幼兒園大班科學活動教案《有趣的慣性》含反思

《大班科學活動教案《有趣的慣性》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　幼兒園大班科學教案：有趣的慣性
一、設計思路：“老師，我把溜溜球甩出去爲什麼它會回到我的手上？”“汽車突然剎車，我的身體爲什麼總是向前傾？”……生活中慣性無處不在，人們運用慣性的原理髮明瞭許多有用的娛樂玩具：過山車、蹦牀、鞦韆……
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的祕密及原理，在陽光和空氣充足的戶外場地上，孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動手製作陀螺和旋轉的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做玩玩發現問題，與老師和小夥伴一起“說慣性”。從而培養幼兒關注周圍事物的興趣、激發幼兒自由探究的慾望和好奇心，萌發幼兒團結合作、克服困難的決心。
大班科學活動教案《有趣的慣性》
二、活動目標：
1、激發幼兒探究生活中科學現象的慾望，滿足好奇心，萌發在活動中認真思考，克服困難，團結合作的精神，感受成功的快樂。
2、能用較連貫的語言表達自己的發現和感受，動用各種感官尋找答案，提高幼兒發現、思考、解決問題的能力。
3、引導幼兒關注周圍事物，感知慣性現象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。
4、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
5、體驗遊戲的快樂。
三、活動準備：
1、場地：一樓戶外操坪，能感受慣性現象的體育器械若幹；
2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、釦子、免洗紙盤、衛生紙卷芯、
3、玩具車、溜溜球若幹；
四、活動過程：
1、感受慣性：全體幼兒實地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化；下車談感受：開車時我的身體怎麼變化？剎車時我的身體有什麼變化？爲什麼？初步瞭解什麼是慣性。
2、發現慣性。
活動反思：
新《綱要》強調：“科學教育應密切幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象”，因此，我以幼兒的科學教育爲切入口，嘗試通過生活化的幼兒科學教育，使生活成爲課程資源，讓教育融入生活之中。在活動設計和組織實施中，我一直遵循三中原則：一、觀察幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的科學內容。二、通過生活實踐活動，提高幼兒解決生活實際問題的能力。三、通過幼兒的一日生活小環節滲透科學教育。本活動中，我以談話導入，調動幼兒的已有經驗，激發幼兒活動的興趣。通過提供幼兒操作練習的豐富、開放性的材料，這些材料來源於幼兒身邊的小玩具，有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等，讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動方面的知識經驗。在交流中，我採用自由交流和集體交流的形式，讓幼兒描繪他們親自經歷的、豐富而有意義的探索過程和發現，但是在交流中，我只是一味的問幼兒你是怎麼把它轉動起來的，卻忽視了該物體轉動的有趣現象，在活動的第二個環節，讓幼兒自由操作材料的環節，我說的太多，孩子們玩的時間太短，讓他們探索的不夠，還有在活動中我的語言不夠簡潔，顯得囉嗦。整個活動下來幼兒的轉動經驗拓展不夠。
在 “身體轉動”的環節，通過小結幼兒操作材料轉動的方法，最後介紹呼啦圈，引出了身體的轉動，這個環節幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉動，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等，都說的很好，我出示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，認識漢字，還準備了輕音樂帶着幼兒轉動這些部位，我原本以爲這是我這個活動的亮點，但在專家評課的時候，卻說我的內容太多，可以刪掉這一部分，在最後讓幼兒觀看光碟的環節應該再細一點，引導幼兒多說，並用完整的話表達。課後好好的反思了這次活動，真的是內容有點多，如果我再次開展此活動，身體的轉動可以在第二課時開展，活動內容不在於多，而在於精。

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