大班量詞教案9篇

《大班量詞教案9篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班量詞教案第1篇

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　藉助課文，插圖認識「量、詞、誇」等１０個生字； 認識「日（日子頭）、 （區字框）、 （金字旁）」３個新偏旁。正確書寫「頭、五」等７個字。認識「量詞」等詞語。正確讀寫「笑話、飛機」等詞語。

　　過程與方法：

　　能流利朗讀、背誦課文。

　　情感態度價值觀：

　　聯繫生活實際學習運用數量詞。

　　教學重點：

　　識記「量、架、輛、錯」等字。朗讀、背誦課文。

　　教學難點：

　　學習運用簡單的數量詞。

　　教學用具：

　　圖片及生字卡片 教學方法：引導、練習、齊讀、跟讀。

　　課型課時：

　　新課 兩課時

　　第一課時

　　課前準備：

　　生字卡片、課文插圖、課後練習掛圖。

　　教學過程：

　　一、 揭題導入

　　1.出示插圖，讓學生用上量詞說說圖上的內容。

　　2.板書課題「量詞歌」。認識「量詞」二字。明確剛纔說到的'表示人、物數量單位的詞，就是量詞。今天就來學「量詞歌」。

　　二、課文學習

　　1.教師領讀歌謠。注意「兩匹馬、錯」等詞語的正音。

　　2.學生練讀。

　　一頭牛，兩匹馬，

　　三條魚，四隻鴨，

　　五本書，六支筆，

　　七顆果樹八朵花，

　　九架飛機十輛車，

　　用錯量詞出笑話。

　　3.教師出示量詞卡片，指名學生領讀。 （老師板書量詞）

　　一頭牛 兩匹馬 三條魚 四隻鴨 五本書 六支筆 七棵樹 八朵花 九架飛機 十輛車 錯

　　4.相機認識「 （區字框）、 （金字旁）、」兩個新偏旁。

　　5.教師出示生字卡片，板書生字。

　　ｔｏｕ頭——點、點、橫、撇、捺。（５畫）一頭牛，頭髮、頭頂

　　ｗｕ 五——橫、橫折、豎、橫（４畫）五個、五指、五五二十五

　　ｌｉｕ 六——點、橫、撇、點（４畫）六本書，六個六十

　　ｑｉ 七——撇，橫折鉤（２畫）七隻、七十

　　ｂａ八——撇、捺（２畫）八隻、八十

　　ｊｉｕ 九——撇，橫折彎鉤（２畫）九人，九十

　　ｊｉ 機——橫、豎、撇、點、撇、橫折折鉤（６畫）飛機、機器、洗衣機、電動機

　　小結：這節課，主要是朗讀歌謠，在語境中體現生字，體會家鄉地產豐富的特點。

　　板書設計：

　　量詞歌

　　頭——點、點、橫、撇、捺。（５畫）一頭牛，頭髮、頭頂

　　五——橫、橫折、豎、橫（４畫）五個、五指、五五二十五

　　六——點、橫、撇、點（４畫）六本書，六個六十

　　七——撇，橫折鉤（２畫）七隻、七十

　　八——撇、捺（２畫）八隻、八十

　　九——撇，橫折彎鉤（２畫）九人，九十

　　機——橫、豎、撇、點、撇、橫折折鉤（６畫）飛機、機器、洗衣機、電動機

　　作業佈置：

　　抄寫生字

　　小結：在這節課的學習中，你學到了什麼？

　　第二課時

　　一、複習舊知（上節課的內容）

　　１． 上節課我們學了什麼？（教師讓幾名學生上黑板聽寫生字）

　　２． 誰來朗讀歌謠？（讓幾名學生讀歌謠）

　　二、課文學習

　　（一）詞句的理解和運用

　　出事詞語「量詞、飛機、頭、匹、支、筆、架、輛、錯」指導學生讀。（同學們讀得很好）下面我們一起學習課文。

　　老師板書課文：量詞歌

　　一頭牛，兩匹馬，

　　三條魚，四隻鴨，

　　五本書，六支筆，

　　七顆果樹八朵花，

　　九架飛機十輛車，

　　用錯量詞出笑話。

　　教師領讀學生跟讀。讀完後教師指名讀，賽讀，等方式來熟練課文。

　　作業佈置：

　　書寫生字

　　板書設計：

　　量詞歌

　　一頭牛，兩匹馬，

　　三條魚，四隻鴨，

　　五本書，六支筆，

　　七顆果樹八朵花，

　　九架飛機十輛車，

　　用錯量詞出笑話。

　　作業佈置：背誦課文。

大班量詞教案第2篇

　　作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班數學教案《測量》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　設計背景

　　經過一個暑假，大部分孩子都長高了不少，排隊每個都在比較高矮，爲了讓孩子瞭解自己的高矮，設計了數學課——測量

　　活動目標

　　1、能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。

　　2、體驗不同的測量工具和方法。

　　3、初步理解測量的意義，增強幼兒動手能力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。

　　活動準備

　　直尺，長紙條，測量用的`繩子，木棍，記錄紙。

　　活動過程

　　1、教師帶領幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪一株植物更高一些？

　　2、啓發幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在測量過程中，教師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。

　　3、分組活動：

　　第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的結果並且記錄下來。

　　第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測量結果並記錄下來。

　　第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或寬度或高度，說出測量結果並記錄下來。

　　4、對照彙報結果引導幼兒探索：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數字做成量尺。

　　5、交流小結，鼓勵幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進行簡單的測量活動。

　　教學反思

　　學前階段的幼兒，對與數的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正瞭解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。對於這一活動我進行了反思：雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以後的數學教學中，應該多鍛鍊幼兒的動手能力。

大班量詞教案第3篇

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發現測量工具和測量結果的關係。

　　2、瞭解測量在生活中的應用，激發幼兒參與測量的興趣。

　　3、願意與同伴合作交流，解決問題。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有初步的測量經驗。

　　2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

　　3、記錄表、水彩筆、磁性板。

　　活動過程：

　　一、引題：提出任務

　　今天小朋友來當「小小測量員」，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，並把測量結果記錄下來。

　　二、探索：分組測量並記錄

　　1、幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

　　2、教師巡迴觀察、傾聽、瞭解幼兒測量的情況。

　　3、鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，並把測量結果記錄下來。

　　三、分享：交流測量的過程和結果

　　1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結果。

　　2、引導幼兒分析記錄結果，說說爲什麼會有不同的結果？並在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的經驗。

　　四、遊戲：問答競賽小遊戲，啓發幼兒再次測量。

　　1、測量黑板的長邊，用什麼工具量的次數最少（或最多）？爲什麼？試一試。

　　2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什麼工具測量速度最快？爲什麼？試一試。

　　3、如果沒有這些工具，我們還能用什麼辦法來測量活動室的長度？試一試。

　　五、活動延伸：

　　鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。

　　活動反思：

　　由於選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我爲幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發展，特別是動手能力及探索能力。

　　第一環節

　　適宜行爲：在第一個環節中，讓幼兒進行探索性測量，並根據自己的測量經驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑑的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示範講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地瞭解。

　　不足之處：

　　1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。

　　2、在我示範正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由於空間受阻，因此做在後面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

　　問題：

　　1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應發出怎樣的指令很重要，而我在此環節中欠缺充分的'考慮。

　　2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進行示範講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢？

　　對策：

　　1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作爲對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利於幼兒的探索。

　　2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進行示範講解？

　　第二個環節

　　適宜行爲：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，採用一放一收、再放再收的方式進行教學，幼兒均能遵守規則，並且學習效果較好；老師組織也比較輕鬆。

　　不足之處：我設計的小環節比較多，投放的材料也多，幼兒什麼都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

　　問題：

　　1、各個小環節的設計均爲了一個目標——繼續學習多種自然測量的方法，在活動中發現不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環節和第二個小環節結合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢？

　　2、難度會太大了嗎？因爲幼兒要掌握正確的測量方法並不容易，更何況要幼兒初步感受了測量方法後，馬上就步入第二個目標——嘗試讓孩子們自己發現不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關係的，進程是否會太快？

　　對策：

　　1、考慮將這個教學內容分成三個課時，把此次的目標、重點放在「學習多種自然測量的方法」上。第二個大環節，就改爲讓幼兒通過自由探索、操作，繼續學習、鞏固正確的測量方法。當然，我們可以在活動中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量，學習不同的測量方法。

　　2、把「嘗試讓孩子們自己發現不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關係的」這一個目標放在第二個課時來進行。這樣，幼兒學習起來不會那麼辛苦，操作的時間也更寬鬆，又能更有效地突破重難點。

　　整體感受：設計活動環節，既要根據幼兒的活動特點來設計好環節，又要很充分地考慮各個環節的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節的處理。自身的業務水平也是相當重要的，問題的設置、隨機的觀察、引導語的把握均是需要進一步的培養。

　　小百科：測量是按照某種規律，用數據來描述觀察到的現象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。

大班量詞教案第4篇

　　活動目標：

　　 1、初步掌握用自然物測量長度的方法。

　　2、進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多。

　　3、對測量活動感興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經驗

　　2、學具：

　　（1）各種長度不同的量具

　　（2）記錄用的作業單、筆等

　　3、教學用品：相等長度的小課桌若幹、其他等物

　　活動過程：

　　一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

　　T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這裏的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現在我們就來量量看，桌子有多長。

　　二、幼兒自選一種量具進行測量。量好後，請幼兒用筆和紙記錄下來。

　　三、幼兒交流自己剛纔的測量方法與結果。

　　教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。

　　討論：量相同的桌子爲什麼會有不同的測量結果？

　　幼兒討論

　　小結：

　　測量工具越長，測得的結果越小，

　　測量工具越短，測得的結果越大。

　　四、幼兒換一種測量工具進行測量，並和第一次的測量結果進行比較，再次感受量具長短與測量結果之間的關係。

　　五、師生共同小結

　　在測量活動中，我們發現大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數越少；最具越短，測量的次數越多。

大班量詞教案第5篇

　　活動目標：

　　1、初步選擇和使用材料與工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測量方法。

　　2、喜歡動手操作，萌發探索周圍事物的興趣。

　　3、培養幼兒的觀察能力和探索能力。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、教師用具：記錄紙、水彩筆。幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

　　3、環境創設：將教室佈置成『寶寶學園』的環境。

　　活動過程：

　　一、教師以「幫助小動物測量『寶寶學園』用具」引題。

　　結合自由探索活動，引導幼兒交流、學習正確的測量方法。

　　1、導入：

　　師：「小動物們想在森林裏建造自己的『動物學園』，可是『動物學園』裏的東西要怎麼來設計和建造呢？熊貓校長認爲我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們幫助它們來量一量、記一記，然後把這些測量的結果告訴它們，好讓它們照着這些樣子來建造自己的『動物學園』。」

　　2、教師讓小朋友們探索學習用吸管測量自己坐的椅子的高度，教師引導幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。

　　（1）師：「我們教室裏的小椅子高度正好很適合小動物們。所以，我爲每個人都準備了一根吸管和一張記錄表，請大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更準確地測量和記錄自己椅子的高度。」

　　（2）教師提問：「你是怎麼量的？量了幾次？」

　　（3）請有不同結果的兩位幼兒示範用吸管測量椅子的高度，師生共同尋找正確的測量方法。師：「他們的方法都不同，那麼誰的方法測量起來更準確呢？」

　　（4）教師示範講解正確的測量方法及記錄方法。

　　師： 「我們測量東西的時候，爲了能測量和記錄的更準確，測量的工具要和測量的東西一端對齊；量一次後用自己的方法做個記號；第二次量的時候，要和前一個記號對齊了再量；量一次記一次，爲了不讓自己忘記量了幾次，可以用點、豎線來幫助自己來記，也可以心裏記住次數。最後在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數。」

　　二、教師指導幼兒在探索活動中繼續學習多種自然測量的方法。

　　引導幼兒在活動中發現不同的測量對象適合用不同的測量用具。

　　1、教師指導幼兒在探索活動中繼續學習多種自然測量的方法。

　　①教師介紹自由探索活動的材料及活動要求

　　師：「剛纔我們已經學會了正確的測量方法，現在教室裏有許多物品都需要小朋友們來測量和記錄？」

　　「我爲每個小朋友都準備了一個小方籃，大家可以自由選擇自己籃子裏的東西作爲測量工具，你想測量什麼就測量什麼，你們可以選2-3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比較快。」

　　②根據幼兒的測量情況引導幼兒發現不同的測量對象可以用不同的測量工具。

　　師：「你量了什麼？你用了幾種工具來量？還可以用哪些工具？」

　　2、引導幼兒通過再次的探索，瞭解不同的測量對象適合用不同的測量工具，並發現和掌握多種自然測量的方法。

　　①猜測及討論。

　　師：「剛纔我們已經用正確的方法來量了一條直線的長度。現在，小動物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈（曲線）到底有多長？請小朋友們動腦筋來想一想，用什麼工具更合適？」

　　②引導幼兒與同伴合作，共同探索。

　　師：「大家的想法都不錯！那麼，我們教室裏還有哪些東西是有圓邊的，它們到底有多長呢？現在就請小朋友們找一個好夥伴一起合作，選出合適的工具，互相幫忙，完成測量的任務。你們能做到嗎？」

　　「如果你們在活動中碰到了什麼困難，又沒辦法解決。那麼，沒關係，呆會兒可以和大家一起來討論」

　　③瞭解不同的測量對象適合用不同的測量工具，並發現和掌握多種自然測量的方法。

　　師：「你和誰一起合作？量了什麼東西的圓邊？用什麼工具量的？爲什麼你們會選擇用這種工具？你們又是怎麼合作的？」

　　④幼兒演示，教師小結。

　　三、結束語：

　　教師：「今天大家學會了怎樣來測量物品；又幫助小動物們測量了教室裏的這麼多東西；還知道了不同的東西應該用不同的測量工具來測量，這樣才能更方便、更快捷、更準確。」

　　延伸活動：

　　想一想、記一記：如果沒有工具來測量，那該怎麼辦？（如：用腳步量操場的距離；用帽子測量頭的大小等）

　　師：「現在又有一個難題了：如果小動物想測量我們的大操場，但又沒有工具來測量，那該怎麼辦呢？」

　　「呆會兒小朋友們可以用你的辦法去試一試，然後告訴小動物們，幫助它們建造一個和我們幼兒園一樣美麗又好玩的『動物學園』。好嗎？」

　　活動反思：

　　由於選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我爲幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發展，特別是動手能力及探索能力。

大班量詞教案第6篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數學測量活動教案：到底有多長，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　設計思路：

　　測量是數學在真實世界中的一個重要的應用。《綱要》指出：「讓幼兒從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和樂趣」。本次活動源於幼兒真實的生活，從最近我園種植地裏的甘蔗成熟後對甘蔗長度的討論引發，內容抓住孩子的興趣，貼近其最近發展區水平。活動中，從創設「很多——一個——沒有」測量物的問題情境入手，步步推進，引導幼兒通過猜測討論、觀察比較、實驗操作、交流分享等方法，幫助幼兒在與熟悉的自然測量物：樹葉、胡蘿蔔等環境材料的相互作用中發現和建構對測量的直接經驗，積累學習感受，建構數學知識，同時也積累各種解決問題的經驗並激發其探索精神與願望，促進其社會性的'發展。

　　活動目標：

　　1、嘗試用不同的測量物測量長度，感知多種測量方法。

　　2、引發幼兒對使用生活中常見自然物進行測量的興趣。

　　重點：在探索中學習感受多種測量方法。

　　難點：測量工具只有一件時，怎樣學會正確做標記的方法完成測量。

　　活動準備：

　　PPT課件；樹葉、胡蘿蔔若幹；黑板等。

　　活動過程：

　　一、講述故事，引出問題： （價值分析：用日常生活中的問題，引發幼兒探究的興趣）

　　種植地裏的甘蔗寶寶，很想知道自己到底長得有多高？蚯蚓們是他的好朋友，大家自告奮勇來幫忙，爲它量量到底已經長得多高了。

　　蚯蚓們開始到處找材料爲甘蔗寶寶量身體，你們說可以找哪些材料呢？

　　二、根據故事情節，嘗試使用不同的自然物進行測量（價值分析：多種測量方法、問題的設疑，讓孩子們在一次次的完成任務的快樂中，迎接新的挑戰，積累對測量的直接經驗。）

　　（一）許多相同的樹葉，怎麼量

　　幼兒操作，交流分享

　　分析測量要點：

　　從頭至尾

　　樹葉要像好朋友似的緊緊挨着

　　排成一直線

　　（二）一根胡蘿蔔，怎麼量

　　幼兒操作，交流分享

　　關鍵問題：胡蘿蔔從哪裏開始放？爲什麼要做記號？

　　分析測量要點： 從頭至尾

　　首尾相連（做好標記）

　　一邊量一邊數

　　（三）沒有材料，怎麼量

　　幼兒操作，交流分享

　　分析測量要點：當沒有材料時用自己身體的某個部位也能測量，是最簡單、方便的測量工具。

　　三、經驗拓展（價值分析：進一步引發幼兒對生活中測量的關注，不斷積累新經驗）

　　生活中還有哪些簡單、方便的測量好方法。如：尺等。

大班量詞教案第7篇

　　作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的大班語言教案：說動詞教案及教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、使幼兒在寬鬆、自由的環境裏初步瞭解動詞，會說動詞。

　　2、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發現。

　　3、幼兒能用完整的.語言表達自己的活動過程 。

　　活動準備：

　　1、錄音機、磁帶

　　2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若幹

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

　　2、教師提問：你都做了什麼？

　　二、引導幼兒在寬鬆、自由的環境下邊遊戲邊說動詞。

　　（一）教師和幼兒一起示範玩球。

　　1、教師出示皮球問：這是什麼？瞭解新年的特殊意義，知道新年是新的一年的開始。球是什麼樣子的？可以怎麼玩？

　　2、請幼兒表演玩球並提問：他在做什麼？（幼兒說出動詞）

　　（二）幼兒自選物品進行遊戲。

　　1、 教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。

　　2、幼兒自選玩具進行遊戲，教師指導。

　　3、教師提問：你在玩什麼？你是怎麼玩的？（指導幼兒與小夥伴一起遊戲）

　　4、教師和幼兒一起玩「打人」遊戲。

　　5、指導幼兒整理玩具。

　　（三）進一步學習動詞。

　　1、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛纔是怎麼玩的？（幼兒講述並表演）

　　2、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。

　　3、幼兒繼續表演，講述自己活動的過程。

　　活動延伸：

　　引導幼兒觀察汽球並提出新的問題：是什麼東西讓汽球鼓起來的？

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。

大班量詞教案第8篇

　　設計背景

　　經過一個暑假，大 部分孩子都長高了不少，排隊每個都在比較高矮，爲了讓孩子瞭解自己的高矮，設計了數學課——測量

　　活動目標

　　1 能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。2 體驗不同的測量工具和方法。3 初步理解測量的意義，增強幼兒動手能力。

　　重點難點

　　測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。

　　活動準備

　　直尺，長紙條，測量用的繩子，木棍，記錄紙。

　　活動過程

　　1教師帶領幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪一株植物更高一些？

　　2 啓發幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在測量過程中，教師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。

　　3 分組活動：第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的結果並且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測量結果並記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或寬度或高度，說出測量結果並記錄下來。

　　4 對照彙報結果引導幼兒探索：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數字做成量尺。

　　5 交流小結，鼓勵幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進行簡單的測量活動。

　　教學反思

　　學前階段的幼兒，對與數的概念理解難掌握，測量的.意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正瞭解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。在以後的數學教學中，應該多鍛鍊幼兒的動手能力。

大班量詞教案第9篇

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠正確地使用表示單個物體的量詞，初步練習當物體的狀態或數量發生改變時該使用什麼量詞。

　　2、在感知了解「量詞歌」的基礎上，根據兒歌的'句式仿編量詞兒歌，體驗編兒歌的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 與《量詞歌》相匹配的圖。

　　2、 Flash製作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）3、 幼兒人手一份有兩個對應物體的圖片。

　　活動過程：

　　1． 看圖片說量詞。

　　（1）師：「小朋友，我帶來了一個大家都認識的漢字，請小朋友來看一看，你認識他嗎？」幼兒回答：「一」請小朋友來玩一個跟「一」字寶寶找朋友的遊戲。請把你看見的東西用一個（或只……）* *說出來。

　　（2）幼兒看Flash圖片說量詞，如果說錯則請其他幼兒說。如果大家都不會，老師也參與說。

　　（3）突出當物體以單個及多個出現時所選用的量詞。如「一排」、「一羣」、「一束」等。強調物體的數量不同所用的量詞也不同。

　　2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。

　　（1）請幼兒說說圖片上有什麼？他們有什麼不同？（幼兒：一隻西瓜一個桃，大小不同。）（2）請幼兒用一個大一個小，一 * * *一 * * *來編一編。

　　（3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什麼，他們有什麼不同？然後說一說。

　　（4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

　　（5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。

　　（6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

　　3．請幼兒任選兩個圖片先說說是一 * *，然後用量詞歌的句式來編一編。

　　（1）先自己說說，然後與同伴交流。

　　（2）請幼兒上前面交流。

　　（3）將編好的量詞歌說給後面的老師聽。

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