大班彩虹教案8篇

《大班彩虹教案8篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班彩虹教案第1篇

　　【教材分析】

　　《彩虹色的花》是一本風格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但敘述的卻是一個極其溫柔細膩的故事。彩虹色的花將花瓣給了那些需要幫助的人，是獻出熱情和美麗的花到最後卻看不見了，被幫助的動物們並沒有忘記它。這個故事告訴人們生命，以再生輪迴，那種助人爲樂的精神難以忘懷。富於立體的特殊效果，能介；充分激發小朋友閱讀文本和講說故事的興趣，也相信這部作品也會使孩子們將一顆「幫助」的種子深深地理在自己的心底。

　　【活動目標】

　　1、能理解故事內容，感受彩虹花在奉獻過程中的快樂。

　　2、通過合作閱讀，發現小動物的情感變化，用完整的語言表述花瓣所起到的作用。

　　3、初步嘗試用合作表演的形式表現彩虹花重生後的快樂。

　　【活動準備】

　　ppt，圖書，配樂。

　　【活動過程】

　　一、觀察圖片，初步瞭解故事重要情節線索，引出故事主題。

　　1、出示完整的彩虹花圖片。

　　提問：這是一朵什麼樣的花，看到她你有什麼感覺？（這是一朵彩色的花，他的花瓣有紅﹑黃﹑藍﹑綠﹑紫﹑桃色，有莖和葉，他是彩虹花）

　　2、出示花瓣逐漸變少的組圖。

　　提問：我這裏還有許多她的圖片，看看彩虹色的花有什麼變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發生的變化？（泥土﹑天氣﹑季節）

　　（環節自評：出示完整的彩虹色的花的圖片，引起幼兒對她的第一印象感知。花是幼兒生活經驗範疇的東西，在這一基礎上，引導幼兒對於藝術加工後的「彩虹色的花」她背後的.情感挖掘。激發幼兒對「已有的陳述性知識」的回憶、再感受。花的概念是花朵，葉子，根，莖。它長在泥土裏，會隨着季節開和敗，顏色也會有變化。同樣，泥土，天氣，季節的變化，也是一種幼兒已經默會的知識。在閱讀活動中，作爲知識，也是故事重要的邏輯線索，在孩子理解故事內涵之前，這兩點是必須掌握的。）

　　二、閱讀圖書中的重點情節。

　　1、幼兒自主閱讀。

　　提問：這一片片的花瓣都幫助了誰？讓我們輕輕打開書看看吧。兩個小朋友在合作閱讀的時候，一位小朋友負責翻頁，一位小朋友負責捧書。（重點觀察動物的表情變化）

　　2、集體閱讀，幫助幼兒瞭解花瓣的不同用處。

　　提問：現在讓我們看看彩虹花幫助了誰？（根據幼兒的回答分別出示五個動物得到幫助前後的照片）

　　提問：他用什麼顏色的花瓣幫助了誰？做了什麼？小動物怎樣了？（幼兒用「？？色的花瓣送給？？做什麼，？？很快樂。」句式完整表述）

　　3、討論彩虹花幫助動物後的心情。

　　提問：小動物在彩虹花的幫助下都得到了快樂，想想這時候彩虹花會是什麼心情呢？爲什麼？

　　（環節自評：闡明新舊知識的關係，促進理解採用合作閱讀重點情節和提問的方式幫助孩子理解故事中角色的情緒情感，以及用適當的言語表達自己對故事角色心情的理解。）

　　三、完整閱讀

　　師：彩虹花後來怎樣了呢？下面老師把這個故事完整的讀一遍給你們聽，老師讀到哪一頁，就請小朋友翻到哪一頁。（在配樂中教師完整演義故事）

　　提問：喜歡這個故事的結尾嗎？讀了這本書，你感覺怎樣？書中什麼地方讓你最感動？通過表演體會彩虹花重生後的快樂。

　　1、嘗試與同伴合作表演故事中的高潮部分。

　　那我們就把這朵美麗的、善良的彩虹色的花表演出來吧。

　　2、引導幼兒用動作表現「彩虹色的花」。

　　這個時候，彩虹色的花是什麼樣子的？誰來表演一下？最後，彩虹花重新綻放的時候又是什麼樣的？

　　3、引導用動作表現「雪花。」

　　小雪花是怎樣輕輕蓋在小花身上的？爲什麼這樣做？

　　4、請幾個小朋友當被彩虹色的花幫助過的小動物，把想說的話說出來。

　　誰想好了要對彩虹色的花說的話，願意來當小動物表演？

　　5、幼兒合作表演「雪花擁抱彩虹花」的後部分。

　　（環節自評：完整呈現文本重中之重在於理解彩虹色的花的犧牲，奉獻精神。通過她付出最後一片花瓣以後，孩子對畫面的感受，對故事情節的情感體驗，對故事角色心情、語言的想象，讓教師的語言、音樂加深孩子對高潮部分的情感體驗，嘗試將自己的感受用語言進行表達。第提供新情景進行變式練習幼兒獲得的閱讀情感體驗需要提供情境來進行表達從而鞏固經驗，教師選擇用遊戲表演的方式重複故事裏最感人，最能表現情感的段落，使幼兒有興趣，以飽滿的情緒參與交流。）

　　【教學反思】

　　《彩虹色的花》是一本風格極其獨特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣給朋友們提供了幫助，使朋友們獲得了快樂，而自己也感受了幫助別人的快樂。我將故事內容製作成PPT，配上優美的音樂，爲孩子們創造了寬鬆的閱讀環境，利用「猜」故事，「說」故事，「編」故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。讓他們感受閱讀的氛圍，體驗故事的情境，理解故事的情節，便達到了一次教學活動的目的。在本次活動中，我結合故事的發展，聯繫實際生活，適時引導幼兒思考，發散了思維。我事先挖掘這個故事的內涵，在課堂上深入淺出，用適合兒童心理，特點的語言，表達出來。藉故事，讓孩子學道理。本次活動內容以貼近幼兒生活爲切入點，幼兒始終以愉快的、主動的情緒完整的欣賞了故事內容，並將自己融入情節中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

　　在活動中我採取了ppt、情景表演、視聽結合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來開展活動，我讓幼兒在流暢、輕鬆的音樂聲中自由地理解和猜想。讓孩子從視覺上，聽覺上都能受到刺激，爲幼兒的創編提供有利的幫助，繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛的形象、相似的故事框架以及稚趣的對話、生動形象地詮釋了童話故事內容。通過聯繫自我，充分的激起孩子樂於幫助朋友的情感，幫助孩子更好的理解故事內容昇華情感。

　　關注幼兒情感體驗，我試着將自己、孩子都帶入故事，讓孩子就把自己當成故事的主人公，身臨其境的想象如果是我，這種情況我該怎樣做？激發思維的火花。活動中，幼兒模仿小動物的對話，把自己當成故事的主角獲得體驗；儘量激發所有的孩子都參與進來，使課堂變成一個活的，生動的課堂。

大班彩虹教案第2篇

　　活動目標：

　　1.嘗試分享，懂得分享的內容可以是各種各樣的。

　　2.樂意分享，體驗分享帶來的快樂。

　　活動準備

　　皮影戲工具音樂小零食

　　活動過程

　　一、導入

　　師：今天我很開心，我的好朋友不但誇我穿的衣服漂亮，而且還送了我一瓶好吃的彩虹糖，你們想吃嗎？

　　幼：想吃

　　師：每人一顆。味道好嗎？開心嗎？

　　幼：開心

　　師：你開心的時候會怎麼做？

　　師：嗯，真有意思。剛纔老師把彩虹糖給大家吃，這個我們可以把它叫做？

　　幼：分享

　　教師總結：原來分享一顆小小的彩虹糖能給大家打來這麼多的快樂。最近我學了皮影戲表演，我還想跟大家分享一下，請你坐在位置上安靜的欣賞。

　　二、欣賞皮影故事

　　1.片段一

　　師：孩子們，你更喜歡故事裏的`誰？

　　幼：OO。

　　師：那你不喜歡誰？

　　幼：XX

　　師：他都沒有好朋友跟他玩了，你們爲什麼還不喜歡他？

　　幼：因爲他很自私，不願意分享

　　師：那要怎麼做你們纔會喜歡他？

　　幼：把東西拿出來分享。

　　師：你平時有沒有分享過？都是和誰分享的？

　　幼：好朋友、父母

　　師：你們覺得分享能給我們帶來什麼？

　　幼：快樂、幸福……

　　師：非常好！

　　2.片段二

　　師：孩子們，剛纔OO和XX分享了什麼？

　　幼：OO把有趣的笑話分享給了XX

　　師：那你們覺得除了笑話，還有什麼可以一起分享？

　　幼：好聽的故事、好聽的歌曲、好看的舞蹈等等

　　（請個別幼兒現場分享）

　　師：看來分享的內容可以是各種各樣的

　　3.片段三

　　師：那就讓饒老師來告訴大家，不開心事就像是一個麪包，如果我把這些不開心的事都切成一小塊一小塊分享給你們，不開心的事就變得越來越小，心情就會一點一點的好起來。

　　師：下次如果碰到不開心的事，你們會怎麼做？

　　幼：分享

　　師：那如果是一瓶快樂的彩虹糖，我分享給你們每人一粒，快樂就會變得越來越多。（師幼一起說）

　　師：那我們現在怎麼樣能讓快樂變得更多一些？

　　師：很好，看來你們已經懂得分享的意義了

　　三、集體分享

　　師：剛纔沒有分享到的老師會不會不開心啊？

　　師：那我們得讓他們開心起來，要不我們給所有的老師分享一個舞蹈吧。

大班彩虹教案第3篇

　　活動目標：

　　1、通過觀察彩虹這一自然現象，激發幼兒主動參與科學探索的興趣。

　　2、通過實現操作，探索彩虹形成的奧祕。

　　3、在感受彩虹美的過程中，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、錄像機、錄像帶《奇妙的彩虹》。

　　2、在活動區中投放試驗用具：三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等若幹。

　　3、活動前讓幼兒通過看圖書、問家長等多種途徑收集有關彩虹的知識，並在活動區中投放有關彩虹的圖片。

　　4、在晴朗有太陽的日子裏進行活動。

　　活動過程：

　　一、通過讓幼兒互相交流討論，激發幼兒探索彩虹這一自然現象的興趣。請幼兒講出在什麼地方發現彩虹的?彩虹是什麼樣的?像什麼?(請幼兒根據自己的已有經驗，討論江處彩虹的顏色、形狀以及看到的彩虹的感受)。

　　二、引導幼兒觀看錄像《奇妙的彩虹》，簡單瞭解彩虹的形成。

　　「老師也見過彩虹，還把它錄了下來，請小朋友看爲什麼會出現彩虹?」

　　看完錄像後提問：彩虹是什麼時候出現的?是什麼形狀的?像什麼?

　　三、開展小實驗：自制人工小彩虹，初步然所、發現彩虹形成的原因。

　　1、引導幼兒從已準備的種種材料(三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等)中，任意選擇材料，自由探索實驗。然後相互交流自己所發現的現象。(幼兒操作時，教室可尋回瞭解幼兒的探索情況，並給予適當的指導。)

　　2、請發現小彩虹的幼兒演示、講解自己發現的有趣現象。(當幼兒講解演示不夠清楚時，教師可做必要的.提示和幫助。)

　　實驗一：正對太陽，從軟管中噴出呈霧狀的自來水，透過水霧，就可以發現彩虹現象。

　　實驗二：透過三棱鏡觀察太陽光折射的七種顏色。

　　實驗三：把鏡子房倒水盆裏正對着太陽光，，就會發現彩虹現象。

　　實驗四：背對着太陽站立，然後用嘴向空中噴出一口水霧，就會看到在那些水珠上面有一條小小的彩虹。

　　3、啓發幼兒在實驗成功後，互相那交換材料，試一試用另一種方法發現小彩虹。

　　4、組織討論：彩虹是怎樣形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太陽光形成的。)

　　四、引導幼兒欣賞故事《虹和霓》，初步瞭解虹與霓的區別，進一步激發幼兒的探索慾望。

　　教師聲情並茂的講述故事《虹和霓》

　　提問：1、雨過天晴，小喜鵲發現了什麼?

　　2、彩虹上面有一道淺顏色的叫什麼?(霓)虹和霓有什麼不同?

　　3、爲什麼小喜鵲的話還沒講完彩虹及不見了?(因爲雨過後，天空有許多小水珠，他們讓太陽一照就折射出七色光，太陽再曬一會兒，細微小水珠被蒸發掉，虹與霓就沒有了。)

大班彩虹教案第4篇

　　活動目標

　　1、鍛鍊幼兒手指力量，增強手指抓握力。

　　2、鍛鍊幼兒手臂肌肉力量。

　　3、通過共同完成遊戲，培養幼兒團結合作的意識，學會分享。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　5、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

　　重點難點

　　重點：幼兒能掌握遊戲的玩法。

　　難點：幼兒在活動中要時刻注意規則、安全。

　　活動準備

　　大、小彩虹傘各一個、音樂、狼面具、小禮品。

　　活動過程

　　（一）、熱身運動幼：站成4縱隊。

　　師：播放音樂，帶領幼兒一起活動。

　　（二）、認識兩種彩虹傘

　　1、認識第一種彩虹傘（小傘）。

　　師：提問：

　　1、它的名字叫什麼？

　　2、它有什麼特徵？

　　3、它有什麼作用？引出另一種彩虹傘。

　　幼：思考、回答。

　　2、認識第二種彩虹傘（大傘）。

　　師：帶領幼兒來到大的彩虹傘旁邊幼：圍成圓圈蹲下師：

　　提問：

　　1、大傘和小傘有什麼相同的特點？

　　2、我們一起輕輕地抖動大傘，像什麼？（波浪、流水）

　　3、用力地抖動大傘，又像什麼呢？（波濤洶湧的大海浪）。

　　4、我們可以怎樣來玩大傘？誰來說一說，並讓其示範動作。時刻鼓勵。

　　（三）、遊戲活動

　　1、狼捉小羊玩法：你們是可愛的小羊，抖動大傘轉圈，我是一隻兇惡的大灰狼，當聽到"狼來了"的時候，你們要躲進大傘裏保護自己，手腳都不能露在外面，一旦被我抓到，我會把它大口大口吃掉。聽到"狼回家了"時，才能出來。老師示範一次，請2—3名幼兒扮演大灰狼玩2—3次。（附背景音樂：狼來了）

　　2、吃蛋糕玩法：全體幼兒向上拋傘，聽老師口令（放下來坐在大傘上），大蛋糕變出來了，快來品嚐吧！（做吃的動作，很享受的樣子）。

　　3、炒爆米花玩法：老師把海洋球當作玉米放在大傘內，我們用力炒，把所有的玉米炒到外面來纔算炒熟了，我們一起來做做吧、

　　準備20個球，每人拿一個，假裝做吃狀，然後送回藍子裏、（背景音樂：童年）

　　4、開火車玩法：分成兩組，男生一組，女生一組，首先女生玩，男生將彩虹傘舉起，老師帶領女生站成一排，跟着音樂在彩虹傘下面開火車。（播放開火車音樂）

　　交換遊戲：女生舉彩虹傘，男生站成一排，請一名男生當火車司機，進行遊戲。

　　邀請客人老師也來參加開火車的遊戲。我請所有男生，去邀請你喜歡的客人老師來開火車吧！男生和老師們一起開火車一次。

　　5、空中飛舞玩法：男生坐在傘中間，女生和老師們一起把傘舉起來，搖一搖，再轉圈，念兒歌，（播放兒歌：彩虹花）交換遊戲。

　　（四）、放鬆運動（躺在傘上面休息）

　　（五）、收傘（卷麻花）我們來把大傘變成一根香甜的麻花，跟着老師一起念兒歌：卷卷卷，卷麻花，捲成一根小麻花。我們把麻花送回家吧（請2名幼兒送回盒子裏）

　　（六）、總結

　　（七）、贈送小禮物

　　（八）、離場

大班彩虹教案第5篇

　　作爲一名教師，常常需要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的大班科學教案：尋找彩虹，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1、利用CD照射觀察各種顏色的光。

　　2、初步理解CD顯現出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關係。

　　活動概要

　　用CD照出各種顏色的光（手電筒和蠟燭），觀察CD表面的.光。

　　準備活動

　　【自由選擇活動-科學領域】活動紙-尋找彩虹（彩虹在哪裏呢？）

　　活動內容

　【導入】

　　1.觀看動畫片【尋找彩虹】，說說你看到過的彩虹，讓孩子們對於製作生活中的彩虹充滿好奇心。

　　你見過彩虹嗎？在哪兒見到的彩虹？

　　彩虹都有什麼顏色？

　　怎樣在我們的周圍製作出彩虹呢？

　　【展開】

　　2、觀看視頻【尋找彩虹】，說說實驗目標，備品以及實驗順序。

　　今天我們要做的實驗叫什麼？

　　做實驗的時候都需要哪些東西呢？

　　用手電筒和蠟燭照射CD表面的話會發出什麼顏色的光呢？

　　看一看實驗順序。

　　1）觀察CD.

　　2)用CD照出各種顏色的光。

　　3）移動CD，尋找和彩虹一樣的光。

　　【活動1：觀察CD.】

　　3、探究CD，說出你的感受。

　　用手摸一摸CD的正反面，有什麼感覺？

　　在CD上可以看見什麼顏色？

　　【活動2：用CD照出各種顏色的光。】

　　4、用手電筒和蠟燭照射CD，觀察CD折射的光。

　　如果想要看CD折射的光，應該怎麼做呢？

　　用燈照一照CD的背面，CD有什麼顏色呢？

　　用手電筒照一照，你看到了什麼顏色？

　　用蠟燭照一照，你又看到了什麼顏色？

　　【結束】

　　5、實驗結束後，活動紙-尋找彩虹（可以製作彩虹）寫出實驗結果。

　　注意事項

　　儘量把室內的光線調暗後再觀察自然光。

　　活動評價

　　對於利用CD的顯現出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關係是否充分理解來進行評價。

　　教師活動相關信息

　　我們通常看到的光裏包含着各種顏色的光，這些光合並在一起就是我們看到的白光。CD表面有溝槽，當有光照射的時候，經過溝槽反射的光就會有波長的變化，所以就會看到不同顏色的光。波長的不同顏色也會不同。

大班彩虹教案第6篇

　　作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言課教案《彩虹的盡頭》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【教材與學情簡析】

　　1、教材簡析：教材來自《東方娃娃》的繪本圖書。圖書講述了獾和狐狸尋着彩虹找寶貝的故事。什麼是寶貝？故事的開頭，獾和狐狸認爲的寶貝"一定是金子、銀子、鑽石"...隨着故事的進行，獾和狐狸發現，每一個他們遇到的動物尋找的寶貝既沒有金子，也沒有銀子和鑽石，而且每一位尋找的寶貝都不一樣。這是爲什麼呢？繪本圖書引領着讀者一邊跟尋着獾和狐狸尋找着心目中的"寶貝"一邊聯想着：我們每個人自己的寶貝又是什麼呢？難道真的是金子、銀子和鑽石？還是...最後，獾和狐狸也找到了自己的最最珍貴的"寶貝"......是什麼呢？讀完了圖書你就知道了！

　　2、學情簡析：大班幼兒對"寶貝"這一概念並不陌生。但是，要再追問下去，孩子又答不下去了。這樣的認知狀態正符合"最近發展區"，因此，這一活動可以設計成閱讀活動，在集體的情景中進行教學。同時，大班孩子正處在"關注自我與他人關係"的敏感期，因此，通過此活動，可以自然地引領孩子發現：每個人的需要、生活經歷的不同，他們對"寶貝"的概念理解也會不同的！說不定我、你、他、我們、你們、他們也是別人的寶貝呢！

　　3、資料提供：獾，是住在冰天雪地的長白山上的一種動物。據聞，只要有登山客因體力不支而昏倒，獾就會從林間竄出，用他捲曲的尾巴傳遞一份溫熱，讓人們不至於因體溫過低而失了性命。沒有任何一個因此得救的人見過獾，他們只在悠然轉醒時，發現雪地裏那小小的足印，清清楚楚地往山的另一頭去。於是獾，成了皚皚白雪中最耀眼的`傳說。彩虹：彩虹是陽光以一定的角度照射在水滴上發生折射和反射而形成的。雨後，天空中佈滿了小水滴，這是一種天然的三棱鏡。陽光透過水滴時，由於折射和反向作用，被分解成七色光，只要太陽角度適當，就能看到美麗的弧形綵帶。

　　【活動重點】

　　圍繞找重點線索"尋找寶貝"的"翻頁"方法引領幼兒進行自主閱讀。

　　【活動目標】

　　1、能讀出"寶貝"。讀出"獾和狐的寶貝是...""我和你的寶貝是..."學習詞彙"盡頭"。學習翻頁閱讀。

　　2、通過翻頁、表達、交流、傾聽進行感知和理解。

　　3、知道"每個人的寶貝是不一樣的，但都是自己最珍愛的"。

　　【活動準備】

　　1、視頻《彩虹的盡頭》

　　2、每人一本圖書

　　3、幼兒收集來的"我的寶貝"，佈置成"薦寶會"的環境

　　4、一包糖果。

　　5、漢字卡：寶貝

　　【活動過程】一、介紹自己的"寶貝"

　　1、幼兒將自己收集來的"寶貝"一一放在展示臺上。現場佈置成"薦寶會"（自然的與孩子一起認識漢字：我的寶貝）

　　2、教師用一種神祕的動作"閉眼、閉眼觸摸展臺上的寶貝"引發幼兒快樂的表達自己的寶貝：這是我的寶貝！因爲它是...

　　二、閱讀圖書《彩虹的盡頭》，讀出："松鼠、鴨媽媽、兔爺爺、獾和狐狸的寶貝"是什麼。

　　1、閱讀圖書的封面：

　　1）"這裏也有兩位像你們一樣開心的動物，它們是誰？爲什麼快樂？"

　　2）讀圖書的名字，與孩子共同理解"盡頭"。

　　2、翻書讀圖，感悟閱讀的快樂

　　1）"讓我們跟着狐狸和獾走進圖書裏去，跟着他們一起高興！"

　　2）"狐狸和獾們，準備好了嗎？我們一起走進圖書"教師一頁一頁輕輕、神祕地翻閱圖書，引領幼兒在跟隨教師的翻頁動作讀圖，用自己的語言表達喜悅。

　　3）翻閱完圖書，"獾和狐狸，從書裏出來吧！你們爲什麼那麼高興？"

　　3、自主閱讀，初步瞭解"寶貝"

　　1）教師翻書到第2頁：用驚喜的表情和語言朗讀第二頁、第三頁的文字...."獾和狐狸找到寶貝了嗎？在找寶的路上遇到了誰？"

　　2）幼兒自己翻書閱讀。

　　3）教師與幼兒自然的進行閱讀中的個別交流，瞭解：他們找到的有關"寶貝"的圖畫是哪一張？他們能找到圖畫中表現的有關兔爺爺的寶貝嗎？

　　4、集體交流：獾和狐狸的寶貝是什麼？松鼠、鴨媽媽、兔爺爺的寶貝是什麼？

　　5、"兔爺爺的寶貝到底是什麼？聽聽故事吧"教師有表情地讀書給幼兒聽（閱讀時，關注孩子的反應，隨時停下來進行自然的交流）。

　　6、"狐狸和獾有沒有找到寶貝"與孩子共同翻到圖書的P22--23頁，教師引領幼兒閱讀P22--23頁中的文字（對照"寶貝"兩字）讀出：我找到寶貝啦！

　　7、對照圖書中狐狸和獾的表情和動作一起進行表演：狐狸和獾找到"朋友"時的驚喜。

　　三、感受：每個人的寶貝不一定是一樣的。

大班彩虹教案第7篇

　　活動目標：

　　1、通過抖動彩虹傘，鍛鍊手臂力量及身體的靈活性。

　　2、在遊戲中會聽口令並遵守遊戲規則。

　　3、在集體活動中體驗團結合作的樂趣。

　　活動準備：

　　彩虹傘、魚、音樂。

　　活動重點：

　　鍛鍊幼兒手臂力量和身體的靈活性。

　　活動難點：

　　培養幼兒團隊合作的意識。

　　活動過程：

　　一、導入活動：熱身運動「彩虹的微笑」。（播放音樂）

　　師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！

　　幼兒一人一個點，站成一路縱隊、行進行各種準備動作。

　　二、基本活動：

　　1、師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？（彩虹傘）

　　2、師：小朋友你們知道怎麼握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的`下面，我下去變成拳頭。）

　　三、遊戲小海浪、大海浪。

　　1、當幼兒聽到小海浪小海浪時，幼兒蹲在那裏使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

　　2、當幼兒聽到大海浪大海浪時，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

　　3、當幼兒聽到風平浪靜時，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。

　　4、師：小朋友大海上有什麼？現在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪裏？

　　5、請兩個小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護好海洋中的魚不被抓住。

　　6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時快速躲到彩虹傘裏面。

　　7、師：今天我們和誰一起玩遊戲呀？（彩虹傘）我們讓彩虹傘變成了什麼？（海浪）我們是怎麼樣讓她變成海浪的（抖動）

　　四、放鬆身體，活動結束。

　　天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請幼兒模仿教師的動作調整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。

大班彩虹教案第8篇

　　引發、支持和引導幼兒的主動探究爲目的，大班孩子喜歡猜測，喜歡操作，他們開始學會用實驗等方式發表見解；記錄自己的方法，獲得學習經驗。

　　從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要，班級開展了生活祕密角《有趣的影子》，在這個探究階段中，孩子們通過找影子，探究影子的來源，和影子做遊戲等活動了解了光透過物體會形成影子，影子是黑色的。在這個階段，我們將跟孩子一起繼續探索光的穿透性。選擇的探索材料都是孩子們生活中常見的物品，活動中我們將讓孩子自主選擇探索材料，在輕鬆愉快的環境中感受光的穿透現象，並對探索光感興趣。

　　活動內容：

　　《魔力彩光》

　　活動目標：

　　1.對探索光感興趣。

　　2.積極探索，感知光的穿透現象。

　　3.能大膽、清楚地表述自己的'操作過程和結果，並嘗試記錄不同的發現。

　　活動準備：

　　1.經驗準備

　　（1）手電筒幼兒每人一支，並學會使用。

　　（2）活動前教幼兒學會用壓花機壓花。

　　2.物質準備

　　（1）各種顏色的彩色紙、「我的記錄表」、彩色筆、壓花機、剪刀、石頭、塑料袋、透明紙、水果泡沫網、各種顏色的布、各種玩具。

　　（2）供幼兒操作的畫板貼上白紙、展示記錄表的底板。

　　（3）兩段燈光視頻、音樂。

　　3.場地準備：將活動室進行遮光處理。

　　活動過程：

　　（一）導入活動：觀看視頻激發幼兒對探索光的興趣。（5分鐘）

　　1.播放燈光視頻，激發幼兒好奇心，引起幼兒的興趣。

　　2.提問：你看到了什麼？有什麼感覺？

　　（二）第一次自主探索。（手電筒的光透過彩色紙後，光顏色的變化。）（10分鐘）

　　1．幼兒實驗，記錄。「你們能不能找出有顏色的光，把你找到的記錄下來，當聽到音樂結束時請把記錄紙貼在黑板上。」

　　2.集中展示記錄表並交流：請小朋友說說你找到了什麼顏色的光？是怎麼找到的？你在哪見到這種顏色的光？

　　3．教師小結：有時候手電筒的光透過彩色的物品，會變出了各種各樣顏色的光，跟我們剛纔看的視頻裏面的顏色一樣的美。

　　（三）第二次自主探索，再次感知光的穿透現象。（手電筒的光透過各種玩具或圖形後，光形狀的變化。）

　　1．觀看燈光動畫造型視頻。

　　2.回憶：剛纔的燈光秀裏你看到什麼造型？

　　3．燈光造型圖真的很漂亮，你們能不能也來嘗試用常見的材料找出有造型的光？可以讓輔助工具幫助你哦！

　　4．幼兒實驗。 （ 常規強調，音樂停時請把材料放回籃子裏，帶上你的發現回到我身邊）。

　　5．教師評價：你成功了嗎？誰願意來說說你變出了什麼形狀的光？

　　6.師幼一起得出的結論：平時我們看到光透過物體會形成黑色的影子，今天我們還發現了光還有穿透的本領。光透過不同形狀的圖案能發出不同形狀的光。

　　（四）觀看幻燈片，進一步感受光透在生活中的運用。

　　（五）活動延伸

　　1.劇場要舉辦一場燈光秀，讓我們也來做一回燈光師吧，小朋友們可以去邀請一位客人老師一起表演！

　　2.播放音樂。幼兒把手電筒的光照射在活動室各個地方，發出不同顏色、形狀的圖案。隨音樂舞動燈光。

　　3.音樂停活動結束：燈光秀結束了，讓我們問問客人老師們，我們的燈光秀精彩嗎？請給我們掌聲！謝謝大家！

　　（六）活動結束，幼兒快樂地離開大廳！

大班彩虹教案8篇這篇文章共30308字。