吹泡泡教案大班10篇

《吹泡泡教案大班10篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

吹泡泡教案大班第1篇

　　過程

　　一、引起興趣

　　1．看看老師在幹什麼呀？（吹泡泡）

　　出示漢字：吹泡泡

　　2．老師吹的泡泡是怎麼樣的？（圓圓的、五顏六色的）

　　3．老師會吹泡泡，我這裏還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹。

　　4．它們會吹出怎樣的泡泡呢？我們來聽一聽、看一看。

　　二、理解感知

　　1．誰知道月亮、烏雲、母雞、果樹吹的泡泡是什麼？幼兒講出一個，教師出示相應的.圖或漢字。

　　2．泡泡們說你們真的認識我了嗎？現在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。

　　（幼兒上來演示）對應檢查。

　　3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了？看見了，原來在我們小朋友這裏，我們幫着送泡泡回家好嗎？

　　（1）集體講講對應的泡泡是誰？

　　（2）幼兒分組找出並送到相應的地方。

　　泡泡都到家了，真高興。

　　三、遊戲鞏固：變泡泡

　　我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什麼，是誰的泡泡，記在腦子裏。

　　還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。

　　泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：「對對對，××是××吹的泡泡。」

　　遊戲反覆若幹次。

　　提示建議

　　這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹，並要有一定的生活經驗。

　　目標

　　在鞏固「月亮、烏雲、母雞、果樹」四個詞語的基礎上，感知認識「星星、雨點、雞蛋、蘋果」。

　　在遊戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關係。

　　準備

　　圖畫、漢字、頭飾、胸飾

吹泡泡教案大班第2篇

　　活動準備：小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、導入小圖：「我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。」幼兒拿出小圖，「誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什麼？把你猜出的貼在問號的地方。

　　2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

　　提問：「誰是月亮吹出的泡泡？誰是小草吹出的.泡泡？爲什麼露珠是小草吹出的泡泡？誰是花兒吹出的泡泡？爲什麼？誰是藤兒吹出的泡泡？爲什麼？

　　3、傾聽歌曲。「我們聽聽歌裏是怎麼唱的？」「拿好圖譜，可以邊聽邊指。」

　　4、看小圖跟着音樂念一遍歌詞。

　　5、看大圖，師範唱。「老師來唱一唱。」「這張大圖與小圖有什麼不一樣的地方？這是一個炸開的泡泡，在歌裏是什麼用的？

　　6、再次示範唱。「炸開的泡泡是什麼用的？

　　7、幼兒學唱。「你們能不能唱？炸開的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停後面一樣嗎？看你們能不能唱出來？

　　8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。

　　9、唱後半段。這幅圖我們還有什麼地方沒唱到？

　　10、將第一部分與第二部分連起來唱。「有沒有信心？」

　　11、出示第二段圖，你們看着第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學學。

　　12、誰能介紹你們是怎麼學會唱第二段的？「找出了很多一樣的地方。」

　　13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎？

　　14、利用演唱組合來唱。

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優美恬靜的意境。

　　2、藉助對物體之間對應關係的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。

　　3、在學習過程中遷移已有經驗，體驗成功的快樂。

吹泡泡教案大班第3篇

　　作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班下學期科學教案《吹泡泡》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　吹泡泡

　　目標：

　　1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

　　2、培養幼兒根據自己的`猜想有目的的進行驗證的能力。

　　3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。

　　準備：

　　記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀磁帶錄音機

　　過程：

　　一、開始部分。

　　1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。

　　師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

　　大大小小，真漂亮呀！

　　今天，我們一起來玩吹泡泡吧！

　　2、出示各種材料，並討論。

　　（1）師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準備了什麼呀？

　　（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

　　師：老師還帶來了一張記錄卡，並把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在「猜一猜」這一個格子裏打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

　　3、幼兒猜測，教師巡迴指導。

　　4、討論、介紹幼兒想法。

　　（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。

　　（2）師：你爲什麼這麼想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

　　（3）師生共同討論，並統計在教師的記錄卡上。

　　師：我們一起來侃侃，你認爲吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

　　二、幼兒操作。

　　師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！

　　1、請大家拿着你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，並且馬上把結果記錄在「試一試「這一格內。

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）

　　3、比較猜測和嘗試後的結果。

　　（1）師：誰願意來和大家分享你操作後的結果？

　　有沒有不一樣的結果？

　　請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

　　（2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。

　　師：在我們小朋友操作了過後，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

　　三、總結

　　1、誰來告訴我，你發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什麼特點嗎？

　　教師總結：

　　這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它「鏤空」。因爲它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

　　2、結束部分。

　　師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？爲什麼？

　　想知道它們吹出的泡泡是什麼樣子的麼？我們一起到戶外去試試看吧！

　　在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

吹泡泡教案大班第4篇

　　作爲一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班科學優質課教案《吹泡泡》含反思，歡迎大家分享。

　　目標：

　　1、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的物體纔可以吹泡泡

　　2、學習用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悅

　　3、培養幼兒根據自己猜想有目的'進行驗證的能力

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　教學準備

　　1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

　　2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若幹。每人一個操作碗

　　教學過程

　　一、"吹泡泡"場景引入

　　1、出示吹泡器，今天老師給大家帶來了一樣小玩具，認識嗎？你們喜歡嗎吹泡泡嗎？你平時的吹泡器是怎樣的？其實我們生活中也藏着很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎？

　　二、出示並介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測並記錄

　　1、大家一起來看看，我給你們準備了什麼工具？

　　2、出示認識記錄表。（重點認識猜測的圖示與實驗結果的圖示）

　　3、幼兒猜測，師生共同統計並做記錄。

　　請個別幼兒猜測並上臺記錄。你爲什麼會這麼想呢？

　　三、幼兒操作驗證並記錄

　　1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）3、比較猜測和嘗試後的結果。

　　師：跟你的猜想結果一樣嗎？實驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的夥伴分享交流一下你的實驗結果。你發現在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？

　　師生共同驗證記錄在大記錄表上。

　　四、剛纔我們發現葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什麼形狀呢，我們可以再去試試。

　　教學反思：

　　課後，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：

　　一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啓發孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；

　　二是在孩子動手操作階段，應該分組用不同的材質進行試驗，並邊實驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進行記錄，最後請各組孩子自己總結髮言，說說自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到昇華，也鍛鍊了幼兒的動腦與說話能力。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

吹泡泡教案大班第5篇

　　作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的大班音樂教案《吹泡泡》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1.培養幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。

　　2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

　　3.能夠完整地歌唱歌曲並且大膽地表現歌曲地情感。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。

　　活動準備：

　　泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

　　活動過程：

　　1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。

　　2.集體跟着一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發出"啪"的聲音。請小朋友每人跟着一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發出"啪"的聲音。

　　3.用聲勢表現，集體跟着一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟着一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。

　　4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳並且發出"啪"的聲音。

　　5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。

　　6.放音樂，請幼兒仔細地傾聽。提問：這首歌曲裏唱了什麼？爲什麼泡泡不見了？泡泡飛到哪裏去了？

　　7.幼兒邊唱邊舞，根據歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀，並邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，並在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創作動作每次都不相同。

吹泡泡教案大班第6篇

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲「小螃蟹吹泡泡」，感受歌曲的節奏及情趣。

　　2、樂意用歌聲、表情大膽表現歌曲歡快，有趣的音樂形象。

　　活動準備：

　　背景圖、音樂伴奏、動物圖片若幹等。

　　活動過程：

　　一、情境導入（價值分析：設置情境，引出興趣）

　　師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧！

　　（幼兒初步感受音樂）

　　二、學唱歌曲（價值分析：欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞）

　　1、出示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。

　　聽到這段音樂，你有什麼感覺？

　　小結：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂。

　　師：讓我們用小手來感受一下它的節奏。

　　2、今天池塘邊要舉行一場音樂會，這會是一場怎樣的音樂會呢？讓我們一起來聽一聽。（教師範唱）

　　師：音樂會在哪裏舉行？有哪些小動物去參加了音樂會？他們分別表演了什麼節目？（出示圖片，幼兒學唱前兩句）

　　再聽一聽，螃蟹怎麼不唱歌？吹泡泡的時候發生了什麼？（幼兒學唱後兩句）

　　3、師：這裏有兩隻青蛙！哪知纔是今天歌曲裏的主角呢？（教師範唱附點音）

　　小結：歌曲裏的小青蛙是會跳躍的。

　　讓我們一起學學歌曲裏的小青蛙吧！

　　4.大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時小動物會怎麼表現自己快樂的心情呢？

　　讓我們一起加入他們吧！（幼兒學唱）

　　三、表現歌曲（價值分析：替換歌詞，體驗樂趣）

　　1、替換歌詞。

　　師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢？他會怎麼唱？我們試着吧他們唱進去。

　　（根據幼兒的回答出示動物圖片）

　　2、完整演唱歌曲。

　　師：還有一些小動物沒來參加音樂會，讓我們一起去邀請他們吧！

吹泡泡教案大班第7篇

　　活動目標：

　　1、體驗創造、成功的快樂，萌發愛探究的積極情感。

　　2、在自主操作中，瞭解吹泡泡與工具的關係。

　　3、能創造性的自制吹泡泡工具，並積極參與吹泡泡活動。

　　活動準備：

　　操作記錄紙；每個幼兒一份（水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、）

　　活動過程：

　　一、組織談話，調動幼兒已有經驗，激發幼兒吹泡泡的興趣。

　　師：你們吹過泡泡嗎？都是用什麼來吹泡泡？今天老師給你們準備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試？

　　二、出示操作工具和記錄紙，並記錄操作結果。師：小朋友們，你們認識老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎？能吹的出來就畫「○」，吹不出來的就畫「X」。

　　三、幼兒第一次操作，並進行記錄。

　　師：小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個個的放在泡泡水裏，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？把不能吹的放在「X」的這邊，把能吹的放在「○」。

　　四、集體觀看記錄紙，並進行集體驗證。

　　1、集體觀察記錄紙，發現問題2、集體驗證3、個別幼兒操作小結：原來在水裏加上洗潔劑和洗衣粉的話可以吹出泡泡。

　　五、結束活動。（視頻欣賞）

　　師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的，請你們和爸爸媽媽一起去找一找。

吹泡泡教案大班第8篇

　　【活動設計】

　　《綱要》指出：「幼兒園教育內容的選擇應該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物。」「小螃蟹吹泡泡」這首歌曲的特點是節奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個樂句。幼兒通過學唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂地情緒。活動分成三個部分，第一部分是活動導入，以小動物開音樂會的情境，激發幼兒學習的興趣，並用三個象聲詞來演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節奏特點。第二部分是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助幼兒理解歌詞內容，能夠完整跟着音樂完整的唱歌。最後一部分是在完整唱歌的過程中，並加入遊戲環節，將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現。

　　【活動目標】

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲節奏、旋律，體驗歌曲的快樂與友好。

　　2、讓幼兒在快樂的情境中，自然而然、輕鬆愉快地掌握歌曲。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　【活動準備】

　　歌曲圖譜；教學ppt。

　　【活動重難點】

　　在學唱歌曲的基礎上，感受歌曲的活潑歡快。

　　【活動過程】

　　一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歡樂活潑的歌曲基調。

　　1、幼兒聽音樂進場。

　　2、出示小池塘的圖片：你看到了什麼？

　　3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動物正在開音樂會呢。

　　4、來了誰？青蛙也來唱歌啦，一起來聽聽吧。

　　我們學青蛙一起來唱唱吧。

　　5、還來了小螃蟹，它在幹什麼？呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。

　　6、呀，泡泡破了會發出什麼聲音？我們一起用啪來唱一唱吧。

　　（設計意圖：聽音樂入場，並利用三個象聲詞來演唱歌曲，既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，爲接下來的演唱做鋪墊。）

　　二、理解歌詞，初步學唱並感知歌曲的情趣。

　　1、我把他們的故事編成一首歌，請你們來聽一聽。

　　2、你聽到了什麼？

　　幼兒回憶歌詞，教師出示每個樂句的前半段。

　　3、再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個樂句的後半段，教師用各種符號快速完成圖譜。

　　三、學唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。

　　1、結合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。

　　2、遮蓋每個樂句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。

　　3、遮蓋每個樂句後半句，幼兒演唱歌曲一遍。

　　（設計意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內容，培養幼兒傾聽歌曲的能力。）

　　四、音樂遊戲，體驗歌唱活動的趣味性。

　　1、嚇了我一跳的表情動作是怎麼樣的？

　　2、請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結束時每個人要表演「嚇一跳」的表情。

　　3、重複兩次遊戲結束。

　　（設計意圖：在趣味的遊戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱。）

　　教學反思：

　　這是一個比較活潑的曲調，帶有一點遊戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最後一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握。活動採用情景導入法引導幼兒掌握歌詞內容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示範演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接着以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然後通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的「呱呱」「啪啪」等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調練習，滿足幼兒表現的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學，在玩中學唱，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得歌曲的學習在遊戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結束。

吹泡泡教案大班第9篇

　　活動目標：

　　1、感受吹泡泡遊戲的樂趣。

　　2、感受曲式以及節奏的變化，學習4拍和3拍的節奏。

　　3、認識新的節奏，學習念法和寫法。

　　活動準備：

　　掛圖、CD、唱名卡、一張白紙（上面畫好十六宮格）、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節奏型（四分、八分、二分用黑色；新認知的二分附點用紅色）、勾線筆。

　　一、吹泡泡遊戲（圍圓圈坐好）

　　1、談話活動，讓幼兒結合生活經驗討論泡泡。

　　2、吹泡泡—氣的運用。

　　3、模仿泡泡造型。

　　二、故事引導

　　三、欣賞歌曲《吹泡泡》

　　1、幼兒邊聽老師邊拍節奏，初步感知音樂。

　　2、感受前奏的旋律高低

　　（1）出示唱名卡，做唱名音階練習

　　（2）鋼琴伴唱，拍手做呼應上下行之律動

　　3、感應曲式及拍號

　　（1）師：我們一起學唱《吹泡泡》這首歌。（鋼琴伴奏，清唱）

　　A段：拍手唱歌（強拍拍手，弱拍拍大腿）。

　　B段：用手做出大小感應漸強與漸弱。

　　（2）跟着音樂做律動、感受全曲曲式。

　　（3）拍號感應。

　　（4）拍肢體節奏感應拍號。4拍：腳肩肩肩。

　　四、肢體造型

　　1、各種泡泡圖示，讓幼兒觀察圖片。

　　2、請幼兒組合創作造型。

　　五、節奏

　　1、節奏分析

　　2、念全曲節奏

　　3、提出2分附點（紅色的二分附點）

　　4、命名。

　　（二分附點）這個寶寶有個名字叫TU-U–U，我們跟它打個招呼，TU-U–U你好。TU-U–U你好！

　　六、結束

吹泡泡教案大班第10篇

　　活動目標：

　　1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內容。

　　2、學唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗快樂的情緒。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　ppt、圖片、音樂等

　　重點難點：

　　讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗快樂的情緒。

　　活動流程：

　　活動導入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　師：春天到了，老師要帶大家去郊遊了。

　　二、欣賞理解歌曲

　　1、感受旋律

　　T：看，我們來到了一個什麼地方?

　　C：池塘邊。

　　T：噢。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽一首歌。

　　T：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎麼樣呀?

　　T：聽了這首歌，你們感覺怎麼樣啊?

　　C：很開心。

　　T：噢，這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。

　　T：其實這首歌裏還有一些有趣的內容，讓我們再來聽一遍。

　　T：你們聽到歌曲裏面有誰啊?它們在幹什麼呀?

　　C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

　　T：噢，原來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍，你們認真聽

　　2、理解歌詞

　　哦，等等老師有問題要考考大家的哦。

　　T：好聽嗎?歌曲中青蛙是怎麼唱歌的?

　　C：青蛙呱呱叫。

　　T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學學青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學青蛙跳)

　　T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關係嗎?

　　C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。

　　T：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內容。

　　3、老師唱一句，翻一句歌詞。

　　T：我們一起跟着音樂看着圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。)

　　T：這首歌裏最有趣的是哪一句?

　　C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。

　　T：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位朋友來做做看「嚇了我一跳」是怎麼樣的。

　　4、跟着音樂看着圖片唱歌，並且把「嚇一跳」表現出來。(兩遍)

　　三、表演歌曲

　　T：想不想把這首歌唱得更有趣啊?

　　C：想。

　　T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發出什麼樣的聲音啊?

　　C：呱呱。

　　(大家同意嗎?)

　　T：小螃蟹吹泡泡發出什麼聲音啊?

　　C：嘙嘙。

　　(大家同意嗎?)

　　T：接下來看看，老師用什麼方法把這首歌表演得更加有趣?

　　T：老師表演得有趣嗎?老師在哪裏加了「呱呱」呀?在哪裏加了「嘙嘙嘙」的聲音啊?

　　在圖片上做好標記。

　　T：我們跟着音樂也來表演。(手勢要做出來，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍)

　　T：好玩嗎?接下來啊，老師要請朋友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。)

　　T：還想不想再來一遍，男女交換唱。

　　活動反思：

　　這是一個比較活潑的曲調，帶有一點遊戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據角色做出相應的'動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最後一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

　　活動採用情景導入法引導幼兒掌握歌詞內容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示範演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接着以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然後通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節奏鮮明幼兒很容易記憶。

　　歌詞中的「呱呱」「啪啪」等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調練習，滿足幼兒表現的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學，在玩中學唱，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得歌曲的學習在遊戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結束。

　　小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護着，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

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