幼兒園大班體育活動教案《快樂拍拍拍》含反思

《大班體育活動教案《快樂拍拍拍》含反思》這是優秀的大班體育教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

  【活動目標】
  1、引導幼兒創造性的玩球,進一步提高幼兒對球類活動的興趣。
  2、激發幼兒的創造性思維,引導幼兒學習換拍球的玩法。
  3、通過玩球,培養幼兒團結合作的意識。
  4、培養幼兒團結合作的觀念。
  5、培養幼兒健康活潑的性格。

  【活動準備】
        每人一個皮球,音樂磁帶,錄音機。

  【活動過程】
  1、準備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。
  熱身運動:師生在《加油操》中做球操!
  2、花樣玩球
  (1)看誰玩得花樣多師:小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的?
  生:單手拍球、左右手交替拍球、轉身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前後跳、自拋自接、反彈接等。
  師:剛纔這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作,是不是又會有許多的新玩法呢?那現在我們就自己找朋友試試吧?
  幼兒兩兩合作玩球,教師進行指導。(在活動中,幼兒開始有意識的合作,教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)
  (2)合作玩球:搭火車玩球聽口哨聲集中!好了,孩子們,剛剛你和你的夥伴都是怎樣玩球的?誰願意上來說一說?
  幼兒說一說,並表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎:兩名幼兒同方向前後站立,後面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀,邊右手拍球邊往前走。
  師:你們剛剛是怎麼玩的?再表演一次可以嗎?(幼兒表演了一遍。)師:你們這樣玩真有意思,能不能再讓多一些小朋友參加呢?
  幼兒又去邀請其他幼兒的加入,這時很多幼兒都想參加,人數發展成了4個、5個多個,孩子們都高興極了,並把這種拍球的方法稱爲搭火車拍球。
  (3)換位接球發現有兩名幼兒面對面站立,拍球後將球拍傳給對方,對方接住球。但是由於步調的不同意,不能連續進行下去,幼兒有點煩躁,失去了信心。
  師:我們同時接球進行不了這是什麼原因呢?
  幼:有的人拍的一下,有的人拍兩下,不統一,顧不過來!
  師:那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!
  幼:都拍兩個或者是三個再同時傳!
  師:那按你們想的方法試一試吧!
  結果還是有的孩子傳的快,有的孩子傳的慢,教師適時介入,我們可以用數數的方法,拍兩個球數兩下,邊拍球邊數:在說“接”的時候把球傳給對方。
  用這樣的方法,兩人的步調達成了一致,換接球可以連續進行了,幼兒的興趣大增,都雙雙結合,玩得很高興,有的幼兒還自發的三個人一起玩。
  師:能不能讓更多的人蔘加進來呢?
  生:可以師:爲什麼會亂呢?這是什麼原因呢?
  幼:傳球時沒有想到傳給誰,就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人!球打架了!
  師:那有什麼辦法讓我們大家都能參加,而且又不亂呢?
  幼:提前定好傳給給就不亂了!
  幼兒實驗,結果還是很亂,怎麼辦?孩子們都想不出好方法。
  師:我們剛纔兩個人傳球,是讓球換地方,但是拍球的人沒有動,如果,我們的球不換地方,還要接住別人的球!那應該怎樣玩?
  幼兒都試了起來,有一組幼兒發現可以人動球不動(在喊口令“一、二、三,接”時球不往外傳,人迅速向同一方向移動一個位置,繼續接住相鄰幼兒的球)師:那我們其他小朋友想不想也來試一試?
  幼兒很快掌握了在口令的支配下,進行了人動球不動的換拍球遊戲玩球的場面很熱烈!
  師:剛纔我轉了一圈發現好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法,相信我們以後多多練習,肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的!好了,我們玩得也有點累了,球兒也有些累了,我們坐在球上休息一下吧!
  3、結束 在輕鬆地音樂聲中,幼兒隨教師坐在球上做放鬆運動!

        教學反思:
         從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子爲主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

小百科:快樂,漢語詞彙,讀音爲kuài lè。快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。

大班體育活動教案《快樂拍拍拍》含反思這篇文章共4979字。

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