《大班優質科學教案《為什麼》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、梳理和鞏固對動物外形特徵的正確認識，理解它們對動物生存的意義。
2、喜歡探究，願意問為什麼。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
活動準備：
PPT、問題板等。
活動過程：
一、找找「為什麼」
1．(出示圖書)孩子們，還記得這本書嗎?書名叫《為什麼》，裡面藏著一些關於動物的問題，我們來看看，書裡到底問了哪些為什麼，好嗎?
2．說出自己找到的「為什麼」(教師根據孩子的回答出示動物，並將問題呈現出來)。把你找到的問題說給大家聽聽!
二、想想「為什麼」
1、想想、議議「為什麼」
孩子們，在這些問題中，你知道哪個問題的答案，並告訴大家。
從長頸鹿、大象入手
(1)從長頸鹿入手：為什麼長頸鹿有很長的脖子。（圖片驗證）
(2)從大象入手：為什麼大象的鼻子那麼長?大象有嘴巴，為什麼還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水(引導孩子通過觀察圖片發現大象脖子短、腿粗短的特點)?
[體驗]如果沒有那根長鼻子，大象會面臨什麼(讓孩子們學做沒有鼻子的大象，並嘗試摘樹上的香蕉，從而體會長鼻子對於大象生存的重要性)?
大象會用這根靈巧的鼻子做什麼(鼓勵孩子說出大象鼻子的多種用途)?
[過渡問題]還有誰也像長頸鹿、大象一樣，長得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子?
從斑馬入手
(1)為什麼斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵孩子大膽說出答案)?
(2)(邀請孩子們看斑馬在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明顯，怎麼能保護自己呢(引導孩子討論分析)?讓孩子談談盯著看斑馬花紋後的感覺。
[體驗]我們來做獅子吧，草原上烈日當頭，在旁邊緊盯不捨的獅子目不轉睛地看著成群奔跑的斑馬群時會發生什麼事(鼓勵孩子大膽想象)?
[小結及過渡]用皮毛的顏色來保護自己真是聰明的辦法，像這樣用自己身體的一部分來保護自己的動物還有誰?
從蝸牛入手
(1)為什麼蝸牛身上要「背」座大房子(鼓勵孩子大膽說出自己的答案，並出示圖片來完善答案)?
(2)看來揹著走的房子真是個好東西，好東西要拿來跟大家分享，把「房子」送給誰呢?送給獅子、送給長頸鹿(讓孩子自由選擇動物「背房子」，並嘗試考慮合理性)……
(3)凶猛的獅子不需要房子保護，長頸鹿個子很大也不需要房子保護，為什麼唯獨蝸牛離不開這堅硬的小殼呢(蝸牛個子小、身體軟)?
(4)還有哪些軟體動物也是用揹著殼的辦法來保護自己的?
從駱駝入手
(1)為什麼駱駝背上要有駝峰(看視訊驗證答案)?
(2)駝峰裡面藏了什麼?裡面的東西能供使用多長時間(鼓勵孩子通過觀看視訊，瞭解並回答)?
2、梳理小結「為什麼」的原因
教師呈現梳理板：邊出示六個動物的外形特徵，邊進行梳理和總結。
每一種動物都有奇特的外形：有的有長長的鼻子，有的有長長的脖子，這是為了吃到食物；有的有堅硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風的鬃毛，這都是為了保護自己；駱駝有駝峰是為了適應環境吃到食物、保護自己不受傷害、適應自己生活的環境，在大自然中生存下來。
三、看看「為什麼」
孩子們，《為什麼》裡還有很多你知道或者還不知道的「為什麼」，還有許多你想知道的問題答案，我們回教室再去找找問題、看看答案，好嗎?
活動反思：
每一個生活在科學技術高速發展時代的人，從小就明顯地感受到了科學技術所帶來的種種影響。因此，從小就務必注重培養學生良好的科學素養，透過科學教育使學生逐步領會科學的本質，樂於探究，熱愛科學，並樹立社會職責感；學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。
在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，這一時期是培養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時期。
小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學素養的構成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養的構成具有決定性的作用。承擔科學啟蒙任務的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養他們對科學的興趣和求知慾，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫忙他們體驗科學活動的過程和方法，使他們瞭解科學、技術與社會的關係，樂於與人合作，與環境和諧相處，為後繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發展打下基礎。學習這門課程，有利於小學生構成科學的認知方式和科學的自然觀，並將豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能。現將自己在教學中的一點反思談一下。
小百科：為什麼，拼音[wèi shén me] 釋義：為了什麼。你到底是為了什麼這樣做。
大班優質科學教案《為什麼》含反思這篇文章共5612字。
