跳繩教案大班7篇

《跳繩教案大班7篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

跳繩教案大班第1篇

　　活動目標：

　　1、理解童話的主要情節和不同動物形象的'特點，學習歸納作品的主題。

　　2、體驗失去幫助和關心時的難受、傷心地情感，以及得到幫助時及幫助別人時獲得快樂地情感。

　　活動準備：

　　磁性教具一套及小動物頭飾若幹。

　　活動過程：

　　1、直接引題

　　2、教師有感情地講述故事一遍，請幼兒認真傾聽，提問：童話的題目？

　　3、第二次講述，邊講述邊出示磁性教具，注意突出不同動物的特點，按照故事情節發展順序提問：

　　（1）小猴借不到繩子爲什麼哭？

　　（2）小猴得到小象的幫助，它心裏覺得怎麼樣？從哪裏可以看出？

　　（3）小象幫助了小猴，小象感到怎樣？從哪裏可以看出？

　　4、小結：

　　我們生活在這個世界上，每個人都會遇到困難，都需要關心和幫助，如果大家都學會關心和幫助別人，困難就會被克服，大家都能生活得很快樂。

　　5、結束活動

跳繩教案大班第2篇

　　作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的大班數學活動教案《跳繩計數》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　【活動設計】

　　在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數的結果產生了分歧，原因在於跳繩計數方法不對，計數結果不準確，孩子們覺得不公平。《3—6歲兒童學習與發展指南》提出：5—6歲幼兒已能發現生活中的許多問題都可以用數學方法來解決，並從中體驗解決問題的樂趣。爲抓住幼兒生活中出現的「真」問題，並以此作爲支持幼兒學習和發展的契機，我們設計了這次活動。

　　【活動目標】

　　1、初步感知生活中數學的有用和有趣。

　　2、嘗試運用自己喜歡的`方法進行跳繩計數，學習正確計數。

　　3、能與同伴分享合作，協商解決遇到的問題。

　　【活動準備】

　　材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段——「跳繩比賽爭執瞬間」，記錄紙和筆。

　　經驗準備：活動前請幼兒和家長一起蒐集有關體育比賽的資料，觀察瞭解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數的經驗。

　　【重難點分析】

　　重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，在不斷增強計數興趣的過程中學習正確計數。準備運用實踐體驗法、討論法與遊戲法突破這一重點。

　　難點：能夠發現生活中有許多問題都可以用數學的方法來解決。準備運用啓發提問法、活動延伸法突破。

　　【活動過程】

　　1、導入活動：觀看錄像，進行討論。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發生了什麼事情？

　　看完錄像後提問：

　　（1）錄像中的小朋友因爲什麼事情發生了爭執？

　　（2）爲什麼會出現跳繩計數不清的問題？

　　2、第二遍錄像（慢速播放），便於幼兒觀察跳繩速度與計數速度的對應關係，分析現場計數時出現的問題。

　　提問：

　　（1）爲什麼會出現跳繩計數不清？問題出在哪兒？

　　（2）如果是你，會怎樣爲跳繩計數？

　　3、小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數更準確。

　　（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數方法，並通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數的方法。

　　（2）集體分享

　　a、分享探索過程，如：

　　開始計數時你們遇到了哪些困難？

　　你們是怎樣想出解決辦法的？

　　b、分享計數方法，如：

　　看跳繩小朋友跳動的腳計數；

　　看跳繩小朋友起伏的頭計數；

　　看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數。

　　這幾種方法中你最喜歡哪一種？爲什麼？

　　c、討論計數注意事項，如：

　　跳與數要對應上；

　　踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數；

　　記清楚小朋友跳過的數，再往下接着數，並說出最後計數結果。

　　4、分組學習跳繩計數，請小朋友根據自己的意願嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發現新的方法。

　　5、討論：還有哪些運動項目是通過當場計數來統計結果的？

　　如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴遊戲；體育項目中的足球、排球比賽等。

　　6、活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續運用計數方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生髮碗筷、取午點等，並用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題牆上，和同伴分享、交流。

　　【活動反思】

　　首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯繫在一起，突出科學領域學習「情景化、過程化、活動化、經驗化」的特點。通過探索「跳繩計數方法」的活動，密切數學與現實世界的聯繫，使幼兒從研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，從而體會數學的真正價值及數學學習的無窮樂趣。

　　其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發現問題、分析問題、解決問題不斷積累經驗，並運用於新的學習活動中，有利於形成受益終身的學習品質。

　　第三，活動過程體現了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究爲主的學習方式，而教師也更多地成爲幼兒學習情境的創設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由「教授」轉變爲「支持」和「引導」。

跳繩教案大班第3篇

　　作爲一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班數學教案及反思《跳繩計數》，歡迎大家分享。

　　設計思路

　　在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數的結果產生了分歧，原因在於跳繩計數方法不對，計數結果不準確，孩子們覺得不公平。《3-6歲兒童學習與發展指南》提出：5-6歲幼兒已能發現生活中的許多問題都可以用數學方法來解決，並從中體驗解決問題的樂趣。爲抓住幼兒生活中出現的"真"問題，並以此作爲支持幼兒學習和發展的契機，我們設計了這次活動。

　　活動目的

　　1、初步感知生活中數學的有用和有趣。

　　2、嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，學習正確計數。

　　3、能與同伴分享合作，協商解決遇到的問題。

　　活動準備

　　1、材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段--"跳繩比賽爭執瞬間"，記錄紙和筆。

　　2、經驗準備：活動前請幼兒和家長一起蒐集有關體育比賽的資料，觀察瞭解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數的經驗。

　　重、難點分析

　　1、重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，在不斷增強計數興趣的過程中學習正確計數。準備運用實踐體驗法、討論法與遊戲法突破這一重點。

　　2、難點：能夠發現生活中有許多問題都可以用數學的方法來解決。準備運用啓發提問法、活動延伸法突破。

　　活動過程

　　1、導入活動：觀看錄像，進行討論。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發生了什麼事情？

　　看完錄像後提問：

　　（1）錄像中的小朋友因爲什麼事情發生了爭執？

　　（2）爲什麼會出現跳繩計數不清的問題？

　　2、第二遍錄像（慢速播放），便於幼兒觀察跳繩速度與計數速度的對應關係，分析現場計數時出現的問題。

　　提問：

　　（1）爲什麼會出現跳繩計數不清？問題出在哪兒？

　　（2）如果是你，會怎樣爲跳繩計數？

　　3、小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數更準確。

　　（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數方法，並通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數的方法。

　　（2）集體分享

　　a、分享探索過程，如：

　　開始計數時你們遇到了哪些困難？

　　你們是怎樣想出解決辦法的？

　　b、分享計數方法，如：

　　看跳繩小朋友跳動的腳計數；

　　看跳繩小朋友起伏的頭計數；

　　看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數。

　　這幾種方法中你最喜歡哪一種？爲什麼？

　　c、討論計數注意事項，如：

　　跳與數要對應上；

　　踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數；

　　記清楚小朋友跳過的數，再往下接着數，並說出最後計數結果。

　　4、分組學習跳繩計數，請小朋友根據自己的意願嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發現新的方法。

　　5、討論：還有哪些運動項目是通過當場計數來統計結果的.？

　　如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴遊戲；體育項目中的足球、排球比賽等。

　　6、活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續運用計數方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生髮碗筷、取午點等，並用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題牆上，和同伴分享、交流。

　　活動反思

　　首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯繫在一起，突出科學領域學習"情景化、過程化、活動化、經驗化"的特點。通過探索"跳繩計數方法"的活動，密切數學與現實世界的聯繫，使幼兒從研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，從而體會數學的真正價值及數學學習的無窮樂趣。

　　其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發現問題、分析問題、解決問題不斷積累經驗，並運用於新的學習活動中，有利於形成受益終身的學習品質。

　　第三，活動過程體現了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究爲主的學習方式，而教師也更多地成爲幼兒學習情境的創設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由"教授"轉變爲"支持"和"引導"。

跳繩教案大班第4篇

　　活動設計

　　在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數的結果產生了分歧，原因在於跳繩計數方法不對，計數結果不準確，孩子們覺得不公平。《3—6歲兒童學習與發展指南》提出：5—6歲幼兒已能發現生活中的許多問題都可以用數學方法來解決，並從中體驗解決問題的樂趣。爲抓住幼兒生活中出現的「真」問題，並以此作爲支持幼兒學習和發展的契機，我們設計了這次活動。

　　活動目標

　　1、初步感知生活中數學的有用和有趣。

　　2、嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，學習正確計數。

　　3、能與同伴分享合作，協商解決遇到的問題。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備

　　材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段——「跳繩比賽爭執瞬間」，記錄紙和筆。

　　經驗準備：活動前請幼兒和家長一起蒐集有關體育比賽的資料，觀察瞭解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數的經驗。

　　重難點分析

　　重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，在不斷增強計數興趣的過程中學習正確計數。準備運用實踐體驗法、討論法與遊戲法突破這一重點。

　　難點：能夠發現生活中有許多問題都可以用數學的方法來解決。準備運用啓發提問法、活動延伸法突破。

　　活動過程

　　1、導入活動：觀看錄像，進行討論。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發生了什麼事情？

　　看完錄像後提問：

　　（1）錄像中的小朋友因爲什麼事情發生了爭執？

　　（2）爲什麼會出現跳繩計數不清的問題？

　　2、第二遍錄像（慢速播放），便於幼兒觀察跳繩速度與計數速度的對應關係，分析現場計數時出現的問題。

　　提問：

　　（1）爲什麼會出現跳繩計數不清？問題出在哪兒？

　　（2）如果是你，會怎樣爲跳繩計數？

　　3、小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數更準確。

　　（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數方法，並通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數的方法。

　　（2）集體分享

　　a、分享探索過程，如：

　　開始計數時你們遇到了哪些困難？

　　你們是怎樣想出解決辦法的？

　　b、分享計數方法，如：

　　看跳繩小朋友跳動的腳計數；

　　看跳繩小朋友起伏的頭計數；

　　看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數。

　　這幾種方法中你最喜歡哪一種？爲什麼？

　　c、討論計數注意事項，如：

　　跳與數要對應上；

　　踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數；

　　記清楚小朋友跳過的數，再往下接着數，並說出最後計數結果。

　　4、分組學習跳繩計數，請小朋友根據自己的意願嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發現新的方法。

　　5、討論：還有哪些運動項目是通過當場計數來統計結果的？

　　如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴遊戲；體育項目中的足球、排球比賽等。

　　6、活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續運用計數方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生髮碗筷、取午點等，並用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題牆上，和同伴分享、交流。

　　活動反思

　　首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯繫在一起，突出科學領域學習「情景化、過程化、活動化、經驗化」的特點。通過探索「跳繩計數方法」的活動，密切數學與現實世界的聯繫，使幼兒從研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，從而體會數學的真正價值及數學學習的無窮樂趣。

　　其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發現問題、分析問題、解決問題不斷積累經驗，並運用於新的學習活動中，有利於形成受益終身的學習品質。

　　第三，活動過程體現了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究爲主的學習方式，而教師也更多地成爲幼兒學習情境的創設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由「教授」轉變爲「支持」和「引導」。

跳繩教案大班第5篇

　　設計意圖

　　跳繩，是幼兒冬季鍛鍊、增強體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛鍊方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛鍊幼兒的體質，還有利於幼兒心智發展，真是一項身心發展的雙益運動項目。

　　活動目標

　　1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的身體動作。

　　2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想象力與創造力，培養幼兒的合作意識與合作能力。

　　3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備

　　一根長繩子。短繩若幹。

　　活動過程

　　1、教師帶領幼兒做熱身運動。

　　2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。

　　師；跳、跳、跳，幼兒跟着老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問；"還可以怎麼跳？"引導幼兒向前跳、向後跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

　　3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟着老師繞繞臂。

　　師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向後繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發展幼兒動作的靈活性。

　　活動開始；引導幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟着節奏數數。看一看誰跳的多。

　　2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者爲勝。

　　3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

　　長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2—3人一起跳。看誰跳得多，多者爲勝。

　　4、請幼兒相互交流合作玩遊戲的方法。

　　放鬆整理

　　隨着老師做整理運動

　　活動延伸

　　回家後與爸爸媽媽及小夥伴做跳繩的遊戲。

　　活動反思

　　通過跳繩活動，不僅可以鍛鍊幼兒的體質，還有利於幼兒心智發展，有助於幼兒體力、智力和應變能力的協調發展；能培養幼兒身體的平衡感和動作的節奏感。儘管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在遊戲的活動中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。

跳繩教案大班第6篇

　　活動目標：

　　1、教幼兒練習靈敏協調地做跳躍動作，發展幼兒的彈跳能力。

　　2、激發幼兒參加跳繩快樂的情緒，培養幼兒合作遊戲的能力和活潑開朗的性格。

　　3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

　　4、鍛鍊幼兒的團結協作能力。

　　活動準備：

　　短繩每人一根長繩兩根

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、隊形隊列練習：聽口令由一路縱隊走成大圓，跑走交替，停下後由圓形走成六路縱隊。

　　2、活動身體練習：聽教師的信號做相反的動作（高人走、矮人走、挺胸走、彎腰走、向前走、向後走，向左跳、向右跳等）

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由分散地在場地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動作。如雙腳跳、單腳跳、左右交替跳，可原地跳，，也可行進跳。

　　鼓勵幼兒表現各種玩法，教師注意觀察，看誰的花樣多，請跳得好的幼兒單獨表演跳繩。

　　指導幼兒練習用各種方法跳繩。

　　2、指導幼兒兩人合作玩跳繩：讓幼兒自由選擇夥伴，兩人一組分散在場地四周，教師請兩個先學會的幼兒進行示範跳法，兩人面對面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟着跳。

　　請幼兒練習雙人跳繩。

　　3、教幼兒練習長繩跳的方法：請兩位幼兒搖繩，分別拉住長繩的兩端，讓一位幼兒站在長繩的中間，長繩搖動後，隨着繩子有節奏地跳。待幼兒熟悉後，可讓數位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動後，跑進繩中跳，一個接着一個，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應與搖繩者互換位置。

　　4、跳繩比賽：將幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，分別在場地兩端成縱隊站立，教師發令後，每隊甲組的第一個幼兒邊走邊跳繩。跳至對面將跳繩交給乙組的第一個幼兒，自己站在乙組的隊尾，乙組的第一個幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進，如此依次進行，直至跳完，最後以跳得穩和快的隊爲勝。

　　三、結束部分

　　1、教師評價幼兒遊戲比賽情況。表揚能夠克服困難，有團隊精神的幼兒。

　　2、放鬆運動：教師帶領幼兒做放鬆運動：聳聳肩、搖搖手、轉手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉腳踝等等。

　　兩兩幼兒互相放鬆：幫同伴捏捏肩、捶捶背、甩甩手等。

　　3、請幼兒一起收拾用具。

　　4、帶領幼兒排好隊回教室。

跳繩教案大班第7篇

　　教學目標：

　　1、初步掌握向前甩繩，雙腳併攏向上跳的跳繩方法。

　　2、培養幼兒不怕失敗，不斷努力的堅韌精神。

　　3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4、培養幼兒團結合作的觀念。

　　活動準備：

　　每位幼兒一根繩。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、兩兩拉手排好隊到操場，進行隊列練習。

　　教師：進行基本隊列練習，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開。

　　2、進行熱身運動。

　　教師帶領幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放鬆整理。

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒自由結伴探索跳繩的方法。

　　教師：跳繩有許多玩法，現在我們用手中的跳繩玩一玩，可以怎麼玩呢？

　　2、請幼兒說說可以如何玩，並請幼兒到前面示範。

　　教師小結：跳繩我們可以兩隻手拿着跳，也可以兩個人甩繩一起玩，也可以兩個人拿着一起用來跳高。

　　3、學習跳繩，重點講解雙腳併攏向上跳的跳繩的方法。

　　教師：今天我們要進行學習單人跳繩，誰會跳？請你到前面跳一跳，我們一起來看看它是怎麼跳的？

　　教師：請你說說你是怎麼跳的？看清楚他是怎樣跳的嗎？誰來試試？

　　教師小結並示範：我們跳繩的時候，雙手拿着繩柄，雙手搖繩向前甩，雙腳併攏跳過繩。

　　4、帶着幼兒練習動作。

　　教師：現在我們一起來練習跳繩的動作。（幼兒用雙腳併攏向上跳的方法練習跳繩。）

　　5、發放跳繩，組織幼兒練習跳繩的動作，交代組織事項。

　　教師：我們在練習跳繩的時候，要注意旁邊的人，要保持距離，以免跳繩的時候會甩到人。

　　6、教師巡迴指導幼兒練習跳繩。

　　三、組織幼兒進行遊戲，遊戲後小結遊戲中孩子們的表現。

　　四、活動結束。整理隊伍，進行放鬆活動。

　　活動反思：

　　（1）幼兒能夠積極參與跳繩遊戲，興趣很高，符合幼兒年領階段的發展。

　　（2）有個別幼兒不能堅持，沒有耐性。覺得自己不會就不再練習跳繩了，結合《指南》我給予了幼兒鼓勵與耐心的指導，幼兒還是會繼續練習跳繩，效果不錯。

　　（3）本節活動還須有活動延伸纔能有更好的效果。

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