幼兒園大班體育教案《快樂拍拍拍》含反思

《大班體育教案《快樂拍拍拍》含反思》這是優秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、引導幼兒創造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的興趣。
　　2、激發幼兒的創造性思維，引導幼兒學習換拍球的玩法。通過玩球，培養幼兒團結合作的意識。
　　3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
　　4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：
　　1、準備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。
　　熱身運動：師生在《加油操》中做球操！
　　2、花樣玩球
　　(1)看誰玩得花樣多 師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的？
　　生：單手拍球、左右手交替拍球、轉身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前後跳、自拋自接、反彈接等。
　　師：剛纔這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作，是不是又會有許多的新玩法呢？那現在我們就自己找朋友試試吧？
　　幼兒兩兩合作玩球，教師進行指導。（在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路）
　　（2）合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中！好了，孩子們，剛剛你和你的夥伴都是怎樣玩球的？誰願意上來說一說？
　　幼兒說一說，並表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前後站立，後面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。
　　師：你們剛剛是怎麼玩的？再表演一次可以嗎？（幼兒表演了一遍。）師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢？
　　幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想參加，人數發展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，並把這種拍球的方法稱爲搭火車拍球。
　　（3）換位接球發現有兩名幼兒面對面站立，拍球後將球拍傳給對方，對方接住球。但是由於步調的不同意，不能連續進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。
　　師：我們同時接球進行不了這是什麼原因呢？
　　幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統一，顧不過來！
　　師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢？我們和身邊的朋友討論一下！
　　幼：都拍兩個或者是三個再同時傳！
　　師：那按你們想的方法試一試吧！
　　結果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數數的方法，拍兩個球數兩下，邊拍球邊數：在說“接”的時候把球傳給對方。
　　用這樣的方法，兩人的步調達成了一致，換接球可以連續進行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結合，玩得很高興，有的幼兒還自發的三個人一起玩。
　　師：能不能讓更多的人蔘加進來呢？
　　生：可以師：爲什麼會亂呢？這是什麼原因呢？
　　幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人！球打架了！
　　師：那有什麼辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢？
　　幼：提前定好傳給給就不亂了！
　　幼兒實驗，結果還是很亂，怎麼辦？孩子們都想不出好方法。
　　師：我們剛纔兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球！那應該怎樣玩？
　　幼兒都試了起來，有一組幼兒發現可以人動球不動（在喊口令“一、二、三，接”時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續接住相鄰幼兒的球）師：那我們其他小朋友想不想也來試一試？
　　幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球遊戲玩球的場面很熱烈！
　　師：剛纔我轉了一圈發現好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以後多多練習，肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的！好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧！
　　3、結束 在輕鬆地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放鬆運動！

　　活動反思：
　　本次活動幼兒能基本學會各個樂句的動作，但是在學的過程中，一些轉向並做動作的地方掌握的比較慢，因爲要跳又要拍手，難度較大，練習的次數較多。個別幼兒沒有學會，要在遊戲時在單獨教他們練習幾次，也有部分幼兒不僅動作學會了，而且在配上音樂時很有感覺。

小百科：快樂，快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。

大班體育教案《快樂拍拍拍》含反思這篇文章共4746字。