幼兒園大班下學期科學教案《吹泡泡》含反思

《大班下學期科學教案《吹泡泡》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　    目標：
　　1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
　　2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
　　3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。
　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　準備：
       記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀磁帶錄音機

　　過程：
　　一、開始部分。
　　1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。
　　師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，
　　大大小小，真漂亮呀！
　　今天，我們一起來玩吹泡泡吧！
　　2、出示各種材料，並討論。
　　（1）師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準備了什麼呀？
　　（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
　　師：老師還帶來了一張記錄卡，並把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子裏打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
　　3、幼兒猜測，教師巡迴指導。
　　4、討論、介紹幼兒想法。
　　（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。
　　（2）師：你爲什麼這麼想呢？有沒有和他不一樣的猜想？
　　（3）師生共同討論，並統計在教師的記錄卡上。
　　師：我們一起來侃侃，你認爲吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

　　二、幼兒操作。
　　師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
　　1、請大家拿着你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，並且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
　　2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）
　　3、比較猜測和嘗試後的結果。
　　（1）師：誰願意來和大家分享你操作後的結果？
　　有沒有不一樣的結果？
　　請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
　　（2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。
　　師：在我們小朋友操作了過後，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

　　三、總結
　　1、誰來告訴我，你發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什麼特點嗎？
　　教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因爲它鏤空，所以可以吹出泡泡來。
　　2、結束部分。
　　師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？爲什麼？
　　想知道它們吹出的泡泡是什麼樣子的麼？我們一起到戶外去試試看吧！
　　在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

       教學反思：
       一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的遊戲。是一種很流行的遊戲。玩這種遊戲的通常是小孩子。

大班下學期科學教案《吹泡泡》含反思這篇文章共3869字。