大班繪本教案優秀教案9篇

《大班繪本教案優秀教案9篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班繪本教案優秀教案第1篇

　　作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班綜合優秀教案《小耳朵本領大》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、通過遊戲活動，知道耳朵的用處;學習用耳朵辨別各種不同的聲音，並能用語言表達。

　　2、發展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力。

　　3、初步知道保護耳朵的方法。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若幹個，每組1套。

　　2、錄音機和錄有各種聲音的磁帶1盒，(有汽車喇叭聲，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲。)

　　活動組織：

　　1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機，先請幼兒聽一種聲音，然後提問。

　　師：老師請小朋友閉上眼睛和嘴巴。聽，錄音機裏有什麼聲音?你是用什麼聽到的?耳朵可以幹什麼?你的耳朵還聽到過什麼聲音?

　　2、請幼兒聽錄有各種高低。遠近，動物和人發出的不同的`聲音，並能用語言表達。

　　師：剛纔，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細，看哪個小朋友聽得又快又對，並告訴大家是什發出的聲音。

　　3、做遊戲"小耳朵本領大"(讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什麼發出的聲音)

　　師：現在老師還要考考小朋友。請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什麼發出的聲音，等一會兒告訴大家。

　　4、教育幼兒要如何保護耳朵，結束活動。(如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進耳朵，要防止水灌進耳朵。)

　　師：耳朵的本領可真大，可以聽。我們應該怎樣來保護耳朵呢?

大班繪本教案優秀教案第2篇

　　篇一：中班語言繪本優秀教案

　　活動目標：

　　1、樂意與教師一起閱讀，發現人物形象的主要特徵。掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

　　2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴。

　　3、體驗參與猜新娘遊戲活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《大灰狼娶新娘》故事繪本。字卡「手、腳、尾巴、嘴巴」。

　　2、大灰狼的手爪、尾巴、大頭面具一套，紅蓋頭一條。

　　3、「喜洋洋」音樂、紅色喜字的幻燈片。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、教師播放「喜洋洋」的音樂，同時出示紅喜的幻燈片請幼兒看

　　2、提問：「聽到了這些，看到了這些你想到了什麼？」通過幼兒的回答引入主題。

　　二、 結合故事繪本教師講述故事，瞭解主要內容。

　　1、是誰要結婚啦？他的新娘是誰呢？引導幼兒充分地發言，激發幼兒的學習興趣。

　　2、大灰狼究竟想了什麼辦法呢？會對新娘說什麼？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。）新娘的手長得怎麼樣？

　　3、 大灰狼還猜不出新娘是誰，瞧，他又叫新娘伸出了什麼？他會怎樣問新娘呢？大灰狼說了什麼？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。）新娘的腳長得怎麼樣？

　　4、 大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什麼呢？大灰狼說了什麼？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。）新娘的尾巴長得怎麼樣？

　　5、 大灰狼最後又會請新娘伸出什麼呢？大灰狼說了什麼？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。）新娘的嘴巴長得怎麼樣？

　　6、 大灰狼的新娘有着長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長着尖牙齒、紅舌頭的.嘴巴，她到底是誰呀？教師揭示謎底。

　　三、 結合字卡，師生共同複述故事，加深理解。

　　1、大灰狼對新娘說什麼？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字「手」。

　　2、大灰狼又叫新娘伸出了什麼？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字「腳」。

　　3、大灰狼又會請新娘伸出什麼呢？它說了什麼？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字「尾巴」。

　　4、大灰狼最後請新娘伸出什麼呢？說了什麼？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字「嘴巴」。

　　四、幼兒角色扮演遊戲：

　　1、將幼兒用教師準備好的道具扮演成新娘，然後所有的小朋友扮演新郎，用故事中的對話將故事表演一遍。

　　2、請一名幼兒扮演新娘，另一名幼兒扮演新郎，再將故事完整地表演一遍。

　　3、視幼兒的興趣和課程時間，遊戲可反覆若幹次，加深幼兒對於故事的理解及對角色對話的掌握。

　　五、結束部分：

　　1、在大森林中還有許多的小動物也在舉行婚禮呢，我們去看看好嗎？

　　幼兒在「喜洋洋」的音樂聲中離開活動室。

　　篇二：中班語言繪本優秀教案

　　活動目標

　　仔細觀察畫面，初步理解故事內容。

　　願意用自己的語言表達對畫面的理解。

　　感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間互相關愛的深厚情感。

　　活動準備

　　繪本《鳥窩》PPT或電子書，人手一本繪本，背景音樂《童年》。

　　活動過程

　　一、觀察封面，引起興趣

　　師：今天老師給小朋友帶來了一本書，瞧，封面上有什麼？

　　（幼兒觀察圖片與文字，自由表達）

　　師：這本書的名字叫《鳥窩》，書裏面講了一個什麼樣的故事呢，我們一起來看一看。

　　二、集體閱讀

　　理解小鳥與白頭髮老奶奶互相關愛的情感。

　　1.觀察繪本第2頁，瞭解故事發生的背景。

　　師：這是什麼地方？裏面住着誰？

　　師：家裏只有她一個人。當你一個人在家的時候，你有什麼感覺？

　　2.觀察繪本第3、5頁，請幼兒用自己的語言講述小鳥與老奶奶共同生活的情景。

　　觀察第3頁，師：是誰來到了獨自居住的白頭髮老奶奶家呢？（小鳥）他們在幹什麼？（白頭髮奶奶在織毛衣，小鳥在唱歌）老奶奶的心情是怎樣的？你是怎麼發現的？

　　觀察第5頁，師：小鳥給白頭髮老奶奶帶來了歡樂，那麼她又是怎麼照顧小鳥的？

　　師：小鳥和老奶奶成了一對好朋友，互相關心、互相愛護。可是，有一天……

　　3.教師配樂朗讀繪本第6～11頁，瞭解故事的第一個轉折。

　　師：老奶奶收到了誰的來信，信裏寫了什麼？她把房子賣給了誰？又對老爺爺說了什麼？

　　4.觀察繪本第12、13頁，體驗老奶奶與小鳥的依依惜別情。

　　師：老奶奶走了，她和小鳥依依不捨地告別，她會對小鳥說什麼呢？小鳥們又是怎麼做的呢？

　　三、自主閱讀

　　用完整的語言講述老爺爺住進來後的情景。

　　1.幼兒自主閱讀剩餘部分，猜測畫面內容（播放輕音樂）。

　　師：後來老爺爺搬進來了，他會和白頭髮老奶奶一樣，與小鳥快樂地生活嗎？請你從第14頁開始一頁一頁往後看，一直看到書的最後，答案就藏在裏面。

　　2.集體交流，分享觀察結果。

　　師：老爺爺住進來後是怎樣做的？他和小鳥成了好朋友嗎？（重點頁引導）

　　第14、15頁，師：老爺爺和小鳥是怎樣生活的？和當時老奶奶在的時候一樣嗎？

　　第18頁，師：老爺爺又給小鳥做了什麼樣的窩？山坡上有什麼變化？

　　四、小結

　　師：今天我們看了一本好看的圖畫書，許多小朋友都會一頁一頁地翻，用好聽的話介紹給大家聽，還能告訴大家是第幾頁，下次我們再來仔細地找一找《鳥窩》的祕密。

　　篇三：中班語言繪本優秀教案

　　一、設計意圖

　　《螞蟻和西瓜》是一本極富於趣味性的圖畫書。漫畫似的誇張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕鬆、幽默的味道。它描述了一羣螞蟻是如何將一塊被野餐的遊客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運、然後帶回螞蟻窩，可是在搬運的過程中又遇到了一系列「麻煩」的事情，最後用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本裏，每一隻螞蟻的神態和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們彷彿置身在螞蟻的世界裏。

　　二、活動實錄

　　（一）活動目標：

　　1、通過仔細觀察，瞭解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優點。

　　2、培養孩子善於觀察繪本，大膽用語言表達自己的想法。

　　3、模仿小螞蟻的動作，充分體驗遊戲帶來的快樂。

　　（二）活動準備：

　　1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。

　　2、繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》

　　3、多媒體

　　4、教師自制大西瓜一個

　　（三）活動過程：

　　1、歌曲《螞蟻搬豆》導入，引出故事內容。

　　師：孩子們，讓我們一起來唱首歌吧。

　　師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來看看，今天螞蟻又要搬什麼了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）

　　2、引導幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內容，集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動作。

　　師：你看到什麼?

　　（2）圖二，引導幼兒學會觀察細節，樂於表達自己的想法

　　（3）圖三，引導幼兒發揮想象，大膽表達自己的想法

　　（4）圖四，鼓勵孩子放鬆大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。

　　（通過動作表演，讓孩子自主的進入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環節的發展）

　　（5）圖六，進一步感知螞蟻團結、愛動腦筋、勤勞的優點

　　（引導幼兒用好聽的連接詞：有的……有的……還有的……，來表達螞蟻勞動的場景）

　　（6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節發展

　　師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎麼做的？

　　3、留段講述故事內容，鼓勵孩子大膽想象故事最後的結局，隨性表達自己的想法。

　　師：小螞蟻們捨不得把瓜皮扔了，那麼最後他們會把這塊西瓜皮抬到哪裏去？要做什麼呢？

　　4、情感提升

　　師：你們覺得他們是一羣怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？爲什麼？

　　5、音樂遊戲結束，教師出示大西瓜

　　師：一隻螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動……快來哦，幫我一起搬喲~~

　　附：故事《螞蟻和西瓜》

　　一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發現一大塊西瓜。「真好吃，趕緊搬回家吧。」幾個螞蟻一起使勁，一點不動。把夥伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終於將西瓜一塊一塊搬運回家。最後大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎。

大班繪本教案優秀教案第3篇

　　活動目標：

　　1、通過品茶、聊天的形式，和幼兒一起探討、分享「自來水是經過供水廠把江河、水庫裏的水沉澱、過濾、消毒，才輸送到我們家裏的」這一信息。

　　2、初步培養幼兒的環保意識，懂得要節約用水、保護水源的清潔。

　　活動準備：

　　1、課前幼兒已收集、瞭解了一些有關「水」的知識。

　　2、課前做過「水變髒了」、「過濾污水」的小試驗。

　　3、茶葉、茶壺、一次性杯子若幹

　　4、大張白紙、記號筆

　　活動過程：

　　一、品茶，引出今天的談話內容

　　問題一：水有什麼用途？

　　問題二：水是從哪來的？

　　問題三：江河/水庫裏的水可以直接飲用嗎？

　　強調：污染的水在處理時需要投入很多的資金。污染嚴重的`水源是無法過濾消毒乾淨的，不能製成自來水。

　　問題四：如果沒有水，地球上會怎樣？

　　問題五：如何保護水源？

　　強調：水資源不是取之不盡，用之不絕的。

　　活動結束：

　　1、繪製水處理的流程圖。

　　2、繪畫「水的本領大」

大班繪本教案優秀教案第4篇

　　設計意圖：

　　繪本《小夜熊》描述了一場小男孩臨睡前和媽媽的談話：一天晚上，一隻小夜熊哭着來到小男孩家，原來它的媽媽不見了。於是，小男孩陪着小夜熊去尋找它的媽媽。他們找遍了媽媽常給小夜熊買蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公園和家裏的每個角落，都找不到媽媽。小夜熊忍不住大哭起來，周圍陷入了一片黑暗。在小夜熊最難受的時刻，小男孩抓住了一顆流星，而流星正好被夜熊媽媽的釣魚竿勾住了，於是他們就這樣神奇地出現在了夜熊媽媽身邊。原來，夜熊媽媽是去給小夜熊釣魚了。這些魚要給小夜熊當早飯，還要換錢給它買自行車呢!故事的最後，小夜熊和小男孩一起躺在牀上，聽着夜熊媽媽溫柔的話語進入了夢鄉……

　　這是一個溫馨而奇妙的故事，非常適合低幼兒童欣賞、閱讀。因爲，依戀母親是孩子的天性，尤其對於初入幼兒園的小班孩子來說，他們正在經歷着與父母等親人的分離焦慮，在這個過程中他們會本能地想要尋找媽媽或者其他親人。因此，他們在閱讀這個故事時能與小夜熊感同身受，與小夜熊產生強烈的情感共鳴。

　　本次教學活動的目的就是爲了藉助繪本故事引起孩子內心的共鳴，引導孩子抒發對母親的依戀之情，理解暫時分離的必要。並學會調整自己的情緒，使心靈獲得成長。教學目的主要通過三個環節來達成。第一環節，引發幼兒參與活動的興趣，使之對小夜熊產生好奇和關注，爲後面的閱讀環節做好鋪墊。第二環節，引起幼兒的情感共鳴，這也是整個活動的重點。這個環節通過師幼共讀繪本，特別是教師引導幼兒觀察、描述小夜熊的動作、表情，激發幼兒的內心情感，將自己帶入「小夜熊」的角色中，並隨着故事的發展完成對情緒的宣泄和轉化，理解父母是愛自己的，從而減輕分離焦慮感。第三環節是情境演繹，教師、幼兒分別扮演小夜熊，大家用語言和動作來安慰思念媽媽的小夜熊。在這個環節中，幼兒通過安慰他人和接受安慰，紓解了自己的情緒，增進了師幼、幼幼之間的情感，從而消除了分離焦慮。

　　目標：

　　1．閱讀繪本，感受、體驗故事的情感，抒發自己對媽媽的依戀之情。

　　2．理解故事內容，知道分別是短暫的，即使分開了，父母還是很愛自己。

　　3．能夠調整自己的情緒，排解自己的分離焦慮。

　　準備：

　　1．繪本《小夜熊》的PPT課件。

　　2．黑色玩偶小熊一隻。

　　過程：

　　一、認識小夜熊，引出故事

　　1．認識小夜熊。

　　師(出示圖片1)：你們看，這是誰?這是一隻什麼樣的小熊?

　　師：對，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一個白色的像月亮一樣的圖案，所以大家都叫它小夜熊。

　　2．逐一出示圖片2～4，重點觀察圖片3，瞭解小夜熊出現的原因。

　　師：小夜熊來到了誰的家裏?它爲什麼來小男孩家呢?

　　師：你們仔細看看這張圖片，小夜熊怎麼了?小男孩在幹什麼?

　　師：原來小夜熊一覺睡醒找不到媽媽了，它是來找媽媽的。因爲媽媽不見了，所以它特別傷心，連小男孩給它小汽車玩具也不要。於是，小男孩決定和小夜熊一起去找夜熊媽媽。

　　二、閱讀繪本，感受、體驗並表達內心情感

　　1.師幼共讀繪本圖片5～13，感受找夜熊媽媽的`過程，引發共情。

　　(1)觀察圖片5、6。

　　師：小夜熊和小男孩來到了哪裏?他們找到夜熊媽媽了嗎?

　　師：媽媽不在給小夜熊買蜂蜜的商店裏，也不在他們經常一起玩的公園裏，媽媽到底在哪裏呢?

　　師：媽媽會不會已經回家等小夜熊了呢?他們決定回家去看看。

　　(2)觀察圖片7～8。

　　師：在家裏，小夜熊是怎麼找媽媽的?

　　師：它急急地衝到牀邊．連桌子底下和廁所裏都找過了。媽媽找到了嗎?

　　師：小夜熊和小男孩找過蜂蜜店，找過小公園，還找過家裏的每一個角落，但哪兒都找不到媽媽。

　　(3)觀察圖片9～11。

　　師：這時小夜熊怎麼了?周圍發生了什麼事情?

　　師：怎麼會這樣?你覺得小夜熊的心裏有什麼感覺?

　　師：找不到媽媽，小夜熊太難過了，它哭得傷心極了，周圍的一切都被它的眼淚染黑了，變成了黑漆漆的夜晚。

　　2．感受、理解夜熊媽媽對小夜熊的愛。

　　(1)觀察圖片12～15。

　　師：這時，天上突然出現了一顆什麼?

　　師：對，這是一顆流星。小男孩和小夜熊看見了，一把抓住了流星。流星帶着小男孩和小夜熊飛了起來。那麼，他們會飛向哪裏呢?

　　師：咦?發生了什麼事情?他們遇到了誰?

　　師：哇，原來他們看到了夜熊媽媽。小夜熊和小男孩看到了夜熊媽媽心裏怎麼樣?他們是怎麼做的呢?

　　師：對，他們撲進了夜熊媽媽的懷裏。找到了媽媽，他們太高興了!

　　師：看見他們擁抱在一起，你有什麼感覺?

　　(2)觀察圖片16～18。

　　師：夜熊媽媽正在幹什麼?

　　師：小夜熊那麼愛媽媽，一點兒都不想和媽媽分開，媽媽爲什麼還要去釣魚呀?

　　師：原來爲了讓小夜熊有魚吃，爲了掙錢給小夜熊買自行車，媽媽纔出去釣魚的。媽媽雖然暫時和小夜熊分開了，可她還是一直愛着小夜熊的。

　　3．聯繫經驗進行討論，引發情感共鳴。

　　師：你們的爸爸和媽媽不在這裏。他們幹什麼去了?

　　師：哦，他們離開你們去上班了。那你們會不會像小夜熊那樣着急呢?爲什麼?

　　師：原來，爸爸媽媽暫時和我們分開，是去上班了。爸爸媽媽只有上班才能賺錢，才能給寶寶們買好吃的東西、漂亮的衣服、好玩的玩具，還有好多好多寶寶喜歡的東西。就像小夜熊的媽媽一樣，爸爸媽媽即使和寶寶分開了，但還是一直想着寶寶、愛着寶寶的。

　　三、情境演繹，疏導情感

　　1．出示「小夜熊」玩偶，創設情境。

　　師：今天小夜熊來到了我們班裏。它說它馬上要上幼兒園了，在幼兒園裏看不到媽媽覺得好擔心、好難過，它擔心媽媽還喜不喜歡它，擔心還見不見得到媽媽。你們誰能幫幫它，讓它不要難過呀?

　　2．提升經驗。

　　師：謝謝小朋友們的關心和幫助!小夜熊知道它上幼兒園後媽媽還是會一直喜歡他，會來接他的，現在一點兒也不傷心難過了!它決定留在我們班裏。如果有小朋友想自己的爸爸媽媽了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也願意給你們一個愛的抱抱呢。

大班繪本教案優秀教案第5篇

　　設計意圖

　　《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐狸追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

　　爲了引導幼兒在笑聲中理解故事內容，重點講述出隱藏在文字背後的故事。我決定分三個環節來引導幼兒理解故事、分析故事，並感受、體驗故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學動詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經驗分享。

　　活動目標

　　1．引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的閱讀興趣。

　　2．鼓勵幼兒大膽表述自己對故事內容和情節發展的'理解。

　　活動準備

　　圖畫書、農場地圖圖片、紙偶母雞。

　　活動過程

　　1．出示「農場地圖」，激發幼兒的好奇心。

　　師：今天，老師帶給小朋友一個非常有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農場，你看到了什麼?

　　2．講述故事，引導幼兒注意動詞。

　　教師一邊講述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時經過的地方，並運用語氣、體態和手勢引導幼兒注意動詞。

　　提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)

　　提問：它是怎麼來到這些地方的?你看到了哪些動作?(走過、繞過、越過、穿過、鑽過。)

　　師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會發生什麼事呢?快去書裏找找吧

　　3．引導幼兒自主閱讀、發現圖畫中的樂趣。

　　提問：你們看完書爲什麼都笑了呢？看到了什麼?發生了什麼事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎?

　　先請個別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵幼兒大膽講述圖書部分內容，教師根據幼兒的講述引導幼兒仔細觀察畫面，幫助幼兒正確理解故事內容。

　　4、師幼共同閱讀，加深理解。

　　師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐狸發生的故事，好嗎?

　　講完後引導幼兒給這個故事起個新名字。

　　活動延伸

　　可以和孩子繼續討論：你喜歡這個故事嗎?這是一隻什麼樣的母雞?什麼樣的狐狸?讓孩子體會並描述母雞和狐狸的性格特點。還可以引導幼兒表演這個故事。

大班繪本教案優秀教案第6篇

　　作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學優秀教案《水娃娃本領大》含反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　設計意圖

　　萬物生長都離不開水。本活動實施時，並不急於告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的願望。

　　活動目標

　　1。知道萬物生長都離不開水。

　　2。能用簡單的「水可以……」的句式大膽表述觀察的結果。

　　活動準備

　　1。自制錄像片：我們的一天。

　　2。飲料若幹、乾枯的花及未洗的`水果。

　　活動過程

　　1。談話導人：

　　提問：剛纔你們出去跑步、拍球，口渴了嗎？怎麼辦？

　　2。一邊喝水，一邊聽故事《小豬變乾淨了》。

　　思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能幹什麼？

　　3。觀察發現：

　　放錄像片：我們的一天。（可自攝於園內）鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。

　　4。談話討論

　　（1）語言遊戲：用「水可以……」的句式說一句完整的話。

　　（2）拓展內容：說說自己喜歡水的哪些活動、遊戲？你們是怎麼玩的？

　　5。尋找需要水娃娃幫助的物品。如幹枯的花及未洗的水果。

　　活動延伸

　　幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎麼樣？

　　活動反思

　　在日常活動中教師要讓幼兒善於觀察，善於抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物着手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子就能得到創新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很瞭解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。

大班繪本教案優秀教案第7篇

　　活動目標：

　　1．在觀察基礎上，以小刺蝟的情緒爲線，理解繪本故事內容。

　　2．通過排序遊戲，豐富故事內容。

　　3．感受生活中有規律也是一種美。

　　活動準備：

　　ppt、做項鍊材料若幹、大背景一幅、森林小動物若幹。

　　活動過程：

　　一、在觀察基礎上，以小刺蝟的情緒爲線，理解繪本故事內容。

　　（一）以小刺蝟「不高興」爲主線，理解故事第一段。

　　1．觀察圖片，導入活動。

　　2．欣賞繪本故事，理解故事內容第一段。

　　（1）聯繫生活猜測小刺蝟拉亞傷心的原因。

　　（2）觀察畫面說出項鍊裏藏着的規律美。

　　（二）以小刺蝟「高興」爲主線，理解故事第二段。

　　1．觀察畫面，感受小動物的前後情緒變化。

　　2．觀察、感受故事中蘊藏的排列知識。

　　（1）繼續看ppt圖片找出小兔項鍊藏着的祕密。

　　（2）出示ppt圖片觀察小刺蝟、小兔和小猴表情有什麼不一樣？小猴子爲什麼不開心？

　　（3）請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項鍊。

　　二、通過排序遊戲，豐富故事內容。

　　1．出示操作材料，幼兒自主選擇進行排序遊戲。

　　2．師幼共同講述，一起豐富故事內容。

大班繪本教案優秀教案第8篇

　　活動目標：

　　1、感受故事內容中的樂趣，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。

　　2、培養幼兒細緻的觀察力及語言表達能力。

　　3、熟悉故事內容，瞭解不同動物的嗯嗯是不一樣的，並能用語言進行描述。

　　活動準備：多媒體課件

　　活動重難點：

　　活動重點：感知故事內容，閱讀的快樂。

　　活動難點：直到各種動物糞便的特點，並會用語言進行描述。

　　活動過程：

　　1、講出故事名稱？提問你什麼時候會嗯嗯？導入課題。

　　2、師分部分講述故事（從開始到豬先生）。

　　（1）從開頭到小鼴鼠氣得大叫。

　　看看小鼴鼠是什麼表情？我們來學一學小鼴鼠的動作。他的心情如何？爲什麼小鼴鼠的視力不好？

　　（2）從鴿子到豬先生。

　　「叭」，鴿子的嗯嗯是什麼樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯溼溼的、黏黏的！

　　馬的嗯嗯象什麼？是什麼樣的呢？

　　野兔的嗯嗯是什麼樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）

　　山羊的嗯嗯在哪裏？你們發現它是什麼顏色的？山羊的嗯嗯是什麼樣的與兔子的有什麼不同？

　　奶牛的嗯嗯是什麼樣的？小鼴鼠在哪裏？爲什麼躲在這兒呢？爲什麼小鼴鼠一看就知道不是奶牛的？

　　小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什麼動作？爲什麼要這樣呢？後來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？

　　（3）從蒼蠅到知道是狗大便。

　　爲什麼小鼴鼠問蒼蠅，到底是誰嗯嗯在我的頭上，它怎麼會知道呢？

　　（4）從狗大便到結束。

　　終於找到答案了，你猜小鼴鼠會怎麼做呢？它爲什麼呲溜一下趕緊鑽回地下呢？

　　3、完整看課件，瞭解故事內容。

　　師：這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什麼樣的，還讓我們知道嗯嗯時要去廁所。

　　4、遊戲：連線

　　（1）這是誰的糞便連線

　　（2）動物們的糞便是什麼樣的連線（幼兒用語言描述）。

　　5、講評：每種動物他的糞便都是不一樣的，請小朋友做個有心人，關注生活中的趣事，你就會發現更多的祕密，更多的樂趣。

大班繪本教案優秀教案第9篇

　　活動準備

　　信封及信一封、《山丘上的`約會》ppt、自制自卡「筆友」「約會」「絕交」「守信」

　　活動目標

　　感受朋友之間守信的道理。

　　能仔細觀察畫面，大膽想象故事內容並用完整的語言講述。

　　學習並理解故事中出現的字詞「筆友」「約會」「絕交」「守信」。

　　活動過程

　　一、情景「來信了」（教師事先請另一名老師送信）引出字詞「筆友」。

　　教師：呀！我收到一封信，真開心！是誰寄來的呢？我來看一看。

　　教師打開信，和幼兒一起分享信的內容。

　　教師：這是我的一位筆友給我寄來的信，你們知道什麼是「筆友」嗎？

　　小結：筆友一般都是通過寫信而結識的朋友，很多都是沒有見過面的。

　　老師今天也帶來了一本好看的書，我們一起來看一看吧！

　　二、與幼兒一起分享閱讀故事第1到5頁。

　　1、故事裏2個好朋友叫什麼？

　　2、他們有沒有見過面呢？那他們是怎樣成爲好朋友的呢？

　　3、他們就是我之前說過的筆友，那他們後來又沒有見面呢？豐富詞彙：「約會」

　　4、我們一起來看一看他們後來發生什麼事？。

　　三、幼兒仔細觀察畫面第6-11頁，大膽想象完整講述故事內容。

　　第6-7頁

　　1、 你看到了什麼？瓜瓜和玲玲在幹什麼？

　　2、 他們見到了嗎？

　　第8頁

　　1、 玲玲怎麼了？他的表情怎麼樣？她爲什麼會這樣？

　　2、 出示字卡「絕交」幫助幼兒理解。

　　第9頁

　　1、 看，這幅圖發生了什麼事？

　　2、 瓜瓜怎麼了？

　　第10頁

　　1、 他們見面了嗎？

　　2、 他們看到對方後，開心嗎？他們爲什麼笑了？

　　第11頁

　　1、 雖然看到對方後和他們之前想的不一樣，但他們還是很開心。

　　2、 他們一起在幹什麼呢？

　　3、 出示字卡「守信」。

　　四、幼兒看ppt，教師完整講述故事小結：朋友之間答應的事就要做到，這就是朋友之間守信的道理。

　　五、我們小朋友馬上就要畢業了，我們也可以做個筆友來相互聊一聊，也可以通過上網、打電話等形式來相互聯繫。

大班繪本教案優秀教案9篇這篇文章共31331字。