大班加法教案9篇

《大班加法教案9篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班加法教案第1篇

　　通過得數加法引導幼兒自主探究學習，培養幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練爲主，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知。下面小編爲你整理了幼兒園大班數學教案：得數是5的加法，供大家參考!

　　教學目標:

　　1幼兒遊戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數是5的加法。

　　2進一步理解+,=的含義

　　3在遊戲中理解交換+兩邊的數得數不變：

　　4、積極探索數學活動，使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力 活動準備：頭飾、卡片， 活動重點：得數5的加法 活動難點：解答簡單的口述加法應用題。

　　活動過程：

　　一、引入：(複習5的組成)

　　師：動物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們願意嗎?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進吧。

　　二、情境感知————做客：看圖學習5的加法。

　　師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬着，看圖算5以內的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的'可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

　　總結：

　　師：你剛剛碰到了什麼問題?(用4句話表達4幅圖)你是怎麼回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　師：請幼兒觀察這些算式「它們有個小祕密，看誰能先找出來?「

　　師：總結：這些算式的得數都是5，而且都是加法，那麼這4道算式就是5的加法算式。

　　師：像 1+4=5，4+1=5這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱爲朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什麼呢?看到…

　　三，鞏固加深：

　　好了，小動物們都誇我們很聰明 ，我們手裏都有動物送給我們的玩具票票， 出示價格。你手裏有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什麼，爲什麼?還可以買那兩樣?

　　幼兒操作

　　總結：

　　師：有幾種方法，買的是什麼?

　　師：如果5元買三樣呢?

　　四、總結：這節課高興嗎?我們學習了得數等於5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.

大班加法教案第2篇

　　活動目標：

　　1、口算20以內的進位加法。

　　2、體驗學數學、用數學的樂趣。

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

　　活動準備：

　　表格、卡片。

　　活動過程：

　　一、激發興趣。

　　1、觀察發現、引出課題。

　　師：這些算式我們學過嗎？

　　生：學過

　　師：都是什麼算式？

　　生：都是9加幾的算式

　　師：以前學習了哪些幾加幾的進位加法呢？

　　生1：學過8加幾的`進位加法。7、6、5加幾的進位加法和……

　　生2：7、6、5加幾的進位加法和……

　　二、整理知識、總結規律。

　　1、師：請同學們觀察，第一列算式有什麼特點？9+2、9+6、9+9

　　生：一個加數都是9。

　　師：另一個加數有怎樣的變化？你能說說算式是什麼？

　　生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9

　　師：第2列算式分別是什麼？生：8+4……8+9

　　師：觀察這兩列算式有什麼特點？

　　生：一個加數相同，都是9或都是8，另一個加數又逐漸多1。

　　2、 師：它們的和又是怎樣變化的呢？（和也逐漸多）共同整理20以內進位加法表

　　1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=

　　2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=

　　3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=

　　4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=

　　3、 觀察表格、發現規律，教師小結。

　　三、幼兒操作。

　　1、教師分發藍色計算本子，請有兒完成地17-18頁20以內加法練習（2）、(3)

　　2、幼兒操作教室巡迴指導，作業批改。

　　活動反思：

　　計算教學是一個長期複雜的教學過程，要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長和孩子的共同努力纔有可能見到好的成效。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號爲加號「+」。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班加法教案第3篇

　　活動目標：

　　1、根據圖中物體的不同點來列出算式，鞏固對加法含義的理解。

　　2、初步懂得交換加號前後兩數位置得數不變的規律。

　　活動重點：根據圖中物體的不同點來列出算式，鞏固對加法含義的理解。

　　活動難點：

　　懂得交換加號前後兩數位置得數不變的規律。

　　活動準備：

　　教具:聖誕老人一幅、禮物袋.

　　學具：作業紙、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、複習5的組成

　　聖誕節到了，聖誕老爺爺要到我們大二班來做客，我們來做個碰球遊戲歡迎它。

　　二、 學習5的加法

　　你們看，聖誕老人給我們帶來了很多禮物。你們想看嗎?聖誕老人要變了，變變變。

　　(一)聖誕老人變出了1本大書，又變出了4本小書，聖誕老人一共變出了幾本書?

　　提問：

　　(1)這道題先告訴我們什麼?後告訴我們什麼?要我們算什麼?用什麼方法算?爲什麼?請幼兒列式：1+4=5你是根據什麼來列的?各數表示什麼?根據交換兩個加數的位置還可以列出另一題：4+1=5

　　(2) 剛纔我們根據書本大小不同來列式的，書本的其它不同點還可以列出哪些算式題(2+3=5)，你是根據什麼不同來列式的?(顏色)2、3、5個表示什麼?根據顏色不同還可以列出另一題：3+2=5

　　(3) 除了這4道5的.加法算式題，還有沒有得數也是5的加法算式題5+0=5 0+5=5

　　(4) 我們一起用好聽的聲音把5的加法算式題念一遍。

　　(5) 比一比1+4=5 4+1=5兩道題的相同點和不同點。從而發現交換加號前後兩個數的位置，得數不變的規律。(加法交換律)

　　三、幼兒作業

　　1、現在聖誕老人又要來變禮物了，小朋友看看聖誕老人變出了什麼並列出算式，誰的算式列得又快又對，聖誕老人就把禮物送給他。

　　2、幼兒動手作業，教師巡迴指導。

　　3、檢查幼兒作業，發禮物。

　　效果分析:

大班加法教案第4篇

　　身爲一位優秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的大班數學優秀教案及教學反思《學習7的加法》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關係。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　活動準備：

　　1、教具：城堡圖一副(分爲三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動重點：

　　看圖學習7的加法

　　活動難點：

　　能根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式

　　活動過程：

　　一、開火車：複習7的組成

　　師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們願意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的`火車X 點開?

　　幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

　　1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡裏藏了許多的問題

　　想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰願意來講講呀?

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來後就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作

　　師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什麼問題?。(用三句話表達三幅圖)你是怎麼回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　請幼兒觀察這些算式「它們有個小祕密，看誰能先找出來?「

　　師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那麼這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱爲朋友題，同樣我們看到2 5=7就會想到什麼呢?看到…

　　三、內化遷移——遊戲：買水果

　　1、師：城堡國的國王誇我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什麼?爲什麼?還可以買哪兩樣?

　　3、 幼兒操作

　　4、講評：你有幾種方法?買的是什麼?

　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢?

　　四、結束：

　　6、好我們一起去水果店選購吧。(結束)

　　活動反思：

　　只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。纔能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。

大班加法教案第5篇

　　作爲一位傑出的老師，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的大班數學優秀教案《學習口編10以內加法應用題》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、在理解應用題三要素的'基礎上，學習口編10以內連加應用題。

　　2、提高幼兒動手操作能力及語言表述能力。

　　活動準備：

　　1、課前學會10以內加法、獎勵貼紙

　　2、10以內加法算式若幹，場景佈置成超市。

　　3、人手一個小籃子、10元錢，找零的錢。

　　活動過程：

　　一、遊戲"開火車"引出課題

　　教師：我的火車就要開，幼：幾點開?老師出示一算式卡片：請你猜猜看?幼：1+ 6=7你的火車7點開。

　　遊戲時速度由慢到快，由集體遊戲到小組、個人遊戲。

　　今天，小朋友們的火車開的真好，下面老師獎勵你們10元錢，請你們去超市購物。要求一個區只能買一樣你喜歡的東西，總數加起來不能超過10元錢。

　　二、遊戲"逛超市"

　　幼兒排隊有序的去超市按要求購物。

　　三、口編10以內的加法應用題

　　1、教師示範：今天老師也去超市購物了，我買了一隻鋼筆花了5元錢，我買了一個蘋果花了2元錢，今天老師一共花了幾元錢?小朋友來幫我一起算一算吧!你是用什麼方法計算的?(我們先來想想我說了一件什麼事情?先怎麼樣?後怎麼樣?出現過幾次數字?最後問題是什麼?)

　　2、引出應用題的3個條件：(邊提問邊在黑板上操作，記錄5+2=7)

　　3、教師和幼兒歸納總結什麼叫加法應用題?師：合起來或一共有多少的題目是加法應用題

　　4、請幼兒按照所買物品編應用題。(分組討論後由組長回答)

　　5、請幼兒把剛纔所編的應用題用算式列出。展示幼兒的算式。

　　四、結合身邊的事編應用題。

　　1、教師示範：第一組有3個女孩子，5個男孩子，請問第一組一共有多少人?

　　2、引導幼兒結合身邊的事口編10以內的應用題。(可與家長商量討論)並做好記錄。

　　3、展示幼兒口編的應用題。

　　五、小結。

　　今天我們學習了口編10以內的加法應用題。我們身邊還有很多東西可以編成應用題，只要你平時仔細觀察就能變得更加聰明。

大班加法教案第6篇

　　作爲一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家收集的大班數學7的加法教案，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關係。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂於講述探索結果。

　　活動準備：

　　1、教具：城堡圖一副（分爲三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動過程：

　　一、開火車：複習7的組成

　　師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們願意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X點開？

　　幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

　　1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡裏藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰願意來講講呀？

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來後就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作

　　師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的.可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什麼問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎麼回答的？（幼兒列的算式）老師記錄

　　請幼兒觀察這些算式「它們有個小祕密，看誰能先找出來？「

　　師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那麼這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱爲朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什麼呢？看到…

　　三、內化遷移——遊戲：買水果

　　1、師：城堡國的國王誇我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。

　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什麼？爲什麼？還可以買哪兩樣？

　　3、幼兒操作

　　4、講評：你有幾種方法？買的是什麼？

　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢？

　　四、結束：

　　好，我們一起去水果店選購吧。

大班加法教案第7篇

　　作爲一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案準備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班數學活動教案：8的組成和加減法教案(附教學反思)，歡迎大家分享。

　　活動設計背景

　　幼兒教學是單調的，枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小，自控能力差。爲保持幼兒的注意力，在教學中注意遊戲引導幼兒聯繫實際，把字形結合起來，通過遊戲引導觀察和教師範寫。這節課重點幼兒會8的組成和加減法。

　　活動目標

　　1、認知目標：通過操作，引導幼兒理解8的組成。

　　2、技能目標：通過操作、實踐、啓發幼兒看圖口述8的加、減法。

　　3、情感目標：培養幼兒的思維、動手能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　教學重點、難點

　　8的組成以及8的加減法。

　　活動準備

　　數字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

　　活動過程

　　一、複習

　　﹙1﹚從1數到7。

　　﹙2﹚6和7的組成及加減法。

　　二、新課

　　1、看圖啓發幼兒在「7」的基礎上發現「8」的形成。

　　給「7」添「1」是8，8裏面有8個「1」。

　　2、教師利用遊戲引導幼兒理解8的組成，並讓幼兒觀察遊戲人數的變換來擺硬紙片。

　　3、教師和幼兒玩「湊數」的遊戲,讓幼兒進一步熟練8的組成。

　　4、教師出示掛圖示範口8的加減法應用題，讓幼兒列出算式並學習看圖口述8的加、減法應用題列算式。

　　5、遊戲「尋找寶藏」學習計算8的加、減法算式。

　　（教師在藏寶的途中放着8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。

　　1＋7=8 2＋6=8 3＋5=8 4＋4=8 5＋3=8 6＋2=8 7＋1=8 8＋0=8

　　8－1=7 8－2=6 8－3=5 8－4=4 8－5=3 8－6=2 8－7=1 8－0=8

　　6﹑活動延伸

　　7、複習總結。

　　教學反思

　　反思：對於一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的.過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需要和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這纔是一節較成功的課。經過教學之後我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是遊戲、活動。數學活動對於善於形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。

　　我採取了以下措施進行教學：

　　一、使用遊戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些遊戲，這樣大大提高了教學質量。

　　二、在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行「奪標籤」比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用於課堂，不斷提高教學質量。

大班加法教案第8篇

　　作爲一位傑出的教職工，常常需要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的大班數學：5的加法應用題教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒掌握5的加法。

　　2、幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的'分析問題的能力。

　　3.引導幼兒對數字產生興趣。

　　4，培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動重點：掌握5的加法算式。活動難點：學會解答簡單的口述加法應用題。

　　活動準備：

　　蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張。

　　活動過程：

　　一、複習上節課的內容。

　　師：看看今天老師給你們帶什麼來了？（出示3個蘋果）師：再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個？

　　師：引導幼兒說出加法的含義以及4以內的加法算式。

　　二、出示教具。

　　師：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1只獅子（出示1只獅子圖片）過了一會又來了4只獅子（出示4只獅子圖片）1只獅子再添上4只獅子是幾頭？

　　師：誰來說出算式？（教師邊寫出算式1+4=5）師：老虎媽媽要給所有的小老虎開會，先來了2只老虎（出示2只老虎圖片）過了一會又來了3只老虎（出示3只老虎圖片）2只老虎再添上3只老虎是幾隻？

　　師：誰來說出算式？（教師邊寫出算式2+3=5）師：大象爸爸要給所有的小象開會，先來了3只小象（出示3只小象圖片）過了一會又來了2只小象（出示2只小象圖片）3只小象再添上2只小象是幾隻？

　　師：請大家一起說說這道題的算式？（教師邊寫出算式3+2=5）師：斑馬老師要給所有的斑馬開會，先來了4只斑馬（出示4只斑馬圖片）過了一會又來了1只斑馬（出示1只斑馬圖片）4只斑馬再添上1只斑馬是幾隻？

　　師：請大家一起說說這道題的算式？（教師邊寫出算式3+2=5）師：小結，5的加法有四道算式題：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。

　　師：引導幼兒觀察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。四道算式，發現他們的祕密。

　　師：你們看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。這些算式有什麼變化？

　　師：小結，它們數的位置交換，結果不變。

　　師：大家把算式讀兩遍。

　　三、玩"誰最快"遊戲。

　　1、每組做一道必答題（5的加法）2、教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利。

　　四、書寫算式。

　　1、讓幼兒書寫加法算式。

　　2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助指導。

　　五、教師進行小結。

　　教學反思

　　根據幼兒的年齡特徵，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由於遊戲的刺激可能過於興奮以至於課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，並用合適的語言吸引幼兒，調節好以幼兒爲主、教師爲輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕鬆愉悅的環境中學習知識並掌握知識，達到預期的教育目標。

大班加法教案第9篇

　　作爲一名人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園大班數學教案《8的組成和加減法》含反思，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1、通過操作，引導幼兒理解8的組成。

　　2、通過操作、實踐、啓發幼兒看圖口述8的加、減法。

　　3、培養幼兒的思維、動手能力。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　教學重點、難點

　　8的組成以及8的加減法。

　　活動準備

　　數字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

　　活動過程

　　一、複習

　　﹙1﹚從1數到7。

　　﹙2﹚6和7的組成及加減法。

　　二、新課

　　1、看圖啓發幼兒在「7」的基礎上發現「8」的形成。

　　給「7」添「1」是8，8裏面有8個「1」。

　　2、教師利用遊戲引導幼兒理解8的組成，並讓幼兒觀察遊戲人數的變換來擺硬紙片。

　　3、教師和幼兒玩「湊數」的遊戲，讓幼兒進一步熟練8的組成。

　　4、教師出示掛圖示範口8的加減法應用題，讓幼兒列出算式並學習看圖口述8的加、減法應用題列算式。

　　5、遊戲「尋找寶藏」學習計算8的加、減法算式。

　　（教師在藏寶的途中放着8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。

　　1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8

　　8—1=7 8—2=6 8—3=5 8—4=4 8—5=3 8—6=2 8—7=1 8—0=8

　　6﹑活動延伸

　　7、複習總結。

　　教學反思

　　對於一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需要和接受能力的.培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這纔是一節較成功的課。經過教學之後我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是遊戲、活動。數學活動對於善於形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。

　　我採取了以下措施進行教學：

　　使用遊戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些遊戲，這樣大大提高了教學質量。

　　在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行「奪標籤」比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用於課堂，不斷提高教學質量。

大班加法教案9篇這篇文章共25467字。