幼兒園大班科學公開課教案《撲克牌排排站》含反思

《大班科學公開課教案《撲克牌排排站》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
　　2、通過操作，瞭解簡單的力學原理。
　　3、學習記錄實驗結果，並樂意在集體中表達自己的想法。
　　4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　【活動準備】
　　1、撲克牌人手二十張。
　　2、記錄紙、筆人手一份。

　　【活動過程】
　　一、引出課題。
　　教師：小朋友你們看這是什麼呀？撲克牌是用來幹什麼的？今天，老師要請小朋友和撲克牌來玩新遊戲。

　　二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。
　　教師：老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們去試一試，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然後把你們的方法記錄在紙上，待會來告訴大家。
　　1、幼兒第一次嘗試。
　　2、嘗試後交流。
　　（1）你是用什麼辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請幼兒出示記錄紙並進行解釋和示範）。
　　（2）爲什麼這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢？
　　（3）我剛纔看見有幾個小朋友也用這個方法讓撲克牌站起來，但是後來又倒了，這是怎麼回事？
　　（4）有不一樣的方法嗎？
　　（5）他這個方法和剛纔的有什麼不同？
　　3、幼兒第二次嘗試。
　　剛纔小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法，現在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩。
　　4、嘗試後交流。
　　（1）你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩？
　　（2）爲什麼？

　　三、引導幼兒綜合利用剛纔的辦法，將撲克牌搭建的更高。
　　1、教師：剛纔我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩，現在老師爲每個小朋友準備了20張撲克牌，幹什麼呢？老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。
　　2、幼兒嘗試。
　　3、請先搭好的小朋友拿着自己的記錄紙和他人進行交流。
　　（1）交流搭建的不同方法。
　　（2）交流剛纔在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。
　　4、集體交流。
　　（1）教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進行比較）
　　（2）你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。
　　（3）你剛纔在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎麼解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題？

　　【延伸活動】
　　剛纔小朋友搭的都很好，待會我們到教室裏大家一起設計圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？

　　【教學反思】
　　經過這一次的科學探索活動，讓我更深的體會到了，孩子們的智慧真是不可估量。在開始進行這個活動之前，我還一直在擔心，小朋友們能不能想到讓撲克牌站起來的方法，如果啓發不起來，那麼我的這個活動就難以進行下去。
　　但是他們在用一張牌站起來時就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩的這個環節，對幼兒雖有一定難度，但他們在探索中嘗試，一直興趣有佳，最終結束時還意猶未盡。本次活動，幼兒在遊戲活動中也獲得樂趣。整個活動條理清晰，一個環節接着一個環節很清楚很順暢。
　　當然，在這次的活動中，我也有失誤，教師的引導是關鍵，但是在幼兒用一張牌站起來時想出的很多方法時，這兒我引導的還不夠，沒發現幼兒更多的閃光點。在合作和組合的問題上沒有提出來，導致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以後的活動中敲響了警鐘，設計教學活動一定要考慮周全，在上課之前要設想多種可能發生的情況，多注意幼兒的引導，這樣上課才能更加的從容不迫。

小百科：撲克代指兩種含義：一是指紙牌（playing cards）；二是泛指以用紙牌這種遊戲道具來玩的遊戲，稱爲撲克遊戲，如德州撲克。

大班科學公開課教案《撲克牌排排站》含反思這篇文章共4343字。