幼兒園大班科學教案《按規律排隊》含反思

《大班科學教案《按規律排隊》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　設計背景：
　　科學活動深受幼兒的喜愛，他們對排隊的規律還處於探索狀態，爲了使幼兒對物體按規律的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我根據本班幼兒的年齡特點和發展狀況，設計了一節科學活動，滿足他們的好奇心和求知慾，從而促進他們的觀察力，分析能力和解決問題能力的發展，提高幼兒的思維水平。

　　活動目標：
　　1.引導幼兒通過觀察發現一組小動物排列上的變化規律，體驗發現的快樂。
　　2.能根據幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，培養他們分析問題和解決問題的能力。
　　3.樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動重難點：
　　能根據已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物。

　　活動準備：
　　1.ppt圖片2套（9格長形圖和16格長形圖，及其小動物圖片）
　　2.男孩、女孩圖片一套，箭頭標誌四個。
　　3.幼兒活動操作材料人手一份。

　　活動過程：
　　一、幼兒玩排隊的遊戲
　　1.出示"男孩、女孩"圖導入。
　　師：今天顧老師帶來了兩個小朋友，我們來認識一下吧(出示男孩、女孩圖片).他們想跟你們玩排排隊的遊戲呢，你們願意嗎？
　　2.幼兒按規律排隊。
　　師：孩子們，我們接着他們的隊伍往下排，老師鼓聲一響你們就規律移動位置，鼓聲一停就把隊伍排行，看誰排得又快又好。

　　二、引導幼兒在9格圖上幫小動物排隊。
　　1.提出操作要求，引導幼兒發現規律。
　　要求：每個橫排和豎行裏都有三種小動物，而且不能重複，橫排和豎行裏的小動物排隊的規律是一樣的，不能變。
　　2.在9格圖中幫小動物排隊。
　　引導幼兒觀察:誰的後面跟着誰，xx後面跟着誰。師幼共同幫小動物排隊。
　　3.幼兒自主確定規律，重新幫小動物排隊。
　　師：小動物們想重新排隊呢，你們又想讓誰排第一，誰想上來挑戰？
　　小結：幫小動物排隊並不難，只要把第一橫排或第一豎行裏的三種小動物確定好，記住誰的後面跟着誰就好了。

　　三、引導幼兒在16格圖上幫小動物排隊。
　　根據幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，挑戰自我。

　　四、引導幼兒自主操作，體驗成功的快樂。
　　要求：出示操作材料，第一橫排的規律由小朋友自己定(四種小動物不一樣)，可以跟白板上是一樣的，也可以不一樣，動物確定好了，記住誰的後面跟着誰.四人一組，幫小動物排排隊。

　　五、大家看一看:
　　1.展示個別幼兒的操作結果，總結快速檢查方法。
　　師：這是第一個小朋友做好的作業，我們一起來幫他查一查。老師發現了一個小祕密，請小朋友順着我的手指看斜排上的小動物，發現了什麼?(斜排上的小動物是一樣的）
　　2.幼兒自查、互查。
　　師:我們發現斜排上的小動物是同一種小動物，我們就利用這個小祕密來檢查自己的作業。
　　3.請客人老師檢查，結束活動。
　　延伸活動：到探索去裏玩一玩排序的遊戲，如：玩"給物品娃娃排隊"的遊戲。

　　活動反思：
　　在活動中我首先出示，男孩、女孩的圖片。直接問孩子們："今天這兩個小朋友想跟你們玩排排隊的遊戲呢，你們願意嗎？"這一問孩子參與遊戲的願望被我揭發了，揭示了本節課題。接着我設計了9格圖和16格圖，遵循了循序漸進的教學原則，引領孩子們發現規律(誰的後面跟着誰，根據已有條件分析判斷出某一空位置上應是何種小動物）。讓他們在活動中探索規律，體驗成功的快樂。俗話說："紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。"於是就安排了實踐操作活動，在操作活動中孩子們大顯身手，探索真知。在展評這一活動中，我讓幼兒評一評、議一議、查一查，互相學習，取長補短，提升經驗。在活動中我還注意營造良好的學習氛圍，適當進行有效獎勵。如:一句鼓勵性的語言、一張有趣的貼紙。活動中不管幼兒上來操作得正確與否，我都積極有效回應幼兒，給他們加油、鼓勁。總之，整個活動中我能關注每一個孩子，讓他們主動參與，積極地投身於活動，成爲活動的主人。我相信通過這樣的一系列的活動，孩子們的觀察力，分析問題和解決問題的能力會得到一定的發展。

小百科：排隊，指呈現整齊的線形排列。如：排隊等待檢查。

大班科學教案《按規律排隊》含反思這篇文章共4840字。