幼兒園大班科學優質說課教案《神奇的魔術》含反思

《大班科學優質說課教案《神奇的魔術》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、通過仔細觀察，尋找、發現魔術表演的祕密，喜歡探究魔術表演的奧祕。
　　2、通過嘗試魔術表演，感受魔術的神奇，體會表演魔術的快樂。
　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
　　4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

　　活動準備：
　　1、音樂《未來的魔術師》。
　　2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。
　　3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。
　　4、紙袋、寬大的外套、細長形狀的物品。

　　活動過程：
　　一、教師以談話導入活動
　　（一）幼兒隨音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。
　　教師：
　　1、剛纔進教室時聽到音樂了嗎？是很動感有些神祕的音樂，它的名字叫《未來的魔術師》。魔術師！
　　2、有沒有看過魔術表演？在哪裏看到過？
　　（二）教師：魔術表演看上去感覺像有魔法喲！魔術師表演魔術時真的有魔法嗎？

　　二、觀察發現魔術的祕密。
　　（一）教師表演《聽話的小磁鐵》。
　　提問：猜一猜小磁鐵爲什麼這麼聽話？（幼兒回答--請不善於表達的幼兒來回答）教師：原來小祕密在這兒呢！
　　（二）教師表演《百寶袋》。
　　提問：猜一猜這個魔術的祕密在哪裏？
　　總結：其實魔術的祕密有時候就藏在特別製作的小道具裏。
　　（三）教師表演《流不出來的水》魔術，激發幼兒的興趣。（紙片託水：取一隻塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片託住了杯中的水，使水不會流出）。
　　提問：猜一猜魔術的祕密可能是什麼？幼兒回答。
　　教師總結：有的魔術是運用科學的小道理來表演的。
　　教師總結：當然魔術師的手法應該很熟練，這樣纔不會露出破綻。

　　三、合作分享寶貝們今天愛動腦筋、勤思考，也積極回答問題了，表現很棒。那我們一起來變個魔術表演給聽課的老師，你們願意嗎？

　　四、結束語。
　　在科學區準備了幾種魔術道具，小朋友可以試試。幼兒退場，出現音樂。

　　教學反思：
　　活動中感到孩子們很感興趣，但是對於孩子們來說魔術還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現得有點茫然，需要老師不斷的引導，有的甚至是直接給出答案。另外就是學習魔術時孩子們表現的不自信，這個和經驗不多有很大關係。

　　改進措施：
　　1、讓孩子們在活動前一段時間就有意識的看一些"小小智慧樹"的小魔術表演。
　　2、讓孩子們練習一個或兩個簡單的小魔術表演的經驗。
　　3、在活動結束前可以有觀看魔術大師的魔術，讓孩子們有一個視覺上的提升。

小百科：詞語「神奇」，表示「神妙奇特」的意思。

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