大班數學教案6的加減7篇

《大班數學教案6的加減7篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班數學教案6的加減第1篇

　　作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的大班數學優質課教案《6的加減》，希望能夠幫助到大家。

　　【活動目標】

　　1、學習6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。

　　2、複習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

　　3、培養幼兒從小敢於嘗試、敢於探索的精神。

　　【活動準備】

　　投影機、投影片、算式卡片。

　　幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。

　　【活動過程】

　　一、準備練習

　　複習6的組成。

　　1、遊戲「拼6」。

　　（1）按鍵發音：（採用娃娃電腦學習機）

　　老師按鍵發音與幼兒按鍵發音次數合起來是6次。

　　（2）拍手對數：

　　老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下。

　　2、填數活動。

　　（1）將6的組成填上合適的數。

　　（2）引導幼兒歸納6的組成。

　　二、嘗試練習

　　1、出嘗試問題。

　　啓發幼兒根據組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。

　　師：今天，我們根據6可分成4和2這組分合，用盒子裏的小圖片在磁性板上擺圖，然後根據所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

　　2、幼兒操作練習，老師巡迴瞭解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

　　2+4=66—2=4

　　4+2=66—4=2

　　全班約20％的`幼兒能列出四道算式，70％的幼兒列出2～3道算式，10％的幼兒列出一道加法。

　　3、相互交流、討論。

　　你是怎麼擺的？又是怎樣列出算式的？

　　三、教師講解

　　加法以「小兔拔蘿蔔」應用題出現。（出現投影）

　　列出算式：4+2=62+4=6

　　比較：4+2=6和2+4=6有什麼異同。

　　教師小結：在加法算式裏，加號前面和後面兩數可以交換位置，得數不變。

　　減法以「小兔送蘿蔔」應用題出現。（出現投影）

　　列出算式：6—2=46—4=2

　　教師小結：我們知道6可以分成4和2，6減4等於2，6減2就等於4。

　　讀算式兩遍。

　　四、鞏固練習（第二次嘗試活動）

　　「娃娃遊戲」（採用電腦學習機）

　　遊戲規則：由兩名幼兒合作進行，一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數，題目都做完了，另換一張算式卡，兩人交換角色再玩。（幼兒兩人合作，你考我，我考你，興趣濃厚，有的幼兒答錯，同伴幫助糾正，嘗試成功率較高）

　　五、遊戲活動

　　1、看算式報得數：4+2=6；6—2=4等。

　　2、遊戲「送蘋果」。

　　小朋友每人有一隻「蘋果」，反面有算式，算出得數是幾就送給幾號運動員。

大班數學教案6的加減第2篇

　　作爲一名教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的數學教案《5的加減》（大班），希望能夠幫助到大家。

　　設計意圖：本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維佔主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、圖片、遊戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕鬆自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。

　　教學目標：

　　複習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減、

　　進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的.加減問題、

　　能根據分合式說出加減法算式、

　　教學重難點：

　　理解加減法的實際意義，解決生活中的加減法問題、

　　教學準備：

　　背景圖一幅，活動動物卡片（小兔子5只），5的加減算式2+3=53+2=5

　　5—2=35—3=2，5的分合式、幼兒書寫用具、

　　教學反饋：

　　糾正措施：

　　教學後記：

　　教學過程：

　　個人分析意見

　　一、複習5的分合。

　　1．出示5的分合式，請幼兒認讀。

　　2．遊戲：碰球（複習5的分合）

　　師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）

　　二、新授5的加減。

　　A1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾隻小兔子？

　　2、指定幼兒回答。

　　3、啓發幼兒說出用什麼方法算出來的？

　　4、請幼兒口頭說出算式。

　　5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）

　　6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，後跳來2只兔子，應該怎樣說出算式？

　　7、請一名幼兒說出相關的算式（3+2=5）

　　8、比較兩道加法算式的異同。

　　9、拓展練習：8+9=17；9+8=？

　　B1、老師再次出示背景圖，操作並講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾隻兔子？

　　2、指定幼兒回答並說出用什麼方法算出來的？

　　3、請幼兒口頭說出算式。

　　4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）

　　5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾隻兔子？

　　6、請幼兒交流、討論並回答。（5—3=2）

　　7、比較兩道減法算式的異同。

　　C遊戲：你問我答

　　師：小朋友，我問你，2+3=？生：╳老師，告訴你2+3=5

　　依次說完所有的算式。遊戲熟悉後，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算、

　　D搶答：看誰最快？

　　老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快？例如：河裏遊來了3只鴨子，又遊來了2只鴨子，一共有幾隻鴨子？（答得多又對的爲勝，可以得到老師的獎勵）

大班數學教案6的加減第3篇

　　活動目標：

　　1．學習將數量爲「5」的水果分成兩份，感受和發現多種不同的答案。

　　2．探索運用符號.標記和數字等記錄自己分水果的結果。

　　3．能夠積極地參與猜測和討論活動，清楚地表達自己的見解。

　　活動重點：

　　學習將數量爲「5」的水果分成兩份，感受和發現多種不同的答案。

　　活動難點：

　　探索運用符號.標記和數字等記錄自己分水果的結果

　　活動準備：

　　1．教具：教學掛圖（三）中的25個蘋果，人物頭像，水果，分合號；教學掛圖（一）中的數字。

　　2．學具：幼兒用書第13頁《分物操作底板.數的分合底板》第15頁《實物卡、數卡、符號卡》的操作材料，將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上，同時將各種水果卡片（計20張）裝在盤中，每人1盤；1張記錄單。

　　活動過程：

　　一、猜測活動。

　　師：這裏有幾個蘋果？

　　師：如果要把5個蘋果分給兩個不同的人（如爸爸和媽媽），他們每人會分到幾個蘋果？

　　討論：爸爸媽媽每次分得的蘋果數目相同嗎？怎麼不同？

　　二、分水果（一共提供20個蘋果，每次5個蘋果）

　　1.請個別幼兒演示將5個蘋果分給爸爸媽媽，集體講述分蘋果的結果。

　　師：5個蘋果分給爸爸幾個？分給媽媽幾個呢？（教師可以在黑板旁邊用數字記錄一下）

　　師：如果將5個蘋果再次分給爸爸和媽媽，爸爸媽媽分到的蘋果數量要和剛纔不一樣，我們可以怎麼分呢？（請一名幼兒上來再次分一分）

　　師：這次爸爸分了幾個蘋果？媽媽分了幾個蘋果？（引導幼兒講述分蘋果的'結果，同時教師在黑板上記錄）

　　師：老師還要再請一個小朋友上來分蘋果，聽好分的數量要和剛纔分的不一樣，比如：爸爸剛剛已經分過3個蘋果了，媽媽已經分過2個蘋果了，那麼這次不能再分給爸爸3個，媽媽2個了，要分的和剛纔不一樣，誰願意上來分的？（再次請幼兒上來分蘋果，強調要分的數量剛纔沒有過）

　　師：這次爸爸分了幾個蘋果？媽媽分了幾個蘋果？（教師在黑板上記錄）

　　師：還有沒有其他不同的分法了？（教師再請一個幼兒上來分，然後在黑板上記錄）

　　三、幼兒操作活動，分桃子（20個桃子）

　　1.師：看一看，數一數，自己的盤子裏有什麼水果？共有多少個？

　　2.引導幼兒觀察分無操作底板

　　師：操作底板上有什麼？表示什麼意思？

　　3.教師介紹活動內容與要求。

　　師：每次從盤子裏拿5個水果，把它們分給操作底板上的兩個人；每人每次分得的水果數目不能相同；分一次在記錄單上記一次，記錄的結果要和分的結果一樣。

　　4.幼兒自己操作分桃子，教師作適當的指導。

　　四、交流展示記錄單

　　教師選取幼兒的幾張記錄單通過投影儀和幼兒一起分享、交流；交流完後請幼兒根據自己的記錄單若有錯的及時改過來。

　　五、總結

　　師：5分成兩份有幾種不同的答案。

　　活動延伸：

　　區角活動：可以提供幼兒用書第29頁《看圖按特徵分類記錄》的材料，引導幼兒完成「分糖果」、「分紐扣」的活動。

大班數學教案6的加減第4篇

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識日曆，學會看日曆。

　　2、瞭解日曆在生活中的運用及作用。

　　3、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　多種不同的日曆

　　活動過程：

　　一、出示日曆，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什麼？（日曆）

　　1、和幼兒一起說說日曆的樣子

　　2、引導幼兒觀察日曆

　　師：日曆裏面有什麼？（數字、文字等）

　　二、深入認知

　　老師這裏有一本日曆，我們一起來看看它有什麼祕密？

　　1、認識年份。

　　師：這是哪一年的日曆？（20xx年）

　　2、認識月份。

　　（1）一年的第一個月是幾月？最後一個月是幾月？12月過完後就表示一年結束了，新的一年開始了。

　　（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。

　　一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、學習查找日期

　　1、今天是幾月幾日？誰能從日曆中找出來？（幼兒示範）

　　2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

　　3、國慶節是幾月幾日？誰能找出來？

　　4、老師說節日，幼兒在日曆上找出來，並進行評價。

　　三、活動延伸

　　小朋友之間互相提問、指認日期。

　　教學反思：

　　《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日曆說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利於激發幼兒的探索慾望和對數學活動的興趣。

　　活動的目的是讓幼兒初步認識日曆，在操作中瞭解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日曆感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發展推理能力。

　　這對於我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，爲了能讓幼兒的還子們學的開心有趣於是我以今天是什麼年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接着我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日曆是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐後回答着。你是怎麼知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日曆最上面有數字20xx的就是20xx年。我的日曆上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對於每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

　　於是我在黑板上掛了一個大年曆，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，爲什麼有的30天，有的31天，還有這個2月怎麼是29天（28天）。在他們發現這個問題後， 我用"拳頭"形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教於樂"。在尋找日曆祕密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發現了日曆上的數字顏色。""爲什麼不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！"還用自己發現的事實給你證明

　　在接下來的"找節日"環節中，當我說出節日後，小朋友首先要反應是幾月幾日，接着在年曆中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛鍊了，於是我說：請幾個孩子到老師的日曆上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。

大班數學教案6的加減第5篇

　　活動目標

　　1、學習5的組成，初步瞭解整體與部分，部分與部分數之間的關係。

　　2、培養幼兒的動手操作能力和思維能力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　5的4種分解圖各一張，數字卡1—4各2張，掛圖1張，小雞圖片5張。

　　活動過程

　　一、導入。

　　出示掛圖

　　1、草地上來了幾隻小雞？數一數。

　　2、小雞找不到家，引導幼兒幫忙分在兩個房間裏。怎麼分？說明要求和記錄方式。

　　二、幼兒操作，教師指導。

　　請幼兒說一說自己找出了幾種方法，然後讓幼兒說一說是怎麼分的，請幼兒到黑板上演示分法。

　　三、師幼共同總結。

　　5可以分成幾和幾？有幾種分法？（請幼兒說說自己是怎樣分的），教師用數字將幼兒的分法記錄在黑板上。

　　5 5 5 5

　　∧ ∧ ∧ ∧

　　1 4 4 1 2 3 3 2

　　四、引導幼兒再次討論。

　　1、按照那種順序分容易看得清，又不漏掉？（一邊的數字從1開始，依次越來越大，每次增加1，另一邊的數字依次越來越小，每次減少1）。

　　2、引導幼兒將5的4種分合方法記錄在紙上。

　　5

　　∧

　　1 4

　　2 3

　　3 2

　　4 1

　　五、遊戲《拍手對數》。

　　如教師說：對5「我拍1」，幼兒：「我拍4」，1和4組成5；對5「我拍2」幼兒「我拍3」，2和3組成5；邊拍手，邊對數，遊戲繼續進行。

　　活動反思

　　數的組成是生活中的一個數學活動，具有探索性。孩子們喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品。設計5的組成這節教學活動，要注意幼兒原有的經驗，充分發揮孩子的能動性，讓幼兒自主用不同學具進行探索、演練數的組成。在新要求與舊經驗中引領幼兒，讓幼兒學習、發現。

大班數學教案6的加減第6篇

　　作爲一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班數學教案：小兔拔蘿蔔（學習6的加減（一）），歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1．學習6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。

　　2．複習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

　　3．培養幼兒從小敢於嘗試、敢於探索的精神。

　　活動準備：

　　1．"小兔拔蘿蔔"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡。

　　活動過程：

　　一、準備練習（1）拍手對數：（複習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下（2）開火車：（複習6的減法）火車開的時間就是算式的`得數。"我的火車就要開，（幾點開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點開）二、嘗試練習1．操作探索問題。

　　啓發幼兒根據組成6可分成5和1，在黑板上示範、列出算式。

　　（出示分成6格的紙條，塗掉1格）師：今天，我們根據6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

　　2．幼兒操作練習，老師巡迴瞭解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

　　1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。

　　你是怎麼塗的又是怎樣列出算式的。

　　三、教師講解加法以"小兔拔蘿蔔"應用題出現。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什麼異同。

　　教師小結：在加法算式裏，加號前面和後面兩數可以交換位置，得數不變。

　　減法以"小兔送蘿蔔"應用題出現。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結：我們知道6可以分成5和1，6減5等於1，6減1就等於5。

　　四、遊戲

　　1．遊戲"送蘋果"。

　　小朋友每人有一隻"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

　　算出得數是幾就送給幾號運動員。

　　五、幼兒練習幼兒主題數學P11頁

大班數學教案6的加減第7篇

　　作爲一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數學《3的組成與加減》教案，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1.能自主探索找出3的兩種分合方法，初步感知兩個部分數之間的互換關係。

　　2.能正確的按數取物，學習3的加減法，會書寫數字3。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備

　　1.塑料雪花片玩具，數字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若幹，小動物卡片或教師教學資源，鉛筆，田字格本。

　　2.找朋友的音樂;幼兒學習資源?第18-19頁

　　活動過程

　　1.幼兒自由探索3的組成。

　　(1)老師手中有3個玩具，請點數老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的分合方法，並口述3的分合方式。

　　(2)教師拼擺3的分合方式，引導幼兒觀察比較分合式，理解兩部分數之間的相互關係，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。

　　2.遊戲「找朋友」，複習鞏固3的組成。

　　將幼兒分成5組，請每組幼兒每人手裏拿一個數字1或者2，聽音樂「找朋友」，去找一個和自己手中數字湊起來是「3」的'人做自己的朋友，然後握手、敬禮動作。「再見」時，兩人交換數字卡片繼續進行遊戲，聽音樂各組輪流進行。

　　3.引導幼兒操作自己手裏的小動物卡片，學習3的加減法。

　　(1)教師口述應用題，幼兒根據應用題內容取相應的小動物卡片，拼擺出算數式。如「草地上有2只小狗在玩耍，又跑來了一隻，請問草地上現在一共有幾隻小狗?」

　　(2)請幼兒說出算式中每個數字和符號所表達的意思。重點掌握「又跑來」是增加的意思;「求兩個數合起來一共是多少」用加法計算;「飛走了」是「減少」的意思，用減法計算。

　　4.指導幼兒在田子格紙上書寫數字3，掌握3像耳朵的樣子，提示幼兒在左半格寫。

　　活動反思：

　　他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這纔是一節較成功的課。經過教學之後我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是遊戲、活動。數學活動對於善於形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我採取了以下措施進行教學：

　　使用遊戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些遊戲，這樣大大提高了教學質量。

　　在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行「奪紅旗」比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用於課堂，不斷提高教學質量。

大班數學教案6的加減7篇這篇文章共21821字。