幼兒園大班科學公開課教案《動物園裏裝電話》含反思

《大班科學公開課教案《動物園裏裝電話》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　設計意圖：
　　1、關於目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數字進行排列組合。爲實現這一目標，我引導孩子們設計電話號碼，爲可愛的小動物進行設計。爲什麼選擇這樣的載體？我以爲：“科學教育的內容應從身邊取材”，有利於激發幼兒的學習興趣，順利實現活動目標；同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利於激發他們的探索慾望和對科學本身的興趣。
　　2、關於目標的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對大班幼兒而言，他們應該掌握到什麼程度？根據皮亞傑的認知理論，5歲幼兒的思維處於前運算階段，其思維特徵是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。
　　3、關於活動過程的設計。科學活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也爲後面的自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。

　　活動目標：
　　1、嘗試將數字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
　　2、體驗爲小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。
　　3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
　　4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：
　　1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數字卡；
　　2、動物圖片、教師使用的數字卡

　　活動過程：
　　一、討論電話號碼的祕密
　　1、回憶家中的電話號碼（教師作記錄）
　　2、分析、討論：
　　（1）這些電話號碼有什麼相同的地方？是由哪些數字組成？
　　（2）每家的電話號碼有重複的嗎？爲什麼？
　　（3）怎樣讓電話號碼不重複？

　　二、設計電話號碼
　　1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家爲小動物設計電話號碼。
　　2、提出設計要求：必須是8位數；前兩位數爲86，後六位爲1—6，不能少其中一個數字；每家一個電話號碼，不能重複。
　　3、第一次操作：幼兒擺弄數字卡，爲其中一隻小動物設計電話號碼。
　　4、第二次操作：幼兒擺弄數字卡，爲六隻小動物設計不同的電話號碼，並作記錄。
　　5、交流、檢查。

　　活動反思：
　　1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。
　　2、活動準備充分，尤其是記錄紙採用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地瞭解我們使用的電話號碼都是7位數。
　　3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的祕密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。
　　4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇餘地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。

小百科：電話英語：Telephone，出自希臘語τῆλε（tēle，意爲「遠」）和φωνή（phōnē，意爲「聲音」），舊譯德律風]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。

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