出示綵帶,並提問幼兒,這些五顏六色的綵帶可以用來幹什麼?(裝飾舞臺、渲染節日氣氛等)用這些綵帶來裝飾舞臺,舞臺定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪裡來的?(染料廠)染料廠的工人叔叔真聰明,像魔術師,能變出各種各樣的顏色。今天,老師也來當一回魔術師,給大家表演幾個節目。(評析:教師以魔術師的身份出現,使幼兒的注意力一下子集中了起來,進入了一種安靜、急於求智的狀態。)
(1)請幼兒將紅與藍、黃與藍混合,看看能變出什麼顏色,並將結果記錄在表內。
(2)引導幼兒說一說「*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色」。
4、幼兒講述自己嘗試的過程和結果。
幼:我把紅顏色與藍顏色混合變成了紫顏色。
幼:我把黃顏色與藍顏色混合變成了綠顏色。
(評析:這裡讓幼兒通過觀察,自己發現顏色的變化,並通過語言講出來。不僅調動了幼兒的積極性,還發展了語言表達能力。)
老師歸納:小魔術師表演得真精彩,紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色,黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色,那麼,把三種顏色放在一起,能不能變呢?變成什麼顏色?小朋友想不想試一試?(想)
5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合,觀察顏色的變化,並把結果填入表中。
(1)幼兒討論:A、我變出了黑色。B、我變出了棕色。
(評析:這裡讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不侷限於兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時顏色的多少,決定了變化的結果。激發了幼兒的求智、探索的慾望。)
(2)老師小結:小魔術師的本領真大,把紅、黃、藍三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時,各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。現在每個小魔術師都來動一動手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,比一比,誰的本領大。
6、幼兒操作塗色:可愛的水果寶寶
幼兒人人動手,運用活動中取得的調色經驗,給各種水果圖上相應的顏色。
(評析:幼兒操作時,教師不強調顏色的深淺,搭配的是否合理,而是讓幼兒自由表達自己的喜愛。這樣,有利用幼兒大膽操作,也有利用幼兒自信心的培養。)
變化記錄表:
原色
紅紅
黃紅
黃藍
藍黃
活動反思:
本次活動過程始終以幼兒為主體,以變魔術貫穿始終。 創造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導,讓幼兒在活動中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗,激發幼兒學習熱情,在實際操作探索中發現顏色變化的神祕,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預設目標的要求。在活動中,幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關顏色變化的知識經驗。活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,每個環節也初步達到預設的目標。
本次活動但也有很多不足之處:首先,最後環節結束的比較混亂沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來,讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動的延伸。其次,在回答問題時,沒有關注到全體幼兒。如在水變色後的提問以及最後環節的提問只問了個別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。最後,教師的語速較快,第一環節匯入太快,有的提問方式不夠簡單明瞭,還需要在平時的教學中不斷改進。
大班科學優秀教案《顏色變變》含反思這篇文章共5385字。