大班教案影子7篇

《大班教案影子7篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班教案影子第1篇

　　一、活動目的：

　　1、引導幼兒獲得有關「光和影子」的感性經驗。

　　2、初步瞭解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

　　3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。

　　二、活動材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若幹，記錄紙人手一份。

　　3、無影燈圖片若幹張。

　　三、活動過程：

　　1 以談話活動「我知道的影子」，引起幼兒探索慾望。

　　師：你知道影子是什麼樣的嗎？

　　師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？

　　2、幼兒操作玩影子，瞭解影子與光線的關係。

　　師：你們發現了什麼？（個別幼兒演示並介紹記錄結果）

　　師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

　　（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。

　　（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經驗，玩「影子棋盤」。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標誌上，影子的最遠處停在不同的標誌上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運用。

　　師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什麼作用？我們什麼時候不需要影子？

　　5、延伸活動：踩影子。

　　6、親子活動：製作影子鍾

　　四、注意事項

　　爲了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

　　五、知識背景材料：

　　影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當光線低斜時，影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。

　　當光線位置較高時，影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。

大班教案影子第2篇

　　活動目標：

　　1、使用同一種材料、首尾相接的測量方法比較影子的長短。

　　2、幼兒對進行影子測量有興趣。

　　3、在活動中教育幼兒互相學習、協作、共同完成老師佈置的操作任務。

　　活動重難點：

　　重點：學習首尾相接測量方法。

　　難點：首尾相接測量，比較影子的長短。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、教師：昨天，小朋友在操場上相互幫助畫下了自己的影子，請小朋友根據昨天所看到的影子與物體的相對關係，來操作幼兒用書第7頁《找影子》，看看太陽在哪裏，找出小朋友和大樹正確的影子方向，並把它們圈出來，看誰最棒，做得快又對。

　　2、教師：小朋友真棒，很仔細地找出小朋友和大樹正確的影子。下面，我們一起到操場去學習測量影子的本領好嗎?教師帶領幼兒到操場嘗試測量。

　　二、活動指導

　　(一)嘗試測量影子。

　　1、選擇測量工具。

　　2、測量影子。

　　教師：找到自己昨天畫的影子，量一量影子多長?再和你的朋友量的結果比一比。

　　3、交流。

　　幼兒交流測量影子中的問題。如：在測量中幼兒不會首尾相接地進行測量，幼兒對不同工具測量的結果比較時產生了問題等。

　　(二)學習首尾相接的測量方法。

　　1、教師請在活動中用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現測量過程。

　　2、教師：爲什麼他量了一次後要用手按住一個點，然後移動小棒從這個點開始繼續量。

　　3、展示用繩子測量的方法。

　　(1)教師用繩子進行測量。

　　(2)教師：我用繩子進行測量和你們用小棒量，結果一樣嗎?(不一樣)

　　(三)比一比

　　1、教師：與使用同樣測量工具的'朋友比一比，看看誰的影子長，誰的影子短。

　　2、教師、小朋友在測量中發現了什麼問題?如：發現自己比別人高，爲什麼影子量出來比別人短?

　　3、教師：昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎?(不一樣)因爲昨天和今天的時間不同，明天同一時間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。

　　三、活動結束

　　1、教師簡要小結：這節課小朋友瞭解了首尾相接測量的方法，在活動中，互相學習共同協作，做得很好，今後繼續發揚。

　　2、結束課時，組織幼兒回教室。

大班教案影子第3篇

　　活動目標：

　　1、啓發幼兒對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。

　　2、引導幼把見過的有趣的影子現象用語言描述出來，並能用繪畫、標誌符號的方式進行表徵。

　　3、讓幼兒瞭解影子的形成和影子的變化。

　　活動準備：

　　1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。

　　2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。

　　活動過程：

　　1、談話導入主題組織幼兒談話：

　　（1）你見過影子嗎？

　　（2）你都見到過什麼樣的影子？

　　教師小結，引出課題。

　　2、幼兒分組交流

　　（1）先將幼兒分成六組。

　　（2）引導幼兒交流自己所見過的影子。

　　（3）儘量調動幼兒講述的積極性。

　　3、繪畫影子引導幼兒將有趣的影子用繪畫或標誌符號的.形式表徵出來。

　　4、展示幼兒作品。

　　將幼兒的繪畫作品展示在牆飾專欄中，並向大家介紹自己發現的有趣的影子現象。

　　5、教師講評。

　　活動效果幼兒能積極參與討論，互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子，知道影子的變化，並能準確的畫出不同影子的效果。本節活動目標達到，效果不錯。

大班教案影子第4篇

　　【活動目標】

　　1、通過探索活動，初步感知影子的有關知識。

　　2、在探索、觀察過程中培養幼兒對科學活動的興趣。

　　3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

　　4、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　【活動準備】

　　1、盛有水的臉盆若幹，鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若幹。

　　2、幼兒記錄卡人手一，蠟筆。

　　【活動過程】

　　一、讓幼兒在水盆中找一找：發現了什麼?初步感知影子。

　　幼兒在水盆中觀察、尋找，通過觀察，交流，初步感知水中看見的是物體的影子。

　　二、提供各種實物，讓幼兒通過探索，瞭解哪些物體能幫助我們看到影子。

　　1、猜一猜：這些物體中，誰能幫助我們找到影子?

　　請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來。

　　提供的實物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。

　　幼兒記錄好後讓幼兒說說他們的猜測，並和其他小朋友比較一下，和別人的猜想是否一樣?

　　2、試一試：到底誰猜得對呢?讓我們一起來試一試。

　　幼兒嘗試、操作、記錄。

　　請幼兒一邊探索，一邊把實驗結果記錄在卡上，並和自己所猜的對照一下，是否一樣?

　　3、講述操作結果和過程。

　　和你的朋友比一比，看看有什麼新發現嗎?或者有什麼不懂的地方?

　　幼兒的發現可能有：薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子，有的卻不能。教師可引導幼兒再次探索：這是爲什麼?

　　讓幼兒自己尋找答案。

　　三、遊戲：踩影子。

　　影子看得見，但是抓得住嗎?讓我們來試一試!

　　幼兒玩踩影子、抓影子的遊戲，再次感知影子的特徵。

　　四、拓展新的經驗

　　在生活中，影子有些什麼用處呢?

　　幼兒根據自己的生活經驗講述：人們利用影子成像的原理髮明瞭照相機，電視機，錄象機裏放出來的也是影子，皮影戲、手影遊戲……

　　【活動延伸】

　　影子中還有許多的小祕密，我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來尋找，然後把你的新發現告訴大家，好嗎?

　　【活動反思】

　　影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融於幼兒生活中中心的觀念的體現，設計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關係，激發幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養成良好的科學態度。

　　活動開始,我以手影遊戲導入,遊戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來.接着就讓孩子自己動手探索發現影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓幼兒自己去探索，去發現，培養自主合作探究的.能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧祕，孩子的創新精神和思維能力併發出火花。第一次操作後,孩子們獲得了」因爲有光,物體擋住光,所以產生影子」的道理.接着又從孩子的生活經驗導入,觀看多媒體課件」生活中的影子」,從孩子的認知出發，交流已有的生活經驗，讓他們暢所欲言，發展語言和思維的同時引發了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導引導幼兒從不同的方向照物體，發現影子的方位及大小變化。在這次操作中，並不是所有的孩子都成功地發現了影子變化的祕密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示範操作，我進行引導小結，然後讓所有的孩子進行第三次操作，並要求孩子把操作結果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養了自信心。最後，向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子們這方面的經驗特別匱乏。

　　本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成功的喜悅。

大班教案影子第5篇

　　作爲一位剛到崗的教師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的大班科學優秀教案及教學反思《會變的'影子》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體檢。

　　2.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　1.一隻燈或手電筒等光源。(作手影遊戲用)

　　2.幼兒用書畫面"這些手影像什麼"。

　　活動過程：

　　1.激發幼兒對影子的注意。

　　"小朋友，你見過影子嗎?""什麼時候會有影子?"。出處。(太陽光、電燈光照着我們的時候就有影子了)"還有什麼東西有影子?"(樹、花、房子、動物等)"爲什麼會有影子呢?"(幼兒猜測並討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因爲物體擋住了光就有了影子。

　　2.引導幼兒觀察物體的影子及變化"請你到外面看看自己的影子是什麼樣的?""請你再找一找、看一看，還發現了哪些影子?它們是什麼樣的?會不會變?爲什麼會變?怎麼樣就使自己沒有影子了?"(我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

　　3.引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影遊戲。

　　"下面我們來玩手影遊戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什麼?然後再跟老師學着做好嗎?"師生共同做手影遊戲。"我們變了這麼多手影，你們知道爲什麼會有這麼多不同手影嗎?"(手的不同姿勢形成了不同的影子)

　　活動建議：

　　啓發幼兒注意晚上在馬路上，路燈照着自己的影子有什麼變化。

　　活動反思：

　　由孩子在戶外活動不經意的一個遊戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關於影子的概念，還通過玩手影這一活動環節，強化了活動的趣味性。

大班教案影子第6篇

　　作爲一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的大班科學公開課教案《有趣的影子》，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、樂於參加科學探究活動，瞭解光和影子的關係。

　　2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗遊戲的快樂。

　　活動重點：

　　喜歡參加科學探究活動，體驗遊戲快樂。

　　活動難點：

　　瞭解光和影子的關係。

　　活動準備：

　　投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關經驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。

　　活動過程：

　　開始部分：（音樂律動）小朋友們，今天張老師給大家帶來一個謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在後，我和他說話，就是不開口。（是一種現象，有陽光的.時候就會出現）（影子）基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這麼的神奇，那它到底是怎樣產生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶着幾個任務去看，第一個：你找到了那些影子？（在什麼情況下找到的）第二個：我們去了什麼地方影子就突然消失了，爲什麼？（幼兒觀看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的瞭解光與影子的關係（出示圖片）（引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住後，物體後面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）(發現光和影子的關係)好，下面張老師就帶着你們一起來玩影子遊戲好不好？第一個遊戲：手影遊戲（老師先做出幾個造型示範，幼兒猜並模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜並模仿）第二個遊戲：給影子塗色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服塗上自己喜歡的顏色圖案）

　　結束部分：

　　教師與幼兒一起分享欣賞影子作品並和自己影子拍照留念。

大班教案影子第7篇

　　作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班遊戲教案《會變的影子》含反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動設計背景

　　戶外活動的時候，我發現了有很多小朋友總會追在另一位小朋友的後面跑，腳還時不時的一踩一踩的'，玩的很高興，我很不明白，就慢慢靠近的觀察，原來是太陽照在小朋友身上，出現了影子，他們是追着影子踩，所以我設計了這個活動。

　　活動目標

　　1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

　　2、發展幼兒的想象力和觀察力。

　　3、激發幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、對影子的探索。

　　2、體驗影子的變化。

　　活動準備

　　1、光源（手電筒、燈泡等）

　　2、幼兒用書畫面「這些手影像什麼？」

　　活動過程

　　一、激發幼兒對影子的注意。

　　「小朋友，你見過影子嗎？」「什麼時候會有影子？」（太陽光、電燈光照着我們的時候就有影子）「還有什麼東西有影子？」（花、草、樹、房子、動物等）「爲什麼會有影子呢？」（幼兒猜想並討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因爲物體擋住了光就有影子了。

　　二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。

　　「請你們到外面看看自己的影子是什麼樣子的？」「請你再找一找、看一看，還發現了哪些影子？它們是什麼樣子的？會不會變？爲什麼會變？怎麼樣就使自己沒有影子了？」（www。老師。）（外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

　　三、引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影遊戲。

　　「下面我們來玩手影遊戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什麼？然後跟老師學着做好嗎？」師生共同做手影遊戲。「我們變了那麼多手影，你們知道爲什麼會有那麼多不同的手影嗎？」（手的不同姿勢形成了不同的影子）

　　活動延伸：

　　1、玩踩影子遊戲「怎麼樣使別人踩不到自己的影子。」

　　2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什麼變化。

　　教學反思

　　由孩子在戶外活動不經意的一個遊戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關於影子的概念，還通過玩手影這一活動環節，強化了活動的趣味性。

大班教案影子7篇這篇文章共18739字。