大班塗色教案7篇

《大班塗色教案7篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班塗色教案第1篇

　　作爲一位傑出的老師，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班美術優秀教案《單色染線看煙花》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、進一步鞏固煙花的畫法與吹塑紙版畫中單線染色的技能。

　　2、能夠自我調製染色的顏料掌握顏料的.乾溼度。感受排水畫和版畫不同的藝術效果。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　2B鉛筆、顏料、抹布、調色盤、吹塑紙、宣紙等物。

　　活動過程：

　　一、出示幾幅排水畫《五彩的煙花》，請幼兒評價，引導幼兒感受線條的豐富性。

　　二、引導幼兒回憶吹塑紙版畫的技能。

　　1、什麼叫吹塑紙版畫?

　　2、吹塑紙版畫刻版時要注意些什麼?

　　3、單線染色的版畫是如何製作的?(先把刻好的底版進行單色拓印，等其乾透後再進行染畫。)

　　4、染色染畫時需注意什麼?

　　5、染畫的顏料應該調製成怎樣?(調成水狀)

　　三、幼兒製作，教師輔導，提醒先完成的幼兒進行區域活動。

　　四、作品展評，引導幼兒感受排水畫與吹塑紙版畫不同的藝術效果。

　　活動反思：

　　活動中孩子都表現極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有「畫語權」。美術是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因爲無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象徵內心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的「心靈畫語」，那麼你就開啓了孩子藝術殿堂的大門。

大班塗色教案第2篇

　　作爲一名教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的粉紅色的雨靴幼兒園大班語言教案，希望對大家有所幫助。

　　【活動目標】

　　1、通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節，大膽想象情節發展和人物對話。

　　2、學習用完整連貫的語言，講述小白兔用雨靴幫助他人的故事。

　　3、體驗角色之間的情感，感受幫助他人的快樂。

　　【活動準備】教學掛圖《粉紅色的雨靴》。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　小白兔有一雙粉紅色的新雨靴，雨靴是什麼？對了，就是下雨的時候穿的靴子。小白兔非常的喜歡這雙雨靴，她一直想穿着新雨靴出去玩，終於有一天，下了一場大雨，小白兔可高興了，雨剛一停，她就穿上雨靴到樹林裏去玩。（出示圖一）過了好久，小白兔纔回來，（出示圖六），你們看她有什麼變化？你們猜猜到底發生了什麼事？她的雨靴去哪裏了？（幼兒大膽的想、說）

　　小朋友的想象真有趣，到底是怎麼回事呢？老師呀把她出去後發生的事情已經畫出來了，我們現在就來看看到底發生了什麼事？

　　二、幼兒觀察圖片、理解情節、大膽表述。

　　1、出示圖二：我們一起來看看，小白兔來到了什麼地方？碰見了誰？發生了什麼事情？（提醒幼兒觀察小螞蟻的表情進行問話，練習小白兔的問話，注意語氣）小螞蟻遇到了什麼困難？他臉上是什麼表情？會說些什麼話呢？小白兔又會說什麼呢？小白兔會想什麼辦法幫助小螞蟻呢？（幼兒猜想。）誰來學小白兔，把你的想法告訴小螞蟻？

　　出示圖三：我們來看看小白兔想了什麼辦法幫助小螞蟻的？他們之間說了什麼呢？（提醒幼兒帶着感情練說對話）請幼兒進行表演小螞蟻和小白兔的.對話。在小白兔的幫助下，小螞蟻在幹什麼，心情怎樣？

　　請小朋友講把這兩幅圖完整講述。評價一下他講的怎樣？要突出對話。

　　2、小白兔幫助小螞蟻過了河，心裏可開心了，它穿着另一隻雨靴往前走呀走呀，這一次，它來到哪裏？看見誰？又發生了什麼事？

　　出示圖四、五請誰來將這兩幅圖完整講述一下。

　　評價一下講述的情況。突出對話。

　　3、小白兔用粉紅色的雨靴幫助了小螞蟻過河，幫助鳥媽媽做了個新窩，現在，它光着小腳，但還是笑眯眯的，爲什麼呀？（小結：幫助別人會感到很快樂）

　　4、這個故事還沒有題目我們一起來幫助起個名字。

　　5、現在我們把這幾幅圖連起來講一個好聽的故事，講故事時把先故事的題目告訴大家，然後把在故事中加上對話、表情，這樣故事會更生動。

　　6、請幼兒集體講述，可以講給老師聽。

　　7、請1-2個幼兒講述（幼兒評價好與不好，並說出原因）

　　三、感受情感，昇華情感。

　　小白兔將自己的新靴子幫助了別人，真是隻熱心助人的小兔呀。我們平時也應該學習小白兔，當別人遇到困難時也要熱心幫助別人，你會發現幫助別人其實是一件很快樂的事。

大班塗色教案第3篇

　　作爲一名教師，時常要開展教案準備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會公開課教案《白色污染危害大》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒瞭解廢棄的塑料袋，泡沫用品對環境造成的污染及危害，增強環保意識。

　　2、學習用適當的詞語表達自己的所見所聞和所想。

　　活動準備：

　　白色污染的幻燈片、白色污染物實物、小粘貼。

　　配套課件：中班社會課件《白色垃圾污染大》PPT課件

　　活動過程：

　　1、引導幼兒說出扔到垃圾箱裏。

　　2、出示幻燈片，討論塑料製品帶來的危害。

　　在我們的周圍，拍到了幾張照片，我們一起來看看，發生了什麼事情呢?

　　①到處是塑料袋：

　　師：你們看到了什麼?

　　幼：垃圾、塑料袋師：爲什麼會出現這樣的情況呢?

　　那你們在平時的生活中有沒有這樣的行爲啊?(把吃完的雪糕紙亂扔)我們生活在這樣的環境裏會怎樣啊?

　　那我們一起來聽聽環保小博士是怎麼說的呢!

　　師：呀!小博士在問我們大家呢，你們趕快把你們的做法告訴他吧!

　　②塑料地膜師：大家看看，這些人在幹什麼呀?

　　他們爲什麼要這樣做?

　　師：爲了促進莊稼的快速生長，許多農民出，在早春播種的時候就會蒙上地膜，種子在地膜的保護下，有了一定的溼度和溫度就能快快的發芽長大。可是這些地膜用完之後會怎樣呢?幼兒討論，組織幼兒看看聽聽環保小博士的講話:

　　原來廢舊地膜也會造成污染啊，那小朋友等回老家的時候把這個危害告訴種地的叔叔阿姨、爺爺奶奶，提醒他們用完地膜要及時的清理乾淨。

　　③塑料製品污染河流:

　　教師引導:在圖片中你看到了什麼?

　　教師引導：看到這樣的小河、大海，你有什麼感覺?

　　教師引導：這樣會發生什麼事呢?

　　師：那我們來看看環保小博士還會告訴我們什麼呢?

　　師：呀!太可怕了，原來污染有這麼大的危害，聽了小博士的話，我們知道塑料製品、泡沫結實、不容易腐爛，如果人們用後到處亂丟，就會形成一種白色污染，污染着社會環境，影響着人的健康，污染嚴重的甚至會危害人的生命。由於這些東西大多是白色，所以用「白色污染」來形容。把他們叫做了「白色污染「。寶貝們你們記住了嗎?

　　3、發散幼兒思維，找找說說還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢?除了老師今天帶來的`這些東西是白色污染，還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢?

　　4、討論：如何減少白色污染，引出「限塑令」錄象。

　　看了剛纔的錄象，我們小朋友要從我們自身做起，去買東西可以從家裏拿着袋子，使用環保的袋子來減少污染，並要時刻提醒爸爸媽媽和我們身邊的人，我們一起來保護我們的環境好嗎?

　　5、遊戲：白色污染哪裏逃活動延伸發散幼兒思維，瞭解其他的污染。

　　教學反思：

　　1、在請幼兒說白色污染危害性和減少白色污染措施時，幼兒很有想象力和創造力，設計出了許多有創意的機器來消滅白色污染，教師在此要加強引導，鼓勵學生大膽說、大膽想象培養他們的創新意識。

　　2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下，看看幼兒知道不知道什麼是白色污染，白色污染有什麼危害，爲課堂學習做好鋪墊。課一開始，就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與，從而加深了對白色污染的感性認識，進一步瞭解了白色污染的危害性。

大班塗色教案第4篇

　　作爲一名教職工，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班語言教案《顏色歌》，歡迎大家分享。

　　活動目標

　　1、通過一系列遊戲，複習漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。

　　2、提高幼兒閱讀的興趣，學會大聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。

　　3、幼兒根據個人經驗，進行兒歌創編，培養幼兒的發散性思維。

　　活動準備

　　1.圖案卡片、紅、綠等漢字卡片（一面是顏色字體、一面是黑色字體）2.畫有七種顏色的衣服的圖片。

　　活動過程

　　一、引出課題，激發幼兒的興趣。

　　1、教師：小朋友，你們知道嗎？今天有許多的朋友來看我們，可是不知道你們還認不認識它們？

　　如果你們還認得它們，它們一定會非常開心。

　　2、教師：現在，我們就把它們請出來好嗎？

　　（教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上，幼兒可自由讀出）。

　　二、遊戲部分

　　1、配對

　　教師：現在，漢字寶寶要和小朋友玩一個遊戲，叫做配對。

　　這些漢字寶寶來的時候都穿着漂亮的衣服，紅字穿着紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……

　　但後來它們在一起玩時，把衣服混在一起，現在請小朋友幫忙，幫它們把自己的衣服找到，找到後放在相應的字卡的下面。

　　2、讀一讀，猜一猜

　　（1）教師：現在老師要請小朋友來看一些漂亮的圖片，可是我不知道這些卡片到底畫了什麼，

　　不過彆着急，在卡片的背面都寫着它們的名字，只要小朋友讀一讀，就知道上面到底畫了什麼，

　　請個別幼兒站起來，讀出一張卡片上的漢字。

　　（2）讀出後教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案，檢查讀得是否正確。

　　三、閱讀部分

　　1、閱讀圖件並茂的兒歌。

　　（1）教師：現在，老師要請剛纔這些漢字寶寶到我的兒歌裏來，這道兒歌的題目叫《顏色歌》，

　　老師先讀一次給你們聽，等一會兒請小朋友來唸。

　　（2）教師將寫有兒歌的紙展開，並在空白處貼上圖片，慢速地范讀1次後，請全體幼兒大聲朗讀1次。

　　2、閱讀純文字的'兒歌。

　　（1）老師：現在老師要把卡片反過來，請你們注意看，你們會不會念？

　　（2）教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次，再分成男、女兩隊邊拍手邊一問一答的輪讀1次。

　　四、改編兒歌

　　1、遊戲：開火車

　　教師：我們知道，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色，除了兒歌當中的東西，那麼還有哪些東西是紅的、綠的呢？……

　　下面我們來玩一個開火車的遊戲，老師問什麼？你們答什麼？從××小朋友開始，一個接一個輪流下去。

　　（老師問什麼紅？幼兒回答「××紅」或什麼白？「××白」等）。

　　2、教師示範改編

　　（1）教師：小朋友真能幹，回答的又對又快，老師也想來玩一玩，現在你們問，我來答願意嗎？好，請你們問，我來答吧。（幼兒根據兒歌順序來問老師）

　　（2）教師：你們瞧！老師在邊問邊答的遊戲中，編出了一首新的兒歌，誰願意來唸一念這首新兒歌。

　　3、幼兒創編

　　（1）教師：你們想不想編兒歌呢？（想）好，現在請你們自己一個人跟旁邊的小朋友一起，動動腦筋，

　　把剛纔小朋友遊戲時講的、也可以用自己想到的東西編進兒歌裏，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。

　　（2）教師：誰願意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比，誰編的兒歌最棒。

　　（幼兒上前面來大聲的念兒歌）

　　五、結束

　　教師：今天顏色漢字寶寶可高興了，誇小朋友真聰明，幫它們找到了這麼多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。

大班塗色教案第5篇

　　導語：關於大班染色活動：《我會扎染》教案，在活動中培養幼兒的想象力和扎染技能，體驗成功的樂趣。下面是小編給大家整理的相關內容，希望能給你帶來幫助!

　　知識引入：

　　扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國民間傳統而獨特的染色工藝。 織物在染色時部分結紮起來使之不能着色的一種染色方法，中國傳統的手工染色技術之一。

　　一、活動目標

　　1、繼續瞭解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染製作活動。

　　2、體驗製作的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、第一次製作的幼兒作品展示

　　2、各種形狀的布、橡皮筋

　　3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

　　4、剪刀，展示板

　　三、活動過程

　　(一)幼兒欣賞第一次製作的作品展示

　　1、誰的.作品扎染成功了，爲什麼?(紮緊了)

　　2、誰的作品沒有扎染成功，爲什麼?(沒紮緊)

　　3、我們可以用什麼方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)

　　(二)欣賞老師的第二次製作

　　1、爲什麼會一朵花上出現幾圈花紋?(紮了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論

　　2、爲什麼會出現幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論

　　(三)老師提示：

　　1、如果染完顏色後，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

　　2、製作完成後，用清水洗手，並擦乾。

　　(四)幼兒嘗試扎染製作活動過程

　　(五)作品展示

　　幼兒說說最喜歡的作品，爲什麼?

大班塗色教案第6篇

　　教學目標：

　　1.仔細觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。

　　2.能發現並欣賞周圍生活中的美。

　　3.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　重點難點：

　　1.能發現自己身邊的色彩

　　2.能用語言來表達自己所見的色彩

　　教學準備：

　　1.兒童經驗基礎：幼兒能說出幾種常見的色彩

　　2.環境準備：幼兒活動材料

　　教學過程：

　　一、以提問引出課題

　　二、翻看幼兒活動材料。

　　1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。

　　2.觀察畫面一，並提問。

　　3.觀察畫面二，並提問。

　　4.觀察畫面三，並提問。

　　5.觀察畫面四，並提問，教師引導幼兒發現不同。

　　6.教師進行總結。

　　三、尋找大自然的色彩。

　　1.教師帶來幼兒來到幼兒園內尋找「美麗的東西」。

　　2.鼓勵幼兒敏銳地發現美的事物。

　　3.引導幼兒體驗發現的.樂趣。

　　4.引導幼兒互相交流自己的成果

　　有效語言設計：

　　1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什麼樣子？

　　2.在田野裏，你看到了哪些顏色的花？

　　3.你看到了哪些水果?

　　4.你發現鸚鵡幼兒哪幾種顏色？

　　5.你在海底世界看到了什麼？

　　6.你能用自己的眼睛發現身邊的顏色嗎？

　　教學反思：

　　我在教學中，以教材爲依託，拓展教學空間，開闊學生的眼界。讓學生走進大自然，耳聞目睹領略了大自然的美麗，口頭表達自己的觀察所得，表達自己的真實情感，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。

　　小百科：色彩是能引起我們共同的審 美愉悅的、最爲敏感的形式要素。色彩是最有表現力的要素之一，因爲它的性質直接影響人們的感情。

大班塗色教案第7篇

　　教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。託班塗色的美術教案，我們來看看。

　　託班美術活動從色彩開始

　　作者：楊艷

　　來源：《新課程·小學》20**年第03期

　　摘要：從教育實踐、美術自身價值和繪畫教學實踐幾方面來闡述了色彩教學不但符合託班幼兒的發展水平，而且這種教學能更好地激發幼兒參與美術活動的積極性，提高對美術活動的興趣，陶冶情操。同時，具體論述了在實踐指導過程中教師如何有效落實色彩教學。關鍵詞：託班；色彩教學；美術活動

　　在幼兒入園初期，他們剛接觸美術活動時，教師往往會選擇一些塗色塊、畫點、線和基本圖形來讓他們進行最簡單、最基本的嘗試。於是，我嘗試着讓色彩來吸引幼兒，對託班的幼兒進行色彩教學活動。

　　一、色彩是激發幼兒參與美術活動的動力

　　託班的幼兒，正處於塗鴉階段。從教育的角度講，幼兒的精細動作尚未發展成熟，如果就讓幼兒進行線條、形狀等較高水平的動作活動的話，效果不但不理想，而且還會產生很多負面效應。託班幼兒對色彩鮮豔的塗鴉十分感興趣，在他們眼裏，任何的一個形狀、一塊色彩，都是一樣可愛的、有生命的東西，他們喜歡拿着畫筆揮灑心中美好的世界，雖然成人不一定看得懂。針對託班幼兒這些特點，我着重通過創設遊戲的`情境，精心選擇塗鴉的工具材料，避免枯燥，過於需要小肌肉工作的操作材料，結合色彩亮麗的蠟筆、水粉、彩泥、卡紙，選用棉籤、玩具、刷子、紙團、胡蘿蔔及一些廢舊物品等工具來開展美術遊戲活動。嘗試讓幼兒在玩的過程中體驗作畫的樂趣，感受色彩的絢麗美，從而使幼兒延伸對美術活動的興趣及發展對色彩的感覺。

　　二、色彩是教師感知幼兒心靈的途徑

　　一幅美術作品往往代表着作者的內心情感、生活經驗和想象，所以，從美術作品本身的價值來看，它是教師感知幼兒心靈的有效途徑。另一方面，教師也很難準確通過突出線、形的畫讀出幼兒的內心想法。因此，從色彩的角度出發，對幼兒進行美術教育有一定的價值，也有一定的可行性。

　　三、色彩是放飛幼兒想象的手段

　　藝術活動特別是美術活動，它是一個人主觀意識和主觀情感的一種體驗和表達，極具個性化。所以，在幼兒最初參與美術活動的時候，教師不應該用固定的形和狀來束縛幼兒的手、眼和腦子。在這過程中，幼兒可以邊玩邊體驗顏料帶來的意想不到的變化，他們不受拘束，不怕構圖不完整、線條不流暢，只要放心大膽地去展現自我，表達自我就可以了。蘋果可以是藍的，頭髮可以是綠的，汽車的輪子可是方的，白天可以有月亮……只要他們想得到！這就是色

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