應彩雲大班繪本教案9篇

《應彩雲大班繪本教案9篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

應彩雲大班繪本教案第1篇

　　作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班繪本教案：《誰咬了我的大餅》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。

　　2、嘗試用完整的語句表述：「是你咬了我的大餅嗎？」「不是我，你看——」「嗯，果然不一樣」。

　　3、在學學、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣

　　活動重點：

　　理解故事內容，學說故事中的對話，嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。

　　活動難點：

　　比較牙印的不同，並作出判斷。

　　活動準備：

　　1、KT板製作大餅。

　　2、《誰咬了我的大餅》的圖書。

　　3、自制餅乾若幹。

　　活動過程：

　　一：引出課題

　　師：今天老師帶來了一本好看的故事書，小朋友想看嗎？

　　出示圖畫書1：看，這是什麼呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡着了，等他醒來一看，咦！是誰咬了我的`大餅啊？（出示教具：大餅）

　　師：**是你咬了我的大餅嗎？

　　師：***是你咬了我的大餅嗎？

　　那到底是誰咬了我的大餅呢？

　　教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什麼形狀的？（半圓形的）幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅？（幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。）

　　二。理解故事

　　1、師：小豬決定去問問它的朋友，（出示圖畫書2）它走啊走，遇到誰啦？（小鳥）小豬會怎樣問它呢？（請幼兒問）

　　「小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎？」小鳥說：「不是我，你看！小鳥在大餅上咬了一口，啊嗚！」（取走大餅一小塊）

　　師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎麼樣的，爲什麼小鳥咬的大餅是三角形（因爲他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來的牙印是三角形）

　　和原來的那個牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？小豬說：嗯，果然不一樣。（出示圖畫書3）

　　2、（出示圖畫書4）師：小豬又遇見誰啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什麼樣子的呢？（幼兒猜測）小豬會怎樣問小兔呢？「小兔是你咬了我的大餅嗎？」小兔說：「不是我不是我，不信你看！說完兔子在大餅上咬了一口，啊嗚！（取走一塊），兔子咬的牙印是怎麼樣的，（突出小兔的三瓣嘴、門牙）

　　你們看是不是小兔？（不是）小豬說：果然不一樣。（出示圖畫書5）

　　3、（出示狐狸的牙印）猜猜這是誰的牙印？小豬又遇見了狐狸，誰來幫助小豬問問狐狸吧，還有誰來用響亮的聲音問一問…「狐狸是你咬了我的大餅嗎？狐狸說：不是我，不是我，狐狸在大餅上咬了一口，啊嗚（取走大餅一小塊）」狐狸在大餅上咬了一口是怎麼樣的。（大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？

　　是不是狐狸咬的呢？（出示圖畫書6）小豬會怎麼說呢？（果然不一樣。）

　　4、小豬又遇見誰了？（鱷魚）小豬會怎樣問鱷魚？猜猜鱷魚咬出來的牙印是什麼樣子的？鱷魚說：不是我，不是我，你看！鱷魚在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚咬的牙印是什麼樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來也不是鱷魚咬的。（出示圖畫書7）小豬會怎麼說？（果然不一樣。）

　　5、最後小豬又遇見了誰？（河馬）小豬會怎樣問河馬？河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎麼樣了？河馬咬出來的牙印是什麼樣子的？

　　小結：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪！（邊總結邊出示小動物）

　　6、教師繼續講述結尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚！（吧唧吧唧）真好吃！他一邊嚼着大餅一邊想：是誰咬了我的大餅呢？原來是小豬自己咬的！真是一隻糊塗的小豬呀！

　　三、送餅乾

　　1、老師這裏有許多小餅乾，看看上面的缺口是不是它們咬的呢？

　　2、（分別出示不同缺口的餅乾）讓小朋友猜猜是誰咬的，然後請個別幼兒送給相應的小動物。（送的時候說一句我送餅乾給你吃）

　　3、這裏還有許多餅乾，都是這些小動物咬的，請小朋友每人拿一塊餅乾，仔細看一看餅乾缺口是什麼樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。

　　4、集體檢查送的是不是正確。（請個別幼兒檢查）

　　四、完整地欣賞故事。

　　完整展示圖畫書，教師講述故事。

　　五、結束活動：韻律《餅乾歌》

　　小豬謝謝你們幫助了他，他還想請你們和他一起做餅乾呢！

　　餅乾做好了嗎？我們一起洗小手，去吃餅乾，看看寶寶咬下來的缺口是什麼樣子的？活動結束。

應彩雲大班繪本教案第2篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的大班繪本故事教案：老鼠娶新娘，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

　　2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

　　3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子遊戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.歡慶音樂一段。

　　2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

　　3.故事背景音樂一段。

　　4.漢字卡片：太陽------照；烏雲------遮；風------吹；高牆------擋；老鼠--------打洞；貓-------抓；

　　取長補短

　　活動過程：

　　1、導入：

　　(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂裏人們會在做些什麼事？

　　幼兒討論(高興的事、結婚)都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！

　　(2)_出示圖片：花轎

　　提問：什麼時候會坐轎子？今天老鼠美叮噹也坐上歐陸花轎，當了新娘。

　　2、老鼠娶新娘

　　(1)美叮噹要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎(出示循環圖)她找到了太陽、雲、風、高牆、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？爲什麼？

　　(2)美叮噹到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

　　講故事(邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起)

　　提問：你覺得在這個故事裏誰是最強的新郎呢？他有什麼本領？幼兒講到誰就出示子卡。

　　小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

　　3.最強的你：

　　小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什麼嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因爲長處會讓我們很棒。

　　4.不強的'你：

　　每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什麼嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因爲只有發現自己的不足，才能夠進步！

　　5.朋友圈：

　　我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的遊戲(用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短)出示子卡。

　　小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

　　6.美叮噹的新郎。

　　世界上沒有最強的人，那美叮噹到底該找誰當新郎呢？(可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？)美叮噹嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片(結婚音樂起)

　　7.遊戲：《抬花轎》

　　美叮噹坐着花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的遊戲。

　　遊戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發了！

　　推薦理由：我推薦此活動的理由是：

　　1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。

　　自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔的任務，敢於追求目標的情感體驗。《老鼠娶新娘》，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經過編者對教材的挖掘和設計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把「每個人都有自己的強項和弱項」的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。

　　2、積極合作，真誠欣賞他人的強項。

　　自信心強的孩子能在新的活動任務前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發表意見，不輕易改變主意。活動中通過「抬花轎」這個遊戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論遊戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

　　3、讓孩子動起來，成爲活動的主角。

　　自主性即不依賴他人，不受他人的幹擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特徵，也是人素質的基本核心，它體現在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優點，老師得心應手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關係，呈現出相互作用、相互依託、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出「沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的」人生哲理。活動讓我感覺教師真正是孩子的夥伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓人，沒有高高在上的指令，只有「小夥子，你真行！」的讚賞、「試試看，行嗎」的鼓勵。這都源與教師心裏有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。

應彩雲大班繪本教案第3篇

　　【活動目標】

　　1、理解圖書內容，嘗試用語言、動作表述圖片內容。（重難點）

　　2、感受繪本的語言美，意境美，體會小獅子在各種環境下的心情。

　　3、孝敬父母，擁有一顆感恩的心。

　　【活動準備】

　　《溫情的獅子》故事課件、音樂。

　　【活動過程】

　　（今天我們大二班來了這麼多客人老師，跟後面的客人老師打個招呼吧——客人老師好！）

　　一、談話導入，激發幼兒活動興趣。

　　1、師：小朋友，你們在什麼時候會覺得自己很幸福呢？

　　幼A：爸爸媽媽給我買新衣服。

　　幼B：和爸爸媽媽一起出去旅遊。

　　幼C：過生日。

　　（爸爸媽媽給我買玩具，和爸爸媽媽一起到飯店吃飯……請2-3名幼兒回答）

　　2、幻燈片2：教師隨即出示繪本中小獅子「哆哆」的形象幻燈片。

　　師：（講述故事）可是，在城外的動物園裏有一隻小獅子，它很小的時候就沒有了爸爸媽媽，天冷了沒有人給它穿衣服，餓了沒有人給它飯吃，生病了也沒有人照顧它，它整天渾身發抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它「哆哆」。（這裏可以用自己的語言，也可以直接用繪本裏的語言。老師直接介紹兩位主人翁，不要觀察哆哆，以免圖片特徵不明顯，幼兒說不出。）

　　師：你們說哆哆可憐不可憐呀？（可憐）動物園工作人員看哆哆這麼可憐，就給它找了個狗媽媽，仔細看一看狗媽媽長得什麼樣子？（頭長長的，耳朵又大又長，眼睛大大的，身體胖胖的。幼兒自由說，無需請個別幼兒回答，老師一起回應、輔助，認識「胖墩兒」。）

　　教師小結：是的狗媽媽長的胖乎乎，圓墩墩，大家都叫它胖墩兒。

　　（設計意圖：引導幼兒仔細觀察圖片，嘗試用自己的語言講述出狗媽媽和哆哆的不同形象，直接進入活動。）

　　二、觀察圖片，鼓勵幼兒嘗試運用語言、動作將圖片內容表述出來，初步理解故事的內容，感受「哆哆」的心情。

　　1、幻燈片2：

　　師：（繼續講故事）這隻善良的狗媽媽看到哆哆，就決定要好好的照顧它，想一想，猜一猜狗媽媽會怎樣照顧「哆哆」呢？

　　幼：給它吃東西，買衣服，帶它出去玩，生病的時候陪在它身邊……（看幼兒舉手情況，快速請3-4名幼兒回答，並簡單回應。比如——很好的主意；嗯，有可能等）

　　過渡：你們想得真棒，真是有愛心的小寶貝，狗媽媽到底是怎樣照顧小「哆哆」的呢？我們一起來看看。

　　2、幻燈片3：

　　師：這裏四幅畫，請你看一看，想一想，說一說，你看到了什麼？這些你剛纔都想到了嗎？（吃飯、握手、擁抱、遊戲）

　　（在喂哆哆吃東西，在親親它抱抱它，在做遊戲：你能上來指一指是哪一幅圖嗎？他們在玩什麼遊戲呀？我來做狗媽媽我們也來玩一玩。）還有一幅圖在幹什麼呀？（握握手）我做胖墩媽媽，你做哆哆寶貝，我們來握握手。

　　（親親、抱抱的時候老師可以擁抱一兩個幼兒，並說「來，抱一抱，你們都是我的乖寶寶」。）

　　（握手的時候，老師可以和再多一點的小朋友握手，快速開火車。說上面那段話——我做胖墩媽媽，你做哆哆寶貝，我們來握握手，媽媽好愛寶寶。）

　　3、幻燈片4：老師帶領幼兒模仿演唱搖籃曲。

　　師：狗媽媽爲了照顧我們的小「哆哆」，給了它很多很多的愛，在「哆哆」睡覺的時候，狗媽媽也爲「哆哆」唱起溫柔的搖籃曲。跟着「哆哆」，我們一起來聽一聽。

　　媽媽唱的好聽嗎？（播放錄音）

　　——小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺，好好睡覺睡好覺，寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖寶寶，寶寶睡覺啦！

　　師：哆哆聽着媽媽的搖籃曲，閉上眼睛，美美的睡着了。我們一起來學狗媽媽哄哆哆睡覺的樣子，唱唱搖籃曲吧。靠近的小朋友一個做狗媽媽一個做哆哆，媽媽把哆哆抱在懷裏準備好了。（這一遍，老師念兒歌，幼兒個別能跟着唸的也不反對，營造一種輕鬆，溫馨的氛圍。）

　　4、幻燈片5、6：

　　師：你們覺得哆哆現在幸福嗎？

　　幼：幸福！

　　師：是的。哆哆現在的生活很甜蜜，它覺得自己很幸福。在狗媽媽的精心撫養下，小哆哆變得很溫順，它一天天長大，長得比狗媽媽還大呢！

　　小哆哆長成了一頭雄獅，可狗媽媽卻一天天的老了。

　　（就用繪本中的語言，讓幼兒靜靜地傾聽和感受，不需要提問！）

　　師：故事講到這兒，顧老師有一個問題想問問小朋友了。狗媽媽爲培養哆哆，完全把哆哆當成了自己的孩子，付出了自己全部的愛。那你覺得這是一位怎樣的媽媽呢？

　　幼A：有愛心的媽媽。

　　幼B：最好的媽媽。

　　幼C：最偉大的媽媽。

　　（請2-3名幼兒回答。）

　　師：哆哆長大了，狗媽媽變老了，哆哆和媽媽之間的感情怎麼樣？

　　（引導幼兒仔細觀察）

　　你看，它們的尾巴緊緊地繞在一起，說明了什麼？

　　（它們都很愛對方，不想離開對方，和媽媽在一起是一件非常幸福的事情。）

　　5、幻燈片7、8、9：

　　師：（繼續講故事）可是有一天，哆哆被送到城裏的動物園去，在山村的路口，狗媽媽和哆哆要分別了。從此以後，哆哆和狗媽媽再也不能見面了，狗媽媽一個人孤零零的呆在山坡上，看着哆哆越走越遠，留下了傷心的眼淚。

　　好幾年過去了，獅子哆哆現在是馬戲團的大明星了。雖然哆哆白天很快樂，可是到了晚上，哆哆就會想念狗媽媽。

　　師：哆哆會想念媽媽的什麼呢？（提問幼兒：搖籃曲，和媽媽在一起的快樂時光。）

　　教師小結：是的，哆哆會想念媽媽，想念媽媽溫暖的懷抱，想起那首溫情的搖籃曲。

　　6、幻燈片10：

　　繼續故事：和每天一樣，這個晚上哆哆又在思念中睡着了。這時在遙遠的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲——小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺，好好睡覺睡好覺，寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖寶寶，寶寶睡覺啦！是媽媽！哆哆好像聽見媽媽的呼喚：哆哆，我的孩子，你在哪兒呀？（這一段應該還停留在幻燈片9）

　　師：哆哆是如此地想念狗媽媽，你們猜猜看，它會怎麼做呢？

　　幼：用爪子把籠子挖一個洞，把籠子搖開，用頭頂。（請幾個幼兒回答）

　　師：你們幫哆哆想了這麼多辦法，這是需要很大的力氣和勇氣的。

　　7、幻燈片11：

　　繼續故事：於是，哆哆使出渾身的力氣，撞壞籠子衝了出去。它迫切地想要見到狗媽媽，它一邊跑一邊喊着：媽媽你在哪，媽媽我來啦！哆哆如同金色的風，如同發光的箭，它的鬃毛迎風飄揚。越跑越快！我們一起來給哆哆加油：哆哆加油。聽到我們的加油聲，哆哆跑得更快了。

　　8、幻燈片12、13：

　　繼續故事：哆哆穿過大街，穿過小巷，穿過樓房，城裏的人驚呆了，從牆裏躥出來一頭獅子。這時候城裏一片混亂，端着來復槍的警察在追趕獅子，想把哆哆送回馬戲團。

　　9、幻燈片14：

　　繼續故事：儘管哆哆遇到了很多困難，但不管怎樣都不能阻止他尋找媽媽，終於，在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上，哆哆找到了他的狗媽媽，這時候狗媽媽已經老態龍鍾，奄奄一息了。

　　師：什麼叫奄奄一息？看一看狗媽媽的樣子，請你說說看。（快要死了，眼睛都睜不開了）

　　10、請幼兒分角色扮演哆哆和狗媽媽見面時的情景，進行擁抱，體驗激動的情緒。

　　師：是呀，狗媽媽就快要離開這個世界了，哆哆和媽媽離開這麼多年終於在一起了，哆哆會對媽媽說什麼呢？如果你們是哆哆，你們會對媽媽說什麼？（請幼兒回答）

　　放錄音：我們一起聽聽看：「媽媽，這次我們再也不分開了，永遠在一起。」現在老師就是狗媽媽，誰來做我的哆哆對着我大聲的說一說這句話。表演得好不好，我們鼓鼓掌。誰能更有感情的來表演。

　　10、幻燈片15：

　　繼續故事：我們小朋友表演的真棒，都覺得有點感動了。可是，就在這時警長下令開槍。

　　11、幻燈片16、17、18：

　　只聽見砰的一聲，槍聲響了，哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷裏倒下了。

　　可是你們看他們的尾巴還是緊緊的繞在一起，不管在什麼時候，他們永遠都那麼相親相愛。

　　12、幻燈片17、18：

　　繼續故事：一陣風輕輕地吹過，小山坡的雪面上留着哆哆的腳印。奇怪的是，腳印到了山坡的中央就不見了。可能發生了什麼事呢？（被雪蓋住了，雪融化了）哆哆和媽媽到底去哪了呢？有好多人說，當天晚上他們看見一頭獅子背上背馱着一隻老狗飛走了。這一次哆哆和媽媽終於能幸福的在一起，再也不分開了。

　　師：孩子們，故事聽完了，你覺得哆哆是一隻怎麼樣的獅子呢？

　　幼：善良、溫順、有情有義……（要個別回答哦！）

　　師：嗯，哆哆是一隻溫和善良，有情有義的獅子，這個故事有個好聽的名字，叫《溫情的獅子》。（故事講完了，這兒就介紹名字。）

　　（設計意圖：逐一觀察圖片內容，通過語言的語氣、音樂的快慢、舒緩激烈、動作的表現等多種方法，幫助幼兒理解故事的內容，嘗試用自己的語言來講述圖片的內容，體會小獅子在各種環境下的心情與感受。）

　　三、播放課件傾聽故事，完整的感受哆哆的不同心情。

　　1、播放幻燈片19—35，完整的傾聽故事。

　　師：下面就讓我們一起來靜靜地傾聽這個感人的故事，去感受狗媽媽的愛和哆哆的溫情。

　　師：這個故事好聽嗎？聽了這個故事，你的心裏有什麼感覺呢？你覺得這個故事什麼地方讓你最感動？（提問並追問幼兒）

　　2、師：狗媽媽和哆哆之間發生了這麼多感人的故事，在你的生活中有沒有也讓你很感動的事呢？說出來我們大家一起分享，好嗎？（提問幼兒）

　　師：爸爸媽媽，爺爺奶奶給了我們很多的愛，讓我們小朋友很感動。我們是不是也應該向爸爸媽媽表達我們的愛呢？你有什麼好辦法？那今天回家呀就請小朋友們用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達你們對他們的愛，明天來告訴顧老師，你用了什麼好方法好不好？

　　跟後面的客人老師說再見。

　　（「2」這個環節，也可以用你以前的，自己看看怎樣說更順暢。）

　　（設計意圖：完整的欣賞故事，讓幼兒感受到故事中美好的情感，體會故事名字的真正含義。）

　　四、延伸活動：

　　1、將《溫情的獅子》投放在圖書區供幼兒活動時觀看。

　　2、讓幼兒在家中通過各種形式表達對父母的愛。

應彩雲大班繪本教案第4篇

　　通過有色彩的活動，讓幼兒在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。以下是爲大家整理的幼兒園小班應彩雲教案，希望對你們有所幫助！

　　活動背景

　　撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個遊戲的情景中進行，是本活動的設計思想。活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。

　　當然，活動是以本班孩子的'原有經驗爲前提的，如果你的孩子已經有相當的「1」和「許多」的數經驗，那麼，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數數中完成「撿紙片」的遊戲。如此，可以變化多樣。

　　內容與要求

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。

　　2、在想象中，體會快樂的情緒。

　　活動準備

　　紅、黃、綠、藍等彩色紙條若幹；塑料小筐人手一隻。

　　過程與指導

　　一、彩紙像什麼

　　1、（出示彩紙條）這是什麼？（五顏六色的紙條）你們看看這像什麼？（抖動紙條：像花、像煙火等）

　　——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。

　　2、（拿一張紙條邊撕邊示範）我把紙條變成了什麼？我把一張紙條變成這麼多的小紙片。

　　——這是示範，動作要清晰。

　　3、我們在過節和高興的時候，就把它撒在空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節啦，好高興啊。

　　——激起幼兒玩耍的興致。

　　二、撕紙條

　　1、你們想高興嗎？你們想過節嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。

　　——激發幼兒撕紙的願望。

　　2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐裏。

　　三、過什麼節

　　做完了嗎？我們來過節吧，過什麼節呢？（好，過   節）來，一起來往上拋，過節啦！啊，過節真開心啊！

　　——在玩耍中，說說自己知道的節日。

　　四、找顏色紙片

　　1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什麼顏色啊？（同樣的方法找黃、藍、綠）

　　2、請你找紅色的紙片。（聽語言指令找顏色紙片）

　　——小年齡孩子的認知特點是先對照實物後，才能說出名稱。

　　五、一片和許多片

　　（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐裏）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反覆）

　　——感受「1和許多」，積累相應的經驗。

　　六、什麼東西是這個顏色

　　這是黃紙片，什麼東西是黃色的？（大膽發散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個黃寶寶。

　　——認識的顏色與孩子的生活相聯繫。

　　這裏還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

應彩雲大班繪本教案第5篇

　　大班繪本閱讀活動教案《狐狸爸爸鴨兒子》

　　活動目標：

　　1、仔細觀察繪本畫面，理解繪本內容。

　　2、學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐狸心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

　　3、能大膽地表達自己的想法，培養豐富的想象能力。

　　活動準備：

　　1、物質準備：《狐狸爸爸鴨兒子》ppt，狐狸手偶一個，可活動的鴨蛋圖片（後面附有一隻鴨子圖片），故事CD，背景音樂2、經驗準備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經有所瞭解。

　　活動過程：

　　1、教師出示狐狸手偶，情景導入。提問：

　　--小朋友們，這是誰啊？狐狸在你的印象中是什麼樣的呢？

　　2、教師引導幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內容。

　　（1）、教師情景講述：狐狸肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢裏，東翻翻，西找找，竟然發現了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發生什麼事情呢？（請幼兒自由講述）（2）、出示P1：我們一起來看看狐狸在做什麼？還有呢？（看看雲朵）狐狸有可能想把鴨蛋變成鴨子哦！那鴨蛋怎麼變成鴨子呢？（孵出來）那你們覺得狐狸會用什麼方法來孵蛋呢？

　　（3）、引導幼兒瞭解狐狸爸爸孵化兒子的經歷。

　　--出示P2-P5：接下來請小朋友自己看一看，狐狸用了哪幾種方法孵蛋？你覺得哪種方法是最合適的？（幼兒自由發言）--第一種方法：你覺得這個辦法好嗎？爲什麼？（不好，因爲一屁股坐下去會  把蛋弄破）--第二種方法：狐狸用肚子來孵蛋，我們一起學一學這個姿勢？你感覺怎麼樣？（很累，很痛苦）看一看狐狸的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的`）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。

　　--第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個辦法怎麼樣？說出你的理由。看發生了什麼事情？（有一天，狐狸看見了一隻肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐狸嚇出了一身冷汗）--師：最後，狐狸在草地上苦思冥想，終於讓它想出一個辦法，他是怎麼做的呢？你覺得這種方法行不行，爲什麼？（把蛋放進嘴巴裏，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個好辦法）--出示P6：我們一起來看看鴨蛋在狐狸嘴巴裏的樣子，它在幹什麼？

　　（4）、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導幼兒體會狐狸孵出小鴨後的激動心情。

　　--有一天，狐狸突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發生什麼事情了？

　　--小鴨子就要從裏面鑽出來了，我們一起給它加加油好嗎？咦，我剛纔聽到小鴨子對我說：要我出來，沒那麼容易，說句好聽的話唄！逗得我高興，我就出來！誰能說句好聽的話呢？還有更溫暖，更感動的話嗎？（幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。）（7）、出示P7：小鴨子終於出來了，她朝着狐狸衝過來叫着："媽媽，媽媽！"這時，狐狸會說什麼呢？小鴨子是怎麼做的？你覺得狐狸會吃掉小鴨子嗎？

　　爲什麼？

　　--出示P8：狐狸有沒有吃掉小鴨子呢？你從哪裏看出來的？

　　（8）、 閱讀情景圖片，幫助幼兒瞭解狐狸爸爸與鴨兒子相處的情況。

　　--出示P9-P10：那接下來我們一起來看看狐狸爸爸和鴨兒子是怎樣相處的？請幼兒和同伴相互說一說。

　　--根據幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會對狐狸爸爸說什麼呢？狐狸爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什麼呢？

　　--根據幼兒的回答提問P10：狐狸和鴨子在做什麼呢?爲什麼狐狸爸爸身上繫着繩子?仔細看看狐狸的眼睛，眼裏充滿了對鴨兒子的愛，多麼親切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想："少了頓大餐，多了一個兒子，我這隻聰明的狐狸怎麼幹了一件糊塗事呢?"你覺得他糊塗嗎?爲什麼?誰來個這個故事取一個好聽的名字？

　　3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導幼兒完整地傾聽故事。

　　師：接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧！

　　故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一隻怎樣的狐狸?

　　4、情感延伸，結束活動。

　　--師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時是怎麼愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？

　　--教師小結：小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽，因爲她們經常陪着你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實爸爸也很愛你們，因爲爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，沒有太多的時間陪你們，但是他們也會盡量抽出時間陪你玩遊戲，給你們講故事，牽着你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們，他們爲你們的成長付出了很多，並且無怨無悔，希望小朋友們從現在開始，好好學習，用最好的成績來回報自己的爸爸，大家回去以後也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎？

應彩雲大班繪本教案第6篇

　　活動目標

　　1.通過觀察圖片，瞭解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗讀詩歌。

　　2.知道遇到困難要勇敢地面對，並想辦法解決。

　　活動準備

　　ppt課件：小熊過橋

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導入

　　交流：

　　小朋友你們見過橋嗎？是一座什麼樣的橋？

　　（幼兒討論，發言）

　　二、展開

　　1.瞭解小竹橋的特點

　　（1）小朋友看看這是一座什麼樣的橋？

　　（小竹橋）

　　（2）你們知道走在小竹橋上會有一種什麼感覺嗎？

　　（讓幼兒議一議）

　　2.理解詩歌內容，並引導幼兒思考和回答

　　（1）誰來過橋了？

　　（有隻小熊來過橋）

　　（2）小熊爲什麼不敢過橋？ （竹橋搖、熊的膽子小）

　　立不穩、站不牢，走到橋上心亂跳。

　　（3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？

　　頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）

　　（4）小熊遇到困難是怎麼想的？

　　媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。

　　（5）誰來鼓勵小熊走過橋的？

　　河裏鯉魚跳出水，對着小熊大聲叫。

　　（6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？

　　小熊小熊別害怕，眼睛向着前面瞧。

　　（7）小熊是怎樣走過橋的？

　　一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

　　3.教師朗誦詩歌

　　讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優美、明快，加深對情節的印象。

　　4幼兒學習詩歌

　　小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？

　　讓幼兒有表情地跟讀詩歌。

　　三、結束

　　聯繫生活實際，回憶生活中勇敢的事例。

　　活動延伸

　　組織幼兒到戶外走平衡木（獨木橋）。

應彩雲大班繪本教案第7篇

　　活動背景

　　撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個遊戲的情景中進行，是本活動的設計思想。

　　活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。

　　當然，活動是以本班孩子的原有經驗爲前提的，如果你的孩子已經有相當的「1」和「許多」的數經驗，那麼，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數數中完成「撿紙片」的遊戲。如此，可以變化多樣。

　　內容與要求

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。

　　2、在想象中，體會快樂的情緒。

　　活動準備

　　紅、黃、綠、藍等彩色紙條若幹；塑料小筐人手一隻。

　　過程與指導

　　一、彩紙像什麼

　　1、（出示彩紙條）這是什麼？（五顏六色的紙條）你們看看這像什麼？（抖動紙條：像花、像煙火等）

　　——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。

　　2、（拿一張紙條邊撕邊示範）我把紙條變成了什麼？我把一張紙條變成這麼多的小紙片。 ——這是示範，動作要清晰。

　　3、我們在過節和高興的時候，就把它撒在空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節啦，好高興啊。

　　——激起幼兒玩耍的興致。

　　二、撕紙條

　　1、你們想高興嗎？你們想過節嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。

　　——激發幼兒撕紙的願望。

　　2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐裏。

　　三、過什麼節

　　做完了嗎？我們來過節吧，過什麼節呢？（好，過節）來，一起來往上拋，過節啦！啊，過節真開心啊！

　　——在玩耍中，說說自己知道的節日。

　　四、找顏色紙片

　　1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什麼顏色啊？（同樣的方法找黃、藍、綠）

　　2、請你找紅色的紙片。（聽語言指令找顏色紙片）

　　——小年齡孩子的`認知特點是先對照實物後，才能說出名稱。

　　五、一片和許多片

　　（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐裏）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反覆）

　　——感受「1和許多」，積累相應的經驗。

　　六、什麼東西是這個顏色

　　這是黃紙片，什麼東西是黃色的？（大膽發散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個黃寶寶。

　　——認識的顏色與孩子的生活相聯繫。 這裏還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

應彩雲大班繪本教案第8篇

　　活動目標：

　　1、感受故事內容中的樂趣，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。

　　2、培養幼兒細緻的觀察力及語言表達能力。

　　3、熟悉故事內容，瞭解不同動物的嗯嗯是不一樣的，並能用語言進行描述。

　　活動準備：多媒體課件

　　活動重難點：

　　活動重點：感知故事內容，閱讀的快樂。

　　活動難點：直到各種動物糞便的特點，並會用語言進行描述。

　　活動過程：

　　1、講出故事名稱？提問你什麼時候會嗯嗯？導入課題。

　　2、師分部分講述故事（從開始到豬先生）。

　　（1）從開頭到小鼴鼠氣得大叫。

　　看看小鼴鼠是什麼表情？我們來學一學小鼴鼠的動作。他的心情如何？爲什麼小鼴鼠的視力不好？

　　（2）從鴿子到豬先生。

　　「叭」，鴿子的嗯嗯是什麼樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯溼溼的、黏黏的！

　　馬的嗯嗯象什麼？是什麼樣的呢？

　　野兔的嗯嗯是什麼樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）

　　山羊的嗯嗯在哪裏？你們發現它是什麼顏色的？山羊的嗯嗯是什麼樣的與兔子的有什麼不同？

　　奶牛的嗯嗯是什麼樣的？小鼴鼠在哪裏？爲什麼躲在這兒呢？爲什麼小鼴鼠一看就知道不是奶牛的？

　　小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什麼動作？爲什麼要這樣呢？後來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？

　　（3）從蒼蠅到知道是狗大便。

　　爲什麼小鼴鼠問蒼蠅，到底是誰嗯嗯在我的頭上，它怎麼會知道呢？

　　（4）從狗大便到結束。

　　終於找到答案了，你猜小鼴鼠會怎麼做呢？它爲什麼呲溜一下趕緊鑽回地下呢？

　　3、完整看課件，瞭解故事內容。

　　師：這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什麼樣的，還讓我們知道嗯嗯時要去廁所。

　　4、遊戲：連線

　　（1）這是誰的糞便連線

　　（2）動物們的糞便是什麼樣的連線（幼兒用語言描述）。

　　5、講評：每種動物他的糞便都是不一樣的，請小朋友做個有心人，關注生活中的趣事，你就會發現更多的祕密，更多的樂趣。

應彩雲大班繪本教案第9篇

　　活動準備

　　信封及信一封、《山丘上的`約會》ppt、自制自卡「筆友」「約會」「絕交」「守信」

　　活動目標

　　感受朋友之間守信的道理。

　　能仔細觀察畫面，大膽想象故事內容並用完整的語言講述。

　　學習並理解故事中出現的字詞「筆友」「約會」「絕交」「守信」。

　　活動過程

　　一、情景「來信了」（教師事先請另一名老師送信）引出字詞「筆友」。

　　教師：呀！我收到一封信，真開心！是誰寄來的呢？我來看一看。

　　教師打開信，和幼兒一起分享信的內容。

　　教師：這是我的一位筆友給我寄來的信，你們知道什麼是「筆友」嗎？

　　小結：筆友一般都是通過寫信而結識的朋友，很多都是沒有見過面的。

　　老師今天也帶來了一本好看的書，我們一起來看一看吧！

　　二、與幼兒一起分享閱讀故事第1到5頁。

　　1、故事裏2個好朋友叫什麼？

　　2、他們有沒有見過面呢？那他們是怎樣成爲好朋友的呢？

　　3、他們就是我之前說過的筆友，那他們後來又沒有見面呢？豐富詞彙：「約會」

　　4、我們一起來看一看他們後來發生什麼事？。

　　三、幼兒仔細觀察畫面第6-11頁，大膽想象完整講述故事內容。

　　第6-7頁

　　1、 你看到了什麼？瓜瓜和玲玲在幹什麼？

　　2、 他們見到了嗎？

　　第8頁

　　1、 玲玲怎麼了？他的表情怎麼樣？她爲什麼會這樣？

　　2、 出示字卡「絕交」幫助幼兒理解。

　　第9頁

　　1、 看，這幅圖發生了什麼事？

　　2、 瓜瓜怎麼了？

　　第10頁

　　1、 他們見面了嗎？

　　2、 他們看到對方後，開心嗎？他們爲什麼笑了？

　　第11頁

　　1、 雖然看到對方後和他們之前想的不一樣，但他們還是很開心。

　　2、 他們一起在幹什麼呢？

　　3、 出示字卡「守信」。

　　四、幼兒看ppt，教師完整講述故事小結：朋友之間答應的事就要做到，這就是朋友之間守信的道理。

　　五、我們小朋友馬上就要畢業了，我們也可以做個筆友來相互聊一聊，也可以通過上網、打電話等形式來相互聯繫。

應彩雲大班繪本教案9篇這篇文章共40690字。