幼兒園大班體育課教案《玩椅子》含反思

《大班體育課教案《玩椅子》含反思》這是優秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：
　　1.發展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。
　　2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
　　3.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
　　4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
　　小椅子若幹把（同幼兒人數）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。
活動過程：
　　1.教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。
　　2.教師帶領幼兒進行各種椅子遊戲。
　　今天我們一起騎馬去郊遊吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！
　　①騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2～3次
　　②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作遊戲。
　　③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向並排放置成"小山"，進行"爬山"練習，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。
　　④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向並排當作獨木橋，進行"走獨木橋"的練習。練習一段時間後，引導幼兒將所有椅子並排放置在一起，練習走"長獨木橋"1～2次。
　　⑤走腳印。引導幼兒將椅揹着地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進1～2次。
　　3.教師帶領幼兒進行放鬆活動。
　　①我們玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放鬆活動。）
　　②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動室。）
簡介：
　　這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了以"騎馬郊遊"爲主題情節的各種椅子遊戲，較好地發展了幼兒的體能，培養了幼兒的合作精神。
　　在活動中，我把大部分的時間讓給幼兒活動。如：給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，我將全面觀察和重點觀察相結合，分類指導，及時調整活動計劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結果、忽視過程的教學方法。
　　爲幼兒創設了一個寬鬆、自由的心理環境。無論是幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，我始終以培養幼兒的創造才能爲重。
活動反思：
幼兒參與體育活動的內驅力來自於他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在活動中教師應採用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調動幼兒的積極性。
本活動所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據幼兒的年齡特點和活動能力創編了各種椅子遊戲，較好的發展了幼兒鑽、平衡、跳躍等技能，重點培養了幼兒的合作精神。活動中我把大部分時間留給幼兒進行自由探索活動。小學生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學中不能採用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決定了我們在體育教學中對幼兒要求不易太嚴，規定不易過死，允許他們在課堂上發揮他們的聰明才智。這纔是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱情。注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學中不能採用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決定了我們在體育教學中對幼兒要求不易太嚴，規定不易過死，允許他們在課堂上發揮他們的聰明才智。這纔是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學生的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱情。
不足之處：
1、在幼兒合作玩椅子的環節，沒能給幼兒足夠的時間，讓幼兒自己動手拼擺椅子，沒有給幼兒充分的時間來嘗試、創新。我一着急，自己就把這個教學環節包辦代替了，這不利於發展幼兒的想象力和動手能力。
2、幼兒在進行練習時，指導不夠充分，沒能讓幼兒充分了解遊戲規則和玩法。同時存在着一定的安全隱患。
需改進建議：
1、在今後的教學活動中要充分體現幼兒主體性，儘可能的爲幼兒提供創新的機會，給予幼兒充分的想像和創造空間，發展幼兒的創造力。
2、在教學活動中要做好安全教育，在幼兒遊戲時，應做個細心人。
教師的適當引導，實際上是給幼兒一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會合作能力。充分發展幼兒的個性，是創新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學的生物功能，更要發揮它的社會功能，使兒童得到充分發展。

大班體育課教案《玩椅子》含反思這篇文章共5358字。