幼兒園大班科學教案《落葉樹與常青樹》含反思

《大班科學教案《落葉樹與常青樹》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　設計意圖：
　　深秋正是季節交替進行的時節，幼兒園裏原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打着落葉仗，觀察着樹的變化。因此，選擇在這個時機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。
　　其次，這個活動內容選自新教材學習活動中的內容，在整合精神的引導下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。
　　活動的難點在於孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念--落葉樹和常綠樹兩個特徵的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特徵，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。
活動目標：
　　1、關心樹朋友的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特徵。
　　2、活動中能積極交流並清楚表達自己的想法。
　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備：ppt、各種樹葉
活動過程：
　　一、說說樹朋友的變化
　　1、最近我們都在觀察瞭解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！
　　（通過已有經驗回憶，引導幼兒進入主題。）
　　2、詩歌小結（進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。）
　　二、議議兩類樹的不同
　　1、剛纔有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？
　　（瞭解幼兒已有經驗。）
　　2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。
　　3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什麼意思？
　　（關注孩子們的傾聽理解能力。）
　　三、找找兩類樹葉的不同特徵
　　1、這些樹葉你們都認識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什麼不同呢？
　　2、觀察要素：
　　關注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。
　　3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特徵。
　　4、驗證表述各自的想法。
　　小結：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。
　　（由於孩子們是針對具體的樹葉進行比較，挑戰點是對兩類樹種的主要特徵進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特徵，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。）
　　四、延伸活動
　　你對樹朋友還有什麼想了解的？你還有什麼問題嗎？
　　（提出問題，爲以後進一步探索活動做好延伸。）活動點評金曉燕執教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，並充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚的散文詩作爲手段激發幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘，臺下十年功"，精彩活動離不開多年的積累和磨練。
　　上海市教委教研室學前部主任、特級教師黃瓊在點評中表示，看着金曉燕老師一路成長、成熟，今天又看到了金老師非常強烈的幼兒發展意識、課程意識和創新能力。整個活動讓與會同行感受到孩子們專心、專注、傾聽、善思和質疑等學習品質的不凡表現，折射出金老師平時對培養學習品質的關注。她說，優雅是一種境界，幽默是一種風格，金老師在活動中展現的是一個優雅中不失幽默的優秀教師形象。
　　教學反思
　　在本次活動中，教學效果很不錯，因爲這些植物都是幼兒平時生活中經常看到的，幼兒不陌生，活動充分發揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案，直觀具體的教學方法，符合幼兒的身心發展特點，他們對活動都非常感興趣，在玩中學、在學中玩，遊戲讓他們積極愉快的學習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現幼兒的生活經驗，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學習興趣很高，培養幼兒的表達能力，同時又爲他們以後的創編提供了前提。

大班科學教案《落葉樹與常青樹》含反思這篇文章共4880字。