《奧爾夫音樂教案大班9篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
奧爾夫音樂教案大班第1篇
《葡萄牙舞曲》
活動目標：
1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節奏、故事和圖形譜簡單瞭解該曲子的音樂結構。
3、讓幼兒感受友情的快樂。
活動準備：
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
活動過程：
一、幼兒進教室圍半圓坐好。
二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）
三、聽故事匯入。
丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，於是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，於是他便帶著禮物出發了。在出發之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊？
四、分段瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。
1、 出示丫丫走過路地全程圖片，並開始放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成配合。
2、 丫丫是怎樣走路的？請小朋友創編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂） ××××× ︱ ××××× ︱
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鑽山洞了。
3、啟發小朋友創編丫丫鑽山洞的動作和左右看哈哈的動作。
請小朋友到前面來表演動作（鑽山洞——望一望——鑽山洞——望一望），教師示範動作，並和孩子一起表演動作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鑽山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）
5、丫丫終於到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉起圈來，並說 丫
丫迎 你。教師引導小朋友一起說 丫丫歡迎 你，教小朋友打節奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）
∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙
2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。
活動延伸
引導小朋友跟著音樂一起創編丫丫和哈哈見面時的動作。
奧爾夫音樂教案大班第2篇
一． 設計意圖：
「森林狂想曲」是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，於是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。 二． 活動目標：
1. 初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節奏。
2. 根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，並能試著用多種樂器進行合奏。 3. 享受打擊樂活動帶來的樂趣。 三． 活動重點：
讓幼兒能初步掌握音樂的節奏。 四． 活動難點：
讓幼兒用樂器表現不同的角色進行合奏。 五： 活動準備：
碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動過程：
㈠匯入，激發幼兒興趣。
新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林裡的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們願意嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。
⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？ ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節目單。第一個為我們表演節目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎麼叫的？他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎麼樣的？
X XX︱X XX︱X XX︱X XX
第二個表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎麼跳的？
X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX
第三個表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動作是什麼？
X — ︱～～～︱X X︱X X
1. 看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。
2. 引導幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節奏。 ㈢幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。 ㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，並對其進行演奏練習。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助） ㈤嘗試用多種樂器進行合奏。
① 集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規則） ② 交換樂器嘗試演奏一遍。
㈥請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。
七：活動結束
今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。
奧爾夫音樂教案大班第3篇
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班音樂優秀教案《瑪麗波爾卡》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
◆口令：
A段：走走走走，跳跳
B段：吃一個蘑菇，慢慢長大
◆配器建議：
走一一小鈴跳一一圓舞板、大鼓
吃蘑菇一一搖鈴鼓長大一一敲擊鈴鼓
放鞭炮一一齊奏
教學活動建議
【活動目標】
1、在熟悉樂曲結構並會隨樂律動遊戲的基礎上，探索為樂曲匹配合適的樂器並能看指揮大膽地進行演奏。
2、根據身體動作的暗示，探索用鈴鼓的'不同方法演奏B段;在遊戲情節進展線索的提示下累加大鼓並進行合樂演奏。
【活動準備】
1、經驗：幼兒已欣賞過「超級瑪麗」的電玩遊戲並會隨樂律動遊戲
2、物質：相關圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套
【活動過程】
1、隨樂進行超級瑪麗的律動遊戲，再次感受遊戲情節的樂趣
2、看圖譜分角色再次表演遊戲情節
(1)總結圖譜與身體律動的關聯，整理瑪麗闖關的路線
(2)看圖譜，分角色表演動作
3、探索為樂曲匹配合適的「樂器武器」並能看指揮大膽地進行間關演奏遊戲
(1)根據身體動作的暗示，探索用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂並分段演奏
(2)看指揮完整隨樂演奏(ABA)，初步感受用「樂器武器」進行闖關的樂趣(第一關)
(3)在遊戲情節進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)
①根據故事情節發展探索在(毒蘑菇)處累加大鼓，成功或失敗根據幼兒演奏情況而定。
②如果聽到的是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進行闖關演奏。
(4)交換「樂器武器」，體驗用不同的武器進行闖關的樂趣(第三關)
4、部分幼兒律動遊戲，部分幼兒樂器伴奏，完整隨樂闖關表演(終極挑戰)
5、結束，退場
三、友情提醒：
1、本次活動在結尾處增加了「成功」或「失敗」的音效，提升了遊戲的可變性和遊戲性，幼兒為能闖關升級成功，在演奏時會努力使自己保持與集體協調一致，奏出和諧動聽的音響，繼而發展了幼兒分析、判斷、表述和接納等良好的學習品質。
2、在部分律動部分演奏時，老師可根據幼兒自選樂器的基礎上，重組幼兒的演奏佇列，使演奏呈現優質平衡的音響效果。
奧爾夫音樂教案大班第4篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班音樂活動教案《單簧管波爾卡》，歡迎閱讀與收藏。
設計思路：
音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對於在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步瞭解」波爾卡「這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：××××，××，××使幼兒在音樂的薰陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫遊，翱翔。
活動重點：
感受樂曲的結構特點並體驗樂曲活潑歡快的.情緒。
活動難點：
在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。
活動目標：
1、感受樂曲的結構特點並體驗樂曲活潑歡快的情緒。2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。
3、練習節奏：××××××××××××
活動準備：
1、自制音樂圖譜一幅。2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。
3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。
活動過程：
1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。2、聽一聽、看一看、說一說。
A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。
B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什麼？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什麼？（不一樣的枝條）
3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。
風車是怎樣旋轉的，可以做什麼動作？
枝葉是怎樣飄揚的，可以做什麼動作？
選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。
4、跟著音樂演奏：
A、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。
強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。
B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。
在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。
5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。
奧爾夫音樂教案大班第5篇
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的奧爾夫大班音樂教案《小落葉的節奏舞》，歡迎閱讀與收藏。
目標
：1、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。
2、培養幼兒反應敏捷及注意力集中。
準備：
十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。
過程：
一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風姐姐跳起了舞。
l、聽，風越吹越慢了，我們該怎麼飛呢？
2、喲，風又大了，我們該怎麼飛呢？
3、真累，坐下來休息一會兒吧！
二、理解並學拍四分音符和八分音符
1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉「*」的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，於是又找了一片小樹葉，兩個人「**」兩聲也飛到了天上。
提問：
a、大樹葉是怎麼飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節奏叫一拍。
b、小樹葉是怎麼飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。
c、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節奏叫半拍，用手來拍拍看。
2、大樹葉和小樹葉飛上去的.速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節奏了。（幼兒練習用手拍節奏）
3、落葉的節奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什麼樣的節奏了？
4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節奏呢？（請個別幼兒變換節奏，其餘幼兒練習）
三、遊戲：小落葉回家
l、師：秋風姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進來作客？不過一間房裡最多隻能站兩片小樹葉。現在我們一起唱歌（歌曲附後），被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子裡了。（遊戲第一遍）提問：這間小房子裡有幾片小樹葉？應該怎麼拍？那間小房子裡有幾片小樹葉？應該怎麼拍？
2、原來：小樹葉站在房子裡，也是一句好聽的節奏。除了拍手，還可以用什麼動作表示？
3、你們想不想也變成節奏？誰來當秋風姐姐？（遊戲第二次）
四、認識十六宮格，學拍並創編十六宮格中的節奏
l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好訊息。森林裡要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎麼編呢？秋風接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）
a、一片大樹葉表示什麼？
b、一片小樹葉表示什麼？
c、空白的地方表示什麼？可以用什麼動作表示？
2、運用多種形式讓幼兒練習節奏
a、這麼多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看
b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。
c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！
d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。
e、你們這麼有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節奏會變得不一樣。
3、師：風姐姐的舞蹈編好了，你們的任務還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，並商量用什麼動作來表示出不同的節奏。）
4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！
a、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）
