大班科學優秀教案《水的祕密》含反思

《大班科學優秀教案《水的祕密》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、可流動的以及水的三態變化。
　　2、通過動手操作實驗，發展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。
　　3、激發幼兒對水的探究興趣，懂得要節約用水，保護水資源。
　　4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
　　5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

　　【活動準備】
　　每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若幹，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等。

　　【活動過程】
　　一、猜謎導入新課
　　師：今天有位神祕的小客人要來做客，我們猜猜它是誰？“一樣東西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它。”（打一自然物：水）
　　師：小朋友們都玩過水，可是你知道嗎？（壓低聲音誇張狀）水呀，還有許多祕密呢。今天，我們就來認識水的祕密，好不好？

　　二、探究水的特性
　　1、看
　　教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
　　師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什麼不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）
　　幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。
　　小結：水是無色的。
　　2、嘗
　　教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？
　　幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。
　　小結：水是無味的。
　　啓發幼兒：水與牛奶比，還可以與什麼比嘗是無味的？
　　例如：酒是辣的，醬油是鹹的，加深水是無味的。
　　3、觀察
　　教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導幼兒觀察並說出自己的感覺，例：你能看見嗎？爲什麼？
　　幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
　　小結：水是透明的。
　　啓發幼兒想辦法：你還可以用什麼方法證明水是透明的？
　　例如：把小手放入乾淨水中，隔着盛滿水的瓶子互相能看見等。
　　4、動
　　教師用飲料瓶製作一個水槽，下面接一個盆子，讓幼兒觀察水是怎麼進了下面的盆裏的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。幾人一組將杯子裏的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流動性。
　　師：水的流動性還從哪裏看出來？啓發幼兒說出如擰開水管、小河流水等。
　　小結：水是流動的。
　　5、師幼共同總結水的特性：無色、無味、透明、可流動。

　　三、認識水的三態
　　1、水變冰
　　師：水對小朋友說：“我還會變魔術。”（壓低、誇張狀）
　　幼：啊，變魔術。
　　師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什麼情況下會變成冰？”
　　幼兒：天冷時?在冰箱裏。
　　小結：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰。
　　2、觀察體驗冰變水
　　（1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）。
　　（2）師：想一想冰在什麼情況下變成水。
　　幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱
　　教師把冰放入燒杯裏在酒精燈上加熱，驗證幼兒的猜測。
　　小結：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。
　　3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水
　　（1）提問：①玻璃杯裏的水加熱會怎麼樣？
　　②爸媽燒開水時你發現了什麼？
　　③熱水杯上蓋一張紙，你會發現什麼？
　　（2）實驗觀察
　　①在酒精燈上給水加熱，引導幼兒觀察水的變化。
　　幼：“有熱氣出現”“有水氣”
　　小結：水變成了水蒸氣
　　②在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變溼了。
　　小結：水蒸氣隨溫度下降變成了水。
　　4、師幼共同總結水有三態：固態----冰；液態----水；氣態----水蒸氣。

　　四、討論水的用處
　　師：小朋友們分小組討論“水有什麼用處？你見過哪些浪費水的現象？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護水資源？”
　　幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。
　　教師在幼兒討論的基礎上，播放多媒體，加深幼兒對水的認識及增強幼兒保護環境的意識。
　　總結：水對我們用處很大，我們一定要節約用水，不能浪費水。

　　【活動延伸】
　　教師同幼兒在手工區一起製作宣傳節約用水的圖片，增強幼兒節約用水意識。

　　【活動反思】
　　本節課沒有達到我預想的目標，由於我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之後面兩個環節有點亂。

小百科：水，化學式爲H₂O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下爲無色無味的透明液體，被稱爲人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

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