大班音樂教案蟲兒飛8篇

《大班音樂教案蟲兒飛8篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班音樂教案蟲兒飛第1篇

　　作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家收集的大班音樂優秀教案《蝶兒飛飛》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、目標 1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，並能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象、創作。

　　3、激發幼兒表現美、創造美的興趣。

　　二、準備 1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態。

　　2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

　　3、《梁祝》樂曲，錄音機。

　　4、創設春天美麗的情景。

　　三、過程主要環節：感受美——創作美——表現美——感受美

　　情景設計：創設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。這一環節，是爲後面的創作活動作鋪墊的。

　　1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）

　　（1）小朋友你們看到了什麼？（蝴蝶）

　　（2）這些蝴蝶長得什麼樣呀？它們有什麼特點？你們可以走上來仔細地欣賞一下。

　　（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎麼樣？

　　（4）討論：什麼地方很漂亮？（教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特徵）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）

　　（評析：第一環節是一個感受蝴蝶美的`過程，以《梁祝》樂曲作爲背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因爲藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒「有音樂感的耳朵」和「能去感受形式美的眼睛」（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。這一環節是爲了給後面的創作作鋪墊。）

　　2、創作蝴蝶的美。

　　蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起製作興趣）

大班音樂教案蟲兒飛第2篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案準備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的`小班音樂公開課教案《蟲兒飛》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【活動目標】

　　1、幼兒樂於學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

　　2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

　　3、能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

　　【活動準備】

　　經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。

　　材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節奏卡。

　　【活動過程】

　　一、預備起勢。

　　師生討論，什麼時候人會打哈欠？

　　保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

　　幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放鬆，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放鬆，口型保持長圓形。

　　學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

　　二、賞析感受。

　　1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

　　提問：歌曲中蟲兒飛去了那裏，你還在歌曲中聽到了什麼？

　　2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

　　三、情境感應。

　　1、出示節奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|，引導幼兒做動作。

　　2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

　　四、學唱歌曲。

　　1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規範歌詞及節奏。

　　教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

　　2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

　　五、延伸變式。

　　教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

　　六、結束活動。

　　1、請幼兒利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。

　　2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

大班音樂教案蟲兒飛第3篇

　　隨着移動互聯網和社交網絡的發展，越來越多人喜歡在網上發佈說說，用以展現自己對生活的熱愛。你知道發什麼樣的說說才能避免雷同嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班音樂優質課教案《唱唱說說我的名字》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、能用歡的聲音演唱歌曲，並能快在集體面前大膽的唱出。

　　2、能用歌曲重複的旋律仿編歌詞，體驗與同伴互動演唱的快樂。

　　3、在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，瞭解自己名字的由來。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　1、自己製作的課件（有湯米、傑西卡的動畫圖片），節奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片，《唱唱我的名字》歌曲磁帶。

　　2、課前讓幼兒與家長交流自己名字的故事。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、情境創設：請來了兩位小客人，激發幼兒交朋友快樂的心情。

　　師：今天老師給你們請來了兩位外國小客人，你們高興嗎？

　　2、請幼兒做律動，熟悉音樂旋律（放《唱唱我的名字》背景音樂）

　　師：請小朋友們聽着音樂來等待小客人的到來吧。（做律動）

　　二、基本部分

　　1、幼兒拍節奏，熟悉歌曲旋律。

　　師：看，小客人登場了，快伸出小手歡迎他們的到來。引導幼兒拍歌曲節奏。

　　2、請幼兒聽聽男孩的名字。

　　師：你們猜猜男孩叫什麼名字呢？我們一起聽聽男孩叫什麼？（聽歌曲前段）

　　歌曲中男孩叫什麼名字？跟湯米打個招呼吧。

　　3、欣賞歌曲，瞭解女孩的名字。（聽歌曲後段）

　　4、請幼兒說說歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個字？瞭解歌曲的演唱特點。

　　5、請幼兒學說歌詞，出示節奏圖譜。

　　X X / XX XX / X X / XX XX / X X /XX XX /XX XX /XX XX /

　　來來我是湯米湯米米米米米米米米米米米米米米米米米米米。

　　X X / XX XX / X X / XX XX / X X /XX XX /XX XX /X — /

　　來來我是傑西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

　　注意：引導幼兒唱準高音部分。

　　6、幼兒學唱歌曲。

　　請幼兒根據歌曲圖譜跟教師演唱歌曲兩遍。

　　7、表演歌曲。

　　讓幼兒表現一下男孩和女孩的特徵，然後邊唱歌曲邊加動作表演歌曲。

　　8、玩遊戲：唱唱我的`名字。

　　遊戲規則：大屏幕輪流滾動小朋友的照片（一男一女爲一組），全體小朋友倒數五個數，喊停時，出現哪組小朋友的照片，全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。

　　9、說說自己名字的故事。

　　請幼兒說說自己名字的來歷，認識自己名字以及說說名字背後的故事。知道每個人的名字都不是隨便起的，名字裏麪包含了家長們的期望和美好的祝願。

　　10、遊戲：找朋友。

　　遊戲玩法：一組小朋友圍成圓圈，一名小朋友站在圈內轉圈唱自己的名字，當唱到第二個「來來」時，找到一位好朋友然後互換位置，另一名幼兒接着唱下去，遊戲反覆進行。

　　三、結束部分

　　讓幼兒喜歡自己的名字，感受自己名字的獨特性，增強自信心和自豪感。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育「以美感人、以美育人」的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班音樂教案蟲兒飛第4篇

　　作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂遊戲教案反思《淘氣的小音符》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設計背景

　　在幼兒的成長過程中，許許多多的能力都是隨着年齡的增長而增長的，但有一種能力卻是與之相反的，這就是音樂能力，年齡越大，學習音樂的能力就越低。在我們小時候的音樂課堂裏總會出現同一個單調乏味的模式：固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學……如今，在幼兒教育的領域裏，雖然在教學上有了很大的改變與創新，但還會因爲地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育誤區問題，有的還要迎合家長小學化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學的教學，導致孩子全面發展產生極端化等。而音樂可以給孩子們一個自由想象和創造空間的一門課程，也是孩子們最具童真與快樂的表現，同時也是我給孩子們上得最輕鬆最開心的課程。

　　我希望通過老師親和活躍的教學體態和本土化教育資源的利用改變我們曾經沉悶單調的音樂教學，給孩子們帶來生機勃勃的`理念和形式，帶來更多的歡笑與放鬆！

　　活動目標

　　1、認識並感受do re mi fa sol la si七個音符。

　　2、激發孩子參與音符遊戲的興趣。

　　3、發展孩子用肢體動作表現音樂的能力。

　　4、培養孩子的樂感，使他們感受音樂帶來的快樂與遐想。

　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

　　重點難點

　　會唱並掌握節奏通過身體的協調性展示七個音符的魅力。

　　活動準備

　　1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》

　　2、延伸活動：

　　（1）、水和水杯。

　　（2）、小棍條。

　　活動過程

　　1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進場：「呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。」

　　2、播放音樂《身體音階》並隨着音樂做律動讓小朋友提前熟悉。

　　3、音樂遊戲：

　　（1）老師一邊做動作一邊唱節奏兒歌：「摸摸我的小腳do do do，

　　摸摸我的膝蓋re re re，拍拍我的雙腿mi mi mi，叉叉我的小腰fa fa fa，拍拍我的雙手sol sol sol，拍拍我的肩膀la la la，摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……」

　　（2）「聽說我們的小音符正在和小貓咪玩遊戲，讓我們快來聽一聽他們是怎麼做遊戲的吧！」

　　（3）播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現不同的時，引導孩子用不同的肢體動作（如原蹲一蹲）來感受mi的音；音樂旋律出現sol時，引導孩子用另一個肢體動作（如插腰跳一跳）來感受sol音等。但sol的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

　　4、肢體遊戲：

　　（1）老師引導孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個遊戲吧。

　　（2）老師數1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什麼音符。

　　5、活動結束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

　　延伸活動：

　　（1）用do re mi fa sol la si七個音符創編不同的兒歌並用肢體表演出來；

　　（2）用同一種水杯裝着不同深度的水進行敲擊使其發出do re mi fa sol la si七個音。

　　教學反思

　　農村幼兒園的音樂教育狀況，發現藝術教育舉步艱難。《幼兒園教育指導綱要》指出：「藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。」但農村音樂教育改革始終得不到健康協調發展，其原因是地方上人文素質忽視了美育教育。

　　我園現有9個教學班，作爲地處農村的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：

　　一是師資的差距；

　　二是教學觀念的差距；

　　三是園內文化底蘊的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由於社會環境和家庭環境的薰陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進對音樂的理解和感受！而老師在教學中也很少系統地組織音樂活動，對音樂藝術教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應從以下幾點進行反思教學：

　　1、老師在教學實踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計劃地進行教育實踐，並不斷對自己的教育實踐活動作自我評價、自我調整、自我總結。

　　2、結合孩子的身心特點和能力水平，提取有價值的教育素材，聯繫實際，利用本土化資源，不斷創新孩子感興趣並輕鬆的教學方法。

　　3、通過開展形式多樣的家長工作，對幼兒家長進行加強藝術教育的理解和認可，加強音樂教育方法的指導，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。

大班音樂教案蟲兒飛第5篇

　　作爲一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂優質課教案《孤獨的牧羊人》含反思，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲，理解歌詞大意，嘗試唱歌曲中襯詞部分，感受歌曲活潑詼諧的風格。

　　2、理解「孤獨」，知道在孤獨時，可採取唱歌等積極的方法使自己和別人快樂。

　　3、學會歌唱本首歌曲。

　　4、能跟着節奏打節拍。

　　活動準備：

　　音樂視頻、圖片等。

　　活動過程：

　　一、律動導入，引出歌曲

　　組織幼兒聽歌曲《叨來咪》，提問：「小朋友們你們知道這首歌曲嗎？」

　　師：這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲，他是一部和音樂有關的電影，裏面還有很多好聽的歌曲，如《孤獨的牧羊人》。

　　二、完整欣賞歌曲，感知歌曲的旋律，演唱速度及襯詞的活潑詼諧

　　1、播放視頻，介紹歌曲名稱《孤獨的牧羊人》，理解「孤獨」的意思。

　　師：哎，那你們知道「孤獨」是什麼意思？（寂寞、一個人、沒有朋友、很憂傷、很可憐）那我們現在來聽一下《孤獨地牧羊人》這首歌曲，看看歌中的牧羊人是不是像小朋友說的那樣。播放視頻，聽了這首歌後，你認爲他是一個孤獨的牧羊人嗎？你是從哪裏聽出來的？

　　2、完整欣賞歌曲，引導幼兒從歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音樂性質，理解「牧羊人」不是孤獨的，而是快樂的。

　　沒聽出來，沒關係，我先給小朋友們講一個故事：一個牧羊人感覺自己特別孤單，就來到山頂上唱歌「來咿噢都來咿噢都來咿噢」，歌聲嘹亮，城裏的人們在遠處就聽到了這好聽的聲音，這時候城邊的王子、挑扁擔的農民、餐桌旁的人們、喝啤酒的人們都聽到了他的歌聲，這時一個小姑娘和她的媽媽聽到牧羊人的歌聲後，也用相同的歌聲回應他。

　　現在咱們再來聽一遍歌曲，但是是有任務的哦。你認爲歌曲什麼地方最有趣、好玩？（襯詞「來咿噢都來咿噢都來咿噢」、低音處、唱歌中聲音等好玩。）爲什麼？好像在做什麼事？我們一起來學一學。

　　3、教師示範演唱襯詞「來咿噢都來咿噢都來咿噢」部分，請幼兒跟着學唱。進一步體驗歌曲活潑詼諧的風格。（爲下一個環節的對唱作好準備）

　　三、出示相應的圖片，分段欣賞歌曲，知道快樂的方法

　　1、欣賞歌曲第一段。師隨音樂貼牧羊人、人們圖片，畫圖譜，引導幼兒跟唱襯詞。

　　提問：這個牧羊人到底是孤獨的還是快樂的？（快樂的`）他用什麼方法使自己和別人快樂的？（通過歌聲將所有人都吸引過來，用歌聲給自己帶來快樂）

　　2、、欣賞歌曲第二段。師隨音樂貼王子、農夫、餐桌、啤酒圖片，引導幼兒看圖譜跟唱襯詞。

　　提問：牧羊人的歌聲都把誰吸引過來了？他們都聽到了什麼歌聲？

　　3、欣賞歌曲第三段。師隨音樂貼小姑娘、媽媽圖片，引導幼兒看圖譜跟唱襯詞。

　　提問：誰用歌聲回應了牧羊人？怎樣唱的？

　　4、小結：

　　你在孤獨的時候，除了唱歌還會用什麼和他不一樣的方法，使自己和別人快樂呢？

　　（引導幼兒說出：可以開玩笑、看漫畫書、看電視、跳舞、找好朋友聊天、玩遊戲等多種方法來排除孤獨。）

　　5、播放歌曲，師幼邊唱邊跳，進一步感受歌曲的歡快活潑。

　　師：現在我們一起來唱唱這首歌曲，做一個快樂的牧羊人吧。

　　教學反思：

　　歌曲《孤獨的牧羊人》選自堪稱經典之作的影片《音樂之聲》。音樂以木偶爲主要線索，貫穿始終，爲我們塑造了栩栩如生的各種形象，並通過多姿多彩的各種形象來提升幼兒對音樂的審美情趣。

　　這首音樂最有特點的地方就是它的襯詞部分，詼諧、有趣，又朗朗上口，符合大班幼兒的學習特點。從幼兒角度出發，木偶劇的欣賞恰好是「投其所好」，木偶劇間接成爲一種教學手段。從教師角度出發，要剖析音樂內部結構，找出幼兒的興趣點——襯詞進行模仿、創造，並幫助和引導他們領悟到音樂的深層結構（這首音樂表現的是牧羊人和羊羣們之間的事情），挖掘幼兒的興趣所在，使他們在耳濡目染中主動接受新的知識，並在此基礎上進一步創生出新的課題。

大班音樂教案蟲兒飛第6篇

　　作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂律動教案：蟲蟲飛，希望能夠幫助到大家。

　　動作建議：

　　第1—2小節：前奏，做睡覺的動作。

　　第3—10小節：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準備動作。

　　第11—12小節：兩手在胸前，兩食指隨節奏做對對碰動作（蟲蟲飛手指遊戲）。

　　第13—14小節：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動作，在最後一拍藏於背後。

　　第15—16小節同第11—12小節；第17—18小節同第13—14小節。

　　第19—20小節：兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作。

　　第21—22小節：做兩手環抱拍拍自己的動作。

　　第23—24小節同第19—20小節；第25—26小節同第21—22小節最後，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動作。

　　遊戲玩法建議：

　　此活動建議在單圈中進行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑑於小班幼兒年齡小，已有經驗少。

　　A段在故事情境小蟲蟲們起牀，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準備動作後，與教師一起隨音樂節奏邊輕輕念「蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛」，邊玩「蟲蟲飛」的手指遊戲（兩手食指對對碰，說到「喝完露水往回飛」時，幼兒將手藏起來，老師象徵性的.去抓）。

　　B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。

　　C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。

　　（A：從坐侄一B：散點鬥c：原地蹲下）。

　　此活動設計在動作和位移方面，都以「動靜交替」爲原則。

　　環節上，幼兒從「坐」着隨樂做上肢動作，到「站」在位前做動作，到自由空間狀態下「散點」做動作。通過不斷豐富幼兒動作經驗和遊戲經驗，層層遞進，讓幼兒在一定故事情境中，學習律動，感受音樂的節拍，並在學習律動的過程中感受集體遊戲的快樂。

　　教學活動建議：

　　【活動目標】

　　1、初步熟悉音樂ABC結構，在三段音樂中做出不同的動作和反應。

　　2、通過教師的語言提示和互動，在音樂中感受從坐位一散點x原地蹲下的空間變換。

　　3、鍛鍊剋制能力一一知道在C段音樂中要保掎「躲雨」的造型不動。

大班音樂教案蟲兒飛第7篇

　　作爲一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班音樂遊戲活動教案《大黃蜂的飛行》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險，體驗活動的樂趣。

　　2、初步聽辨主題樂段titi titi titi ta 。

　　3、認識漸強記號，理解其聲音從小到大的特點。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、故事圖片4幅，節奏圖譜、大黃蜂圖片一張。

　　2、大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面。

　　3、節奏型：titi titi titi ta

　　4、漸強記號一個。

　　活動過程：

　　一、節奏練習，爲聽辨主題音樂做好鋪墊。

　　1、教師依次出現ta和titi，讓幼兒念出。

　　2、出示節奏型：titi titi titi ta，教師引導幼兒邊拍手邊念，並啓發幼兒用身體的其他部位拍出這個節奏型。

　　二、抓人遊戲。

　　1、出示鈴鼓，引出遊戲。

　　師：鈴鼓也能拍出這個節奏型，聽！

　　2、講解遊戲玩法。

　　師：現在我們來玩個遊戲，遊戲的名稱叫做「鈴鼓抓人」。遊戲是這樣玩，當鈴鼓搖的時候你們就跑，聽到鈴鼓拍節奏——titi titi titi ta的時候就要趕緊蹲下。

　　三、故事引出音樂。

　　1、教師運用圖片講故事。

　　師：剛纔我們玩的「鈴鼓抓人」遊戲的時候，小豬們也在草地上玩。它們在玩什麼呢？對啦，它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一隻小豬的面前，它對準足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當大黃蜂快追到它們時，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說「請你快點躲起來，請你快點躲起來」，最後大黃蜂就飛走了。

　　2、讓幼兒在提問中學按節奏說出短句「請你快點躲起來」，爲最後的`遊戲做好鋪墊。

　　四、運用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應音樂的主題旋律titi titi titi ta。

　　1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。

　　師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫寫了一首很好聽的曲子，就是講了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。

　　2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。

　　3、引導幼兒學大黃蜂飛。

　　（1）師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的？誰來學學！

　　（2）教師出示大黃蜂的圖片，引導幼兒學蟄的動作。

　　師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學學，我當小豬，你來蜇我。

　　4、認識漸強記號。

　　（1）教師隨着音樂指圖到漸強處，引出漸強。

　　（2）出示漸強，認識漸強記號。

　　師：哪裏刺？對啦！我們一起來看看這個記號。這個記號像什麼？它的前面這裏怎麼樣？慢慢地越來越什麼？這個記號就叫做「漸強」。以後我們要是看到這個漸強記號就知道這裏的音樂是從小慢慢地、逐漸變什麼？那這裏有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。

　　（3）教師帶領幼兒肢體表現漸強——大黃蜂蜇小豬的動作。

　　5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結合感受大黃蜂的兇猛。

　　6、教師帶領幼兒聽音樂做躲的動作，感應主題旋律titi titi titi ta。

　　五、遊戲——大黃蜂追小豬。

　　1、第一遍遊戲，教師交代遊戲規則。（請個別幼兒配合老師示範）

　　師：現在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的遊戲。由徐老師來當大黃蜂，xx、xx、xx……（5個幼兒和老師）一起當小豬。當聽到「請你快點躲起來」的音樂時，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會被大黃蜂發現的。

　　2、第二遍遊戲：配班老師當大黃蜂，教師帶領着全體幼兒當小豬。

　　3、第三遍遊戲，2個幼兒在配班老師的帶領下當大黃蜂，其他幼兒當小豬。

　　活動反思：

　　這一節活動帶給我的反思很多，我想這對於我們自身的個人音樂素養也提出令人較高的挑戰和要求，只有老師自己投入地表現，才能使幼兒獲得啓發、受到薰陶，在熱鬧中也仍有所獲。

大班音樂教案蟲兒飛第8篇

　　活動目標：

　　1、幼兒樂於學習歌謠《蟲兒飛》，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

　　2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

　　3、能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點：

　　活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

　　活動難點：能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。

　　2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節奏卡。

　　活動過程：

　　一、預備起勢

　　師生討論，什麼時候人會打哈欠？

　　保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

　　幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放鬆，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放鬆，口型保持長圓形。

　　學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

　　二、賞析感受

　　1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

　　提問：歌曲中蟲兒飛去了那裏，你還在歌曲中聽到了什麼？

　　2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

　　三、情境感應

　　1、出示節奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導幼兒做動作。

　　2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

　　四、學唱歌曲

　　1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規範歌詞及節奏。

　　教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

　　2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

　　五、延伸變式

　　教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

　　六、結束活動

　　1、請幼兒利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。

　　2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

　　教學反思：

　　隨着春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設計《蟲兒飛》這一活動時，爲了更好地激發孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，創設遊戲情景來開展活動，以布袋爲教具，利用了「有趣好玩的小布袋」，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史爲主線，開展健康活動。讓孩子在遊戲中自然的練習，引導幼兒對體育活動的興趣，增強身體的靈活性，發展動作的協調性。

大班音樂教案蟲兒飛8篇這篇文章共29385字。