幼兒園大班體育教案《快樂的小蜈蚣》含反思

　　2、小蜈蚣慢慢長大了，變成了四條腿的蜈蚣了，誰來說說看，小蜈蚣怎樣長大？小朋友們試試看，能不能讓長大的蜈蚣走起來。

　　幼兒自由找朋友，探索兩人合作蹲行。

　　請幼兒示範。請全體幼兒觀察並討論示範動作的成功與不成功，總結兩人蹲行的動作要領。

　　幼兒再次練習。

　　3、小蜈蚣繼續長大，探索三人合作蹲行。

　　幼兒自由找朋友，合作遊戲。引導幼兒在遊戲的過程中，不斷探索、調整，尋找三人蜈蚣前進時遇到的問題並找出解決的辦法，使遊戲順利進行。

　　請一組幼兒示範。大家討論他們成功的經驗。老師小結：事先商量好先出哪一隻腳，再通過喊口令的方法統一步伐。如果有人沒跟上，「蜈蚣頭」要停下來等一等，接上後再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據老師口令，輪流做排頭，由慢到快按節奏進行練習。

　　4、遊戲：快樂的小蜈蚣介紹遊戲規則：現在每組變成一條大蜈蚣，大蜈蚣們出去秋遊了。講解秋遊路線，最先完成路線的小組獲勝。

　　第一次比賽。獎勵優勝者講評比賽中出現的問題。

　　再次比賽，增加遊戲難度，請小蜈蚣們到轉折點每人拿一個禮物回家。獎勵優勝者。

　　三、活動結束

　　1、聽音樂做鳥飛、魚遊的動作，渾身肌肉放鬆。

　　2、坐在地墊上，互相捏一捏，捶一捶。對腿部肌肉放鬆。

活動反思：

　　大班的孩子玩過了許多的合作性的遊戲，如炒蠶豆、老鷹捉小雞等，有一定的合作能力。同時他們也喜歡挑戰更有難度的這合作遊戲。《快樂的小蜈蚣》不僅屬於多人合作遊戲，同時還要求蹲行，運動量也適合大班幼兒的年齡特點。同時，在進行這個遊戲時，我設計了小蜈蚣慢慢長大的情節，逐步增加了活動的難度。有利於幼兒掌握動作要領，提高對活動的興趣。

　　在活動中，我遵循了「生本課堂教學」的原則，讓老師成為一個學習的引導者，學生迴歸到他真正的身份——學習者和學習的主體。讓孩子們自己在一次次的探索中發現蜈蚣走正確的方法。發現合作遊戲時的存在的問題並能共同商量解決問題的辦法，取得一致意見。如在三人蜈蚣時，後面的小朋友跟不上時，蜈蚣斷開了，小朋友們就知道讓排頭的孩子停下來，等後面的孩子接上去才繼續走；當他們發現三人蜈蚣走著走著就會有相互牽扯、相互拌倒的現象，他們馬上就能想到以前玩過的「穿大鞋」的遊戲，得出要三人同時邁出同一只腳，然後一齊喊「一、二、一、二」的節奏就能很順利的前進了的結論。當時我就為他們的想法而鼓掌了。

　　孩子們不僅自己找到了解決問題的辦法，還立刻向同伴們展示自己的發現，讓大家一起學習。孩子們用自己的已有經驗解決了問題，說明他們已經學會了使用已有的經驗，這是這節體育活動中最大的亮點。

　　為了增加遊戲的趣味性，我還設計了遊戲場景，帶著小蜈蚣們去秋遊，要走過彎彎的小路，繞過高高低低的障礙物，最後還要找到禮物再回頭。大班的孩子已經有了一定的競爭意識，我們就讓小蜈蚣們賽一賽，看看誰先勝利。激發了他們的興趣，也讓活動達到高潮，讓整個活動的運動量也達到一個大班體育活動量的要求。

　　在最後的放鬆環節，我安排了兩個小環節，第一個小環節讓幼兒聽音樂飛一飛，遊一遊，達到渾身放鬆的中走的目的，第二個小環節讓幼兒相互捏一捏，捶一捶，既放鬆了幼兒的腿部肌肉，又增進了同伴之間的感情。

小百科：蜈蚣為陸生節肢動物，身體由許多體節組成，每一節上均長有步足，故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍、百腳蟲、少棘蜈蚣、吳公、蝍蛆等，是一種有毒腺的、掠食性的陸生節肢動物。常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。

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