、用途不同的紙，但是有的紙能發出聲音有的卻不能。通過請小朋友尋找把這一活動引向了課堂之外，有利於培養幼兒的觀察能力和思維能力。)

幼兒園大班兒歌教案第9篇

　　學習目標：

　　1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義並在此基礎上仿編詩歌。

　　2、激發同情心，培養助人爲樂的情感。

　　活動過程：

　　1、引入主題觀察圖片後啓發提問

　　森林的天氣怎麼樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什麼？可小動物們沒帶傘該怎麼辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當傘？螞蟻，因爲螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

　　2、感受理解。

　　1）  欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什麼做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什麼顏色的花？還有誰撐起了怎麼樣的傘？

　　2）  理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。爲什麼蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？爲什麼？漂亮的小兔找了什麼做傘？爲什麼？小動物們都找到了自己的傘

　　3、  仿編詩歌。

　　1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋溼的，請你們幫它找把傘。

　　怎樣的大樹是小熊的傘？還有什麼可以做小熊的.傘？

　　快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快爲它們想想辦法吧。

　　2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒爲小動物貼或畫傘，然後進行創編。

　　3）  設問：你願意爲誰找把傘？想爲它找把什麼樣的傘呢？

　　4）  請幼兒說說自己創編的詩歌，並對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

　　傘

　　下雨了，下雨了

　　快快撐開美麗的傘

　　紅紅的花朵是蜜蜂的傘

　　黃黃的樹葉是螞蟻的傘

　　綠綠的荷葉是青蛙的傘

　　白色的蘑菇是小白兔的傘

　　下雨了 下雨了

　　大家都有一把傘

幼兒園大班兒歌教案第10篇

　　一、活動目標：

　　（一）學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

　　（二）創編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

　　（三）與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

　　二、活動準備：

　　（一）知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

　　（二）物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

　　三、活動過程：

　　（一）傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。

　　教師演唱後提問：歌曲裏唱了些什麼事情？剛纔有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！「聽了這個歌曲，有什麼感受？」

　　（二）學唱歌曲

　　1、跟音樂練說唱

　　你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎麼做的？（用動作引導幼兒說出『顛倒』），那我們一起來學吧！我們先跟着音樂來輕輕地說唱歌詞！

　　2、聽音樂輕聲哼唱。

　　「剛纔小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！」「下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！」

　　3、鼓勵生生互動表演唱

　　小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試着表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！」

　　（三）鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。

　　1、啓發幼兒把生活中有趣的事情顛倒着說出來。

　　「小朋友，剛纔歌詞裏講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？

　　2、個別幼兒展示創編的歌詞

　　「請小朋友們把你的事情編到歌詞裏唱唱看！誰來試試看？」

　　3、引導幼兒四人合作，創編歌曲

　　「小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4人爲一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

　　（四）活動延伸

　　師生共享創編的歌曲與快樂。

　　各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。

幼兒園大班兒歌教案第11篇

　　活動目標：

　　1、感受語言的節奏韻律，並且學會這首《顛倒歌》。

　　2、讓幼兒瞭解《顛倒歌》「故錯」的手法，也就是說把事物的特徵往反方向說；並藉此首《顛倒歌》讓幼兒瞭解動物的主要特徵。

　　3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，並讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

　　活動準備：

　　1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特徵部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

　　2、節奏輕鬆活潑的磁帶。

　　活動過程：

　　1、導入：

　　老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？幼兒：好！

　　2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）

　　3、引出歌詞：

　　老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

　　幼兒：想！

　　4、老師邊指着圖片邊說出歌詞（同時配上輕鬆活潑的背景音樂），並讓幼兒說出歌詞的樂趣，瞭解顛倒歌的特點：

　　老師：老師剛纔在說歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什麼啊？讓我們也分享分享你們的快樂啊！

　　幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這裏卻說它是長尾巴了。

　　幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子纔是短尾巴的。

　　……

　　老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特徵往反發向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛纔的顛倒歌裏卻把它說成是長的了！

　　5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，並讓幼兒學習《顛倒歌》。

　　老師：剛纔我們一起分享了歌詞的.快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊？

　　幼兒：想。

　　（老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）

　　活動遷移：

　　6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特徵。

　　老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？

　　7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習

　　老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？

　　幼兒：好玩！

　　老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？

　　幼兒：想！

　　老師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特徵來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊「小松鼠耳朵長，愛吃蘿蔔和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈」。

　　活動延伸：

　　讓幼兒學會觀察，善於觀察身邊事物的特點。

　　老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌裏的錯誤都找出來了！

　　看來我們小朋友觀察得真仔細！以後我們小朋友也要善於利用自己的小眼睛來觀察事物哦！

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