繪本教案大班8篇

《繪本教案大班8篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

繪本教案大班第1篇

　　活動目標

　　(1)熟悉媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。

　　(2)利用繪畫的形式表現出媽媽的特別之處。

　　(3)激發對媽媽的愛，體驗畫畫的樂趣。

　　(4)體驗節日的快樂氛圍。

　　(5)知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

　　活動準備

　　經驗準備：請幼兒瞭解自己媽媽的特別之處。

　　材料準備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級博客上幼兒媽媽的照片。

　　重點：熟悉媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。

　　難點：利用繪畫的形式表現出媽媽的特別。

　　活動過程

　　1、介紹自己媽媽的特別之處。

　　(1)師：你的媽媽最喜歡什麼?(炒菜、滑冰、遊泳等)

　　(2)引導幼兒仔細觀看媽媽做事情的照片。

　　重點：理解每一個媽媽都有自己的特別之處。

　　2、幼兒畫《我媽媽》，教師指導

　　重點：先想媽媽最喜歡做的事情，然後畫出媽媽的特別之處。

　　3、分享與交流

　　師：請介紹你的媽媽有什麼不—樣的地方。

　　活動延伸

　　將幼兒畫的《我媽媽》放在班級博客上。

繪本教案大班第2篇

　　大衛是一個不太懂事的孩子，大衛還有很多的壞習慣，但是我們可以看到媽媽對大衛的愛及大衛的天真可愛，小朋友也會像大衛一樣？以下是小編整理的託班繪本故事《大衛，不可以》教案，歡迎閱讀。

　　活動目標：

　　1、感受大衛的調皮搗蛋，模仿媽媽生氣的語氣講述「大衛，不可以------」。

　　2、初步理解故事內容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經驗。

　　3、感受媽媽濃濃的母愛。

　　活動重點：感受大衛的調皮搗蛋，學說媽媽的話「大衛，不可以------」。

　　活動難點：知道媽媽批評我們是因爲愛我們。

　　活動準備：課件《大衛，不可以》

　　活動過程：

　　一、觀察封面，激發閱讀興趣。

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一本非常有趣的故事書，裏面有一個小男孩，名字叫大衛，咦！大衛正在幹什麼呢？

　　師：這樣拿魚缸危險嗎？你從哪裏看出來的？不但自己會摔跤，還會把魚缸打破的。正在這時，傳來了一個聲音，你聽到什麼聲音？誰在喊「大衛，不可以」？讓我們一起來看看吧。

　　師：看，她是誰？你怎麼知道她是媽媽？

　　師：真聰明 一猜就準，是媽媽

　　師：大衛的媽媽做了個雙手叉腰的動作，你覺得她怎麼了？讓我們也來學學媽媽生氣的樣子，還要學一學對大衛說的話。

　　大衛還做了什麼讓媽媽生氣的事呢？讓我們到大衛的家裏去看一看吧！

　　二、觀察圖片，感受大衛的調皮搗蛋，學說媽媽的話。

　　1、畫面一：玩泥巴【天哪！大衛，不可以】

　　師：站在客廳裏的大衛，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴，頭上的`泥巴還插着幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長着草，腳上插着小樹枝。簡直是一個小怪物。乾淨的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥巴。

　　師：媽媽看見了會怎麼說呢？

　　小結：是呀，大衛，不可以把身上和地板上搞得這麼髒，真是太不講衛生了。

　　2、畫面二：洗澡【不行！不可以！】

　　師：大衛弄得這麼髒，媽媽會讓他去幹什麼？

　　師：洗澡時，大衛將遊泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等玩具都放進了浴缸裏，一邊洗澡一邊玩玩具，聽聽，什麼聲音？怎麼回事？更糟糕的是他沒有把水龍頭關緊了，水嘩啦啦的流，流的滿地都是水。

　　師：這時媽媽看見了，會怎麼對大衛說？聽聽媽媽的話？

　　小結：是呀，洗澡時不可以把水弄得滿地都是，簡直太浪費了。

　　3、畫面三：不穿衣服【大衛，快回來！】

　　師：可是沒想到大衛又做了一件讓人哭笑不得的事情，你們看！

　　師：快告訴我，你們在笑什麼？

　　師：是呀，大衛光着屁股跑到大街上，真是太難爲情了，如果天氣很冷的話，還會感冒的。我們快把他叫回來吧！「大衛，快回來，大衛，快回來！」

　　4、畫面四：吃晚飯【大衛！不要吃了！】

　　師：好不容易把大衛叫回來了，可是，你們看…

　　師：大衛在幹什麼呀？他吃了些什麼呢？大衛嘴裏的東西可真、、、（多）

　　師：嘴巴裏一下子塞了這麼多東西可以嗎？媽媽會說什麼呢？我們來聽一聽「大衛，不要吃了。」

　　師：媽媽爲什麼叫大衛不要吃了?

　　小結：是呀，一下子吃這麼多的東西，會噎到，肚子也會不舒服的。

　　5、畫面五：打棒球【大衛！不可以在屋子裏玩！】

　　師：既然吃得那麼飽，大衛決定要運動一下了，我們小朋友平時都在哪裏做運動呀？大衛會在哪裏運動呢？他決定在家裏打棒球，這樣做會怎麼樣？那我們趕緊告訴大衛吧：大衛，不可以在家裏玩。

　　師：聽，什麼聲音？發生什麼事了？

　　師：哎呀！大衛打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。

　　師：我們來看看大衛他坐在哪裏？看看他的臉，他怎麼了？？

　　師：大衛知道自己錯了，躲在角落裏哭了起來。

　　6、畫面六、擁抱。【寶貝，來這裏，大衛乖…我愛你！】

　　師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛。於是，媽媽對大衛說：「寶貝，來這裏吧。」聽到這句話的時候大衛馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛，溫柔地說，「大衛乖，我愛你！」

　　三、感受媽媽的愛

　　師：大衛每次做了糟糕的事情，媽媽都會生氣說「不可以，不可以」，可是媽媽最後還是原諒了他，因爲媽媽非常非常愛大衛。平時，我們小朋友也經常會做一些調皮的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最後還是會原諒我們，因爲媽媽很愛我們！那你們愛自己的媽媽嗎？所以呀，我們平時應該更懂事，更聽話，千萬不要做危險的事情，讓媽媽擔心，對嗎？讓我們一起大聲的對媽媽說「媽媽，我愛你！」

　　師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛。於是，媽媽對大衛說：「寶貝，來這裏吧。」聽到這句話的時候大衛馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛，溫柔地說，「大衛乖，我愛你！」

繪本教案大班第3篇

　　教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編爲您帶來的是中班語言繪本活動優秀教案：大灰狼娶新娘相關內容，希望對您有所幫助。

　　活動目標：

　　1、樂意與教師一起閱讀，發現人物形象的主要特徵。掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

　　2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴。

　　3、體驗參與猜新娘遊戲活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《大灰狼娶新娘》故事繪本。字卡「手、腳、尾巴、嘴巴」。

　　2、大灰狼的手爪、尾巴、大頭面具一套，紅蓋頭一條。

　　3、「喜洋洋」音樂、紅色喜字的幻燈片。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、教師播放「喜洋洋」的音樂，同時出示紅喜的.幻燈片請幼兒看

　　2、提問：「聽到了這些，看到了這些你想到了什麼？」通過幼兒的回答引入主題。

　　二、 結合故事繪本教師講述故事，瞭解主要內容。

　　1、是誰要結婚啦？他的新娘是誰呢？引導幼兒充分地發言，激發幼兒的學習興趣。

　　2、大灰狼究竟想了什麼辦法呢？會對新娘說什麼？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。）新娘的手長得怎麼樣？

　　3、 大灰狼還猜不出新娘是誰，瞧，他又叫新娘伸出了什麼？他會怎樣問新娘呢？大灰狼說了什麼？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。）新娘的腳長得怎麼樣？

　　4、 大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什麼呢？大灰狼說了什麼？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。）新娘的尾巴長得怎麼樣？

　　5、 大灰狼最後又會請新娘伸出什麼呢？大灰狼說了什麼？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。）新娘的嘴巴長得怎麼樣？

　　6、 大灰狼的新娘有着長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長着尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她到底是誰呀？教師揭示謎底。

　　三、 結合字卡，師生共同複述故事，加深理解。

　　1、大灰狼對新娘說什麼？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字「手」。

　　2、大灰狼又叫新娘伸出了什麼？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字「腳」。

　　3、大灰狼又會請新娘伸出什麼呢？它說了什麼？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字「尾巴」。

　　4、大灰狼最後請新娘伸出什麼呢？說了什麼？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字「嘴巴」。

　　四、幼兒角色扮演遊戲：

　　1、將幼兒用教師準備好的道具扮演成新娘，然後所有的小朋友扮演新郎，用故事中的對話將故事表演一遍。

　　2、請一名幼兒扮演新娘，另一名幼兒扮演新郎，再將故事完整地表演一遍。

　　3、視幼兒的興趣和課程時間，遊戲可反覆若幹次，加深幼兒對於故事的理解及對角色對話的掌握。

　　五、結束部分：

　　1、在大森林中還有許多的小動物也在舉行婚禮呢，我們去看看好嗎？

　　幼兒在「喜洋洋」的音樂聲中離開活動室。

繪本教案大班第4篇

　　活動目標：

　　1.細緻觀察畫面，感受故事有趣的情節及角色的心理活動。

　　2.能大膽表達，增強閱讀興趣。

　　活動過程：

　　一、觀察封面，激發幼兒閱讀興趣。

　　1師：今天周老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什麼？

　　2.師：老爺爺、老奶奶在幹嘛？爲什麼抬頭？表情是什麼樣？

　　3.師：到底發生了什麼事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。

　　二、幼兒翻閱圖書，觀察圖片，瞭解故事。

　　1. 出示圖片。師：看有個什麼動物呀？驢長的怎麼樣？除了驢還有誰？

　　2. 師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住着個王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。

　　3. 出示圖片。師：這時，誰來了。還有誰？他會是誰呢？爲什麼是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什麼人啊？）

　　4. 出示圖片。師：老虎和小偷看到了這麼肥的的驢心裏都是怎麼想的？（幼兒講述，師貼圖。）

　　5. 出示圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎麼來？（偷偷摸摸，趴着來的。）小偷怎麼來？眼睛爲什麼向後看？（東張西望）爲社麼戴帽子？（模仿小偷的動作。）

　　6. 出示圖片：老虎在幹什麼？（牆破了，挖牆角）小偷在幹什麼？（屋頂上，扒開屋頂）

　　7. 出示圖片。王老漢被驚醒了，起牀了。奶奶呢？（有點醒，半夢半醒）。奶奶說：……。那漏是什麼意思呢？

　　8. 老虎明白漏的意思嗎？從哪裏看出來的。（什麼情況下才抓這頭啊！）小偷呢？師講述老虎和小偷的心裏活動。

　　9. 出示圖片。小偷掉那裏？從哪裏看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：「哎呀，是漏啊。」他們認爲漏是什麼？（旋風 石頭）

　　10．下雨了，老虎和小偷還想着大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認爲誰是漏，小偷認爲誰是漏。遇到後她們心裏怎麼樣。

　　二、幼兒閱讀，找出故事的結局。

　　1． 師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什麼呢？請孩子們自己翻閱，找到答案。

　　2．幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢,留意頁碼。

　　3．師：你在哪一頁上找到了答案。驢怎麼樣？漏到底是什麼？

　　4．師：今天老師講的`這個故事的名字叫《漏》。老師示範書寫「漏」邊說邊講解漏子的結構。

　　三、幼兒自由完整閱讀。

　　1．師：這個故事中的老虎和小偷怎麼樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。

　　2．請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁，然後和旁邊的小朋友說說爲什麼有趣。

　　四、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼，教師點出相應頁碼的畫面，讓幼兒說說有趣的原因。

　　五、活動結束。

　　活動評價：

繪本教案大班第5篇

　　設計意圖：

　　《狐狐》講述的是一隻名叫"狐狐"的小狐狸的故事。這時故事情節出現第一個懸念，聖誕節的夜晚，狐爸爸帶着全家去雞窩，是一無所獲還是滿載而歸？第二個懸念則是在狐狐全家被獵人抓住之後，狐狐一家的命運將何去何從？故事的結局完全出乎讀者的想像，情節生動曲折，牽動着讀者的`情感，又滲透着孩童的天真幻想。

　　大大班的孩子已經具有初步的看圖閱讀能力，但是對繪本的閱讀還是僅停留在對視覺圖像直觀的認識層面，繪本《狐狐》中有不少畫面，必須要經過思考才能真正理解所蘊含的意義。

　　活動目標：

　　1.閱讀繪本，理解繪本內容，知道音樂具有感動人的神奇力量。

　　2.感受繪本的趣味和幽默，體驗人物的情感變化，活動準備：

　　自制課件。繪本PPT《狐狐》。

　　活動過程：

　　一、觀察封面，引出故事主角，猜測內容。

　　小朋友你們瞭解狐狸嗎？請小朋友們來感受一下畫面上這隻狐狸現在的心情是怎樣的？

　　二、觀看PPT，想像講述。

　　1、引導幼兒仔細觀察畫面，鼓勵幼兒結合畫面討論故事內容。教師從中調動幼兒的積極性。

　　2、故事結尾留有懸念，鼓勵幼兒大膽猜想，預測結尾。

　　三、完整欣賞PPT帶着問題結束活動，哪個是狐狐？狐狐在看書嗎？狐狐看到自己的孩子看書會怎麼樣？

　　四、活動延伸：

　　幼兒自主閱讀，尋找繪本中有趣的畫面，並與同伴交流。

　　狐狐狐狐來到這個世界時，周圍一片靜悄悄。原來，她的家深藏在地底下，沒有電話，沒有廣播，連狐爸爸最喜愛看的電視節目也只有畫面，沒有聲音。

　　狐狐的爸爸媽媽很少說話，這不奇怪，因爲狐狸都沉默寡言。不過，不說話好像也並不防礙一家人的溝通――一個咧嘴微笑，一個張牙舞爪，誰不知道誰的心思？

　　一天，狐狐輕輕爬出嬰兒車，悄悄把頭探出門外：嚯，外面可真啊！

　　"咕咕咕""呱呱呱""嘎嘎嘎"，一聲比一聲響亮，像是一場大合唱。"嚶嚶嚶" "嗡嗡嗡"，一陣清脆一陣低沉。"哞哞哞""叮叮叮"，一聲溫柔一聲高亢。"嘰嘰嘰""喳喳喳""吱吱吱""啾啾啾"。狐狐越聽越入迷，越聽越興奮。

　　回到家裏，她不管三七二十一，"嗡嗡""哞哞""喳喳"一通模仿。狐爸爸和狐媽媽卻被噪音折磨得煩躁不安，同時也擔心。爲什麼呢？因爲"嘰裏呱啦"的狐狸是弄不到食物的 。可是狐狐纔不管呢－她唱得正起勁！

　　沒過多久，櫃子裏的食物就吃光了，狐狐聽到自己的肚子老是"咕嚕咕嚕"亂叫。聖誕節的夜晚，狐爸爸苦思冥想，終於憋出一個詞"雞窩！"爲了防止狐狐發出響動，她的嘴巴也被結結實實地綁了起來，結果，全家滿載而歸。

　　不料，森林警官出現在面前。狐狸一家三口又冷又怕，哆哆嗦嗦地等待着處決。

　　就在這時候，狐狐猛地掙脫嘴上地繩套，開始放聲高歌。她的歌聲是那麼清脆美妙，就像夜鶯的歌聲一樣。森林警察被感動了，他決定放狐狸回家。不過，他警告說："下次要是被我逮到，那我的槍可就不客氣了！"這次奇遇很快在親友們中間傳開，大家紛紛帶着禮物前來，欣賞狐狐美妙歌聲。狐狐簡直是一夜成名。狐爸爸和狐媽媽真爲自己的寶貝女兒感到驕傲！

　　終於，狐狐變得大名鼎鼎。她的歌聲響遍全世界。她來到炎熱的非洲，爲動物之王演唱。她又趕到冰天雪地的南極，爲企鵝王國獻藝。狐狐漸漸長大了。後來，她嫁給了一個聰明能幹的小夥子。再後來，他們生了一羣小寶寶，一個個能歌善舞。

　　只是，那個最小的寶寶，讓狐狐有些擔心。

繪本教案大班第6篇

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細閱讀畫面，瞭解兩個朋友住進不同高度的房子帶來的種種困難。

　　2、體驗故事中好朋友相互關心理解對方，遇到困難用積極的心態去面對解決困難。

　　3、學習預測事情的發展並驗證答案，提高預測事情發展的能力。

　　活動準備：PPT《搬過來，搬過去》

　　活動過程：

　　一、談話導入1、師：今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，你們知道這個故事是發生在誰和誰之間的嗎？請你們仔細看一張圖。

　　2、播放第一張PPT，提問：圖上是誰跟誰？他們在幹什麼？

　　3、師：今天講的就是鱷魚先生和長頸鹿小姐結婚以後發生的事情，他們之間有趣的故事就藏在一本書裏。

　　4、播放第二張PPT，師：這是書的封面，書的名字叫什麼？《搬過來，搬過去》

　　5、師： 鱷魚和長頸鹿怎麼了? 搬過來，搬過去是什麼意思？他們爲什麼要搬過來，搬過去？讓我們一起走進這個故事吧!

　　二、觀察圖片，理解故事，預測故事發展

　　1、師：鱷魚先生和長頸鹿小姐是應該搬進長頸鹿的房子呢還是搬進鱷魚的房子呢？你認爲會搬進鱷魚家的請坐這邊，搬進長頸鹿家的請坐這邊。請選擇？爲什麼？

　　幼兒預測並說明原因。

　　2、觀察圖片，驗證猜測。

　　3、師：我們一起來學一學長頸鹿曲着腿、扭着脖子的樣子。

　　4、鱷魚先生看到長頸鹿小姐住着很不舒服，想了一個什麼辦法？

　　5、師：小鱷魚住進長頸鹿的.大房子裏就會很舒適的生活下去嗎？你認爲會的，請坐這邊，不會的請坐那邊。請選擇？那他會遇到哪些困難呢？究竟鱷魚會不會遇到困難呢？我們一起來看看。

　　6、師：他們在幹什麼？遇到了什麼困難？你們能幫幫他們想個解決的辦法嗎？

　　7、師：我們接着往下看。我們來看看你們想的辦法行不行？

　　8、師：鱷魚住進長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會怎麼樣？如果你是長頸鹿你會怎麼做？

　　三、想辦法解決困難

　　1、師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。那怎麼辦呢？我們繼續往下看，他們怎麼了？面對困難，他們會放棄住在一起嗎？

　　2、師：你們覺得他們應該放棄嗎？認爲應該放棄的請坐這邊，不該放棄的請坐那邊，請選擇。爲什麼？（引導幼兒說出好朋友在一起相互關心，一起想辦法，困難總會解決的。）3、師：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什麼好辦法？

　　4、師：我們一起來看看他們有什麼好辦法。

　　5、師：他們在幹什麼？

　　6、觀察畫面，請幼兒講述。

　　7、師：小朋友剛剛都說的很好，遊泳池成了鱷魚和長頸鹿愛的小屋。小屋很溫馨。我們再來看看這個房子裏其他的東西吧！（書架、垃圾筒、牀、毛巾架）8、師："身高的差距"曾經讓這對好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒有抱怨，你想着我，我也想着你，相互關心，相互遷就，用積極的生活態度和自己的智慧，最後終於把困難都解決掉了。現在他們可以在這樣的房子裏每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不願分離啦。

　　9、師：我們要學一學他們，遇到了困難，要你想着我，我想着你，用積極的心態去面對解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂樂地在一起，好嗎？

繪本教案大班第7篇

　　沒耳朵的兔子與其他兔子一樣，他能跑、能跳、愛吃胡蘿蔔。可是，他沒有耳朵。其他的兔子都不和沒耳朵的兔子做朋友，就連狐狸都懶得捉他……這本圖畫書是德國著名電影製作人特爾和德國童書插畫家克勞斯共同創作的。他們想通過這個好玩、有趣的故事告訴孩子：不管你有多特別，都要快快樂樂、健健康康地生活下去。

　　活動目標：

　　1、這是一個繪本故事，孩子們在平時生活中也接觸過繪本，通過繪本中的圖片來猜想故事的內容，它的文字很少，但是畫面卻很形象逼真，讓孩子們在觀看繪本的同時感受到了它的有趣性。這節課在第一次磨課的時候我通過製作課件，一下子激發了幼兒的興趣，讓他們在觀看課件的時候能對整個故事感興趣第一次上下來之後發現孩子們由於前期經驗的缺乏，很難感受到目標中沒有耳朵的兔子從孤單傷心到幸福快樂的心理變化，後來爲了更突出本次活動的重點我在課件的最後插上一個視頻，選擇了我們生活中一些殘疾人士，通過他們的表演讓孩子來感受他們雖然和我們不一樣，但是我們不應該歧視他們，他們是很了不起的。

　　2、體驗沒有耳朵的兔子從孤單傷心到快樂幸福的心理變化，懂得只要付出和友愛就能收穫幸福和快樂的道理。

　　活動準備ppt

　　活動過程

　　一、以「兔子」的話題引入。

　　1、說說兔子的特徵。

　　師：我先來考考你們，見過兔子？兔子長什麼樣子？

　　2、播放PPT 2，認識各種不同的兔子耳朵。

　　師：就像你們說的那樣天底下的兔子都有一對耳朵，只不過有些耳朵是這樣的，胖耳朵和（瘦耳朵），也有這樣（長耳朵）和這樣的（短耳朵），也可以是這樣的（方耳朵）和這樣的（圓耳朵），也可以是這樣的（彎耳朵）。（教師用動作表現）3、播放PPT 3，認識繪本裏的主人公。

　　師：還有一隻在後面，你們看，怎麼了？

　　二、閱讀繪本，理解繪本內容。

　　1、播放PPT 4，知道繪本名字。

　　師：這就是老師今天帶來的繪本——《沒有耳朵的兔子》。這樣的兔子能被他的同伴喜歡？說說你的理由，我聽聽看。

　　2、播放PPT5，嘗試用語言和動作表現有耳朵的兔子的樣子，體驗沒有耳朵的兔子的心情。

　　師：那會是怎麼樣呢？給你們一個挑戰，自己看圖來找答案，行嗎？好的，自己來看。誰看明白了，怎麼了？它們的表情是怎麼樣的？還有什麼動作？（請2~3個幼兒）這些兔子還會對這隻沒有耳朵的兔子說什麼？會怎麼說？那到底會不會這樣呢？這些同伴像剛纔它們那樣拒絕，這隻兔子心裏肯定會……很難受，那她會放棄自己嗎？

　　3、播放PPT 6—8，知道沒有耳朵的兔子的努力。

　　師：對了，別小瞧了他，即使這樣，他也非常地努力的，他的本領跟其他的兔子一樣好。瞧，嗖的一聲，嗖的一聲，他在幹嗎？它表現得怎麼樣？他跳起來跟飛起來一樣，它跟其他兔子一樣跳得很高。

　　還有呢？這樣它在幹什麼？他挖的洞一點兒都不比其他兔子挖的淺。這樣的兔子，你們喜歡他了嗎？我也來聽聽理由。那到底這次你們猜對了嗎？我們還是看圖找答案，行嗎？

　　4、播放PPT 9，體驗兔子孤單傷心的心情。

　　師：怎麼了？誰看出來了？你從哪裏看出來他是傷心的？是呀，不管這隻沒有耳朵的兔子有多努力，跟其他兔子表現得一樣好，甚至更好。但是最後，不要說別人，就連他的朋友也不願和他一起玩。沒有耳朵的兔子總是孤孤單單的。孩子們，什麼是孤單？你們有過孤單的感覺嗎？

　　我就有，我爸爸媽媽在很遠的地方工作，我吃飯睡覺都是一個人，我覺得很孤單。有沒有誰有過這樣的經歷嗎？這種孤單的感覺你們喜歡嗎？但是我們至少還有家人，朋友可以得到安慰，這隻沒有耳朵的兔子他連一個說話的朋友都沒有，我們有什麼可以幫幫他？

　　5、播放PPT 10--11，明白兔子生活的變化。

　　師：你們給了這隻兔子信心的勇氣，它的生活終於發生了變化。這一天，兔子撿到了一個雞蛋，就把它帶回了家。沒有耳朵的兔子在網上查了查，他發現，那些從蛋裏孵化出來的動物，耳朵都非常小，看起來就跟沒有耳朵似的。

　　他想：太好了，這些從蛋裏孵化出來的動物肯定不會笑話我，沒有耳朵的兔子查到了什麼資料？都聽到了嗎？都聽到了就一起說。從此，兔子和雞蛋開始了它們的生活。瞧，它們做什麼了？先把答案放在心裏，看完了告訴我。

　　6、播放PPT 12—19，自主閱讀畫面師：誰有答案了？他都做什麼了？我不明白了，這隻兔子爲什麼要對這個雞蛋這麼好？

　　7、播放PPT 20—21，體會沒有耳朵的兔子的心情師：是呀，兔子是雞蛋唯一的好朋友，它要把自己所有的愛都給他，可是有一天怎麼了？雞蛋裂了，裏面會走出一隻怎麼樣的'小雞呢？那到底是一隻怎樣的小雞呢？我們一起來看一下。

　　一隻長着耳朵的小雞站在了兔子面前，孩子們，兔子把所有的希望和愛都放在了雞蛋上面，它希望小雞是什麼樣子的？可現在呢？兔子會怎麼樣？心情會怎麼樣？你們覺得小雞會不會接受他？說說你的理由。你們都希望小雞接受兔子是嗎？

　　8、播放PPT 22，感受沒有耳朵的兔子和小雞之間濃濃的愛。

　　師：那到底會不會呢？看看，你們數三下。怎麼樣了？他們在幹什麼？一個大大的擁抱。孩子們，擁抱是什麼感覺？對啊，孩子們，知道嗎，這是沒有耳朵的兔子第一次收到來自朋友的擁抱。

　　這個擁抱讓他感覺到從未有過的幸福。沒有耳朵的兔子和長着兩隻耳朵的小雞成爲了好朋友。從那天起，他覺得有沒有耳朵就不重要了。爲什麼？爲什麼沒有耳朵就不重要了？師：原來是有了愛，有了別人的認可，這隻沒耳朵的兔子終於接受了自己，找到了那份屬於它的幸福和快樂。

　　三、遷移經驗——身邊特殊的人

　　師：孩子們，你們身邊有沒有這麼特別的人？有沒有？有沒有像兔子一樣特別呢？我找到了一些。這些人特別在哪裏？他爲什麼戴眼鏡，他們怎麼了？他們的眼睛看不見。他的特別之處在於他是一位盲人。

　　那這些特別的人是怎麼努力尋找他們的幸福的呢？我們一起來看看。（播放視頻）這位鋼琴家叔叔沒有手，還是用腳演奏出優美的音樂。他們一個人只有一張腿，一個人只有一隻手，但是他們依然是舞臺上最美的人。讓我們爲它感動。這些人沒有腳，但是他們還是能像駿馬一樣在跑道上奔跑，讓人們爲他們喝彩，爲他們加油。孩子們，這些人讓你們感動嗎？

　　我們就要像他們一樣，不管他們多麼特別，不管別人怎麼看他們，只要更多的付出，更多的鼓勵，更多的愛，就能找到屬於自己的那份幸福和快樂。讓我們帶着今天收穫的愛傳遞給更多的人好嗎？

繪本教案大班第8篇

　　【活動目標】

　　1、觀察畫面，理解故事內容，能大膽、清楚地表達自己的想法。

　　2、瞭解小蛇與人之間發生的有趣故事，感受人與動物和諧相處的美好情感。

　　【活動準備】

　　白板課件、圖片若幹。

　　【活動過程】

　　一、引出主題，激發興趣。

　　1、孩子們，喜歡聽故事嗎？那我們一起來聽一個有趣的故事，仔細聽，故事開始了。

　　2、（播放波特奶奶畫面）師講述故事開始：從前，在法國的一個小鎮上，住着一個老奶奶，名叫路易絲。波特，他有一個兒子在巴西，離她很遠。波特奶奶一個人生活，你們覺得一個人生活，奶奶會感到怎樣？

　　師：就像你們說的那樣，一個人生活的波特奶奶總是感到很孤獨，很寂寞。

　　3、（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個奇怪的包裹，爲什麼說這是個奇怪的包裹呢？猜猜這個環形的包裹裏面會是什麼？（從大小、形狀來引導）

　　4、圖片（奶奶嚇一跳圖片）：師：打開包裹看看，是什麼？（蛇），原來是（一條蛇）！波特奶奶看到蛇，怎麼樣？（被蛇嚇了一大跳），從哪裏看出來嚇了一大跳？（動作：手都舉起來了，在看看她的表情呢？嘴巴張的圓圓的、大大的，哦，她害怕地眼鏡都怎樣？（掉下來了），身體怎樣？往後倒，把燭臺也？撞翻了）

　　小結：是的，這份禮物真的很特別，如果你們也收到這樣的禮物，你會有什麼反應？

　　5、（圖片去動物園）：師：後來，當波特奶奶知道這是兒子送給她的禮物，就不那麼害怕了，可是她還是有些擔心，她擔心什麼呢？出於安全起見，波特奶奶去了動物園查看，發現它是一種沒有毒的大蛇，這下，波特奶奶放心多了，還給它取了一個名字，叫「克裏克塔」。這個名字很特別，叫什麼？

　　二、觀察畫面，理解繪本主要內容。

　　1、波特奶奶照顧克裏克塔。

　　師：你們覺得克裏克塔在波特奶奶生活在一起會發生什麼事情呢？

　　（1）分析圖片喂牛奶。

　　師：我們一起來看看，你看到了什麼？波特奶奶給克裏克塔餵奶的樣子讓你想到了誰？（媽媽和寶寶）

　　小結：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克裏克塔餵奶，對克裏克塔真好。

　　（2）分析圖片睡小牀。

　　師：接着往下看，你們有沒有看見克裏克塔怎麼樣？它睡在什麼地方？一般蛇都睡在哪裏？克裏克塔卻睡在暖烘烘的牀上，做着甜甜的夢，真舒服啊！

　　小結：波特奶奶想疼愛自己的孩子一樣疼愛克裏克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小牀。克裏克塔在波特奶奶家生活得真幸福啊！

　　2、克裏克塔回報波特奶奶。

　　師：波特奶奶這麼疼愛克裏克塔，那克裏克塔又會怎麼做呢？

　　出示圖片幫奶奶拿包裹。

　　師：看，克裏克塔陪着波特奶奶出門了，他們來到了什麼地方？克裏克塔還幫奶奶？

　　出示圖片給奶奶當書架。

　　師：看看這張呢，克裏克塔在幹嘛？

　　小結：克裏克塔陪奶奶逛街，幫奶奶拿東西、給奶奶當書架，成爲奶奶生活中的好朋友，好幫手，真是一條乖巧、懂事的`蛇。你們說，有了克裏克塔的陪伴，波特奶奶還會覺得寂寞嗎？

　　3、克裏克塔與孩子們交朋友。

　　師：克裏克塔不僅和波特奶奶成爲了好朋友，它還和小鎮上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎麼和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個人準備了一張圖片就在小椅子下面，等會請你輕輕拿出來，看一看，說一說，克裏克塔是怎麼和孩子們交朋友的？聽明白了嗎？開始吧。

　　（1）自主閱讀，師進行指導。

　　（2）集體閱讀，分析四幅圖片。

　　A、討論圖片：滑滑梯。

　　B、討論圖片：跳長繩。

　　C、討論圖片：打繩結。

　　D、討論圖片四：取風箏。

　　小結：克裏克塔真是一條樂於助人的小蛇，它利用自己細細長長可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們取風箏，野營時還用身體教孩子們打繩結呢，所以孩子們都很喜歡它。

　　4、克裏克塔抓小偷，受到表彰。

　　師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個小鎮上的人們都喜歡上它了，爲什麼呢？接着往下看。

　　（1）出示小偷圖片，進行分析。

　　師：這個黑黑的人影會是誰？爲什麼覺得它是小偷？

　　師：我們快來看看波特奶奶怎麼啦？這下可怎麼辦？師：克裏克塔有沒有發現小偷？看看它的表情？爲什麼它會生氣？小結：克裏克塔憤怒地向小偷撲過去。小偷呢？怎麼樣？仔細看看他的表情，害怕得尖叫起來，驚醒了鄰居們。（翻頁講述）克裏克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷，直到警察趕來。

　　師：你們覺得克裏克塔怎麼樣？說一句表揚它的話。

　　小結：現在我們明白了，克裏克塔用它的勇敢表現贏得了鎮上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勳章。看看，戴上勳章的克裏克塔怎麼樣？看，大家還爲它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做「克裏克塔公園」呢。

　　三、完整欣賞。

　　1、完整欣賞。

　　師：故事有趣嗎？那我們再來欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽老師講故事）

　　2、出示繪本封面。

　　師：其實這個故事就來自於這本書，書名就叫「克裏克塔」，現在請仔細找找書的封面上有克裏克塔嗎？仔細找找。在哪裏？

　　3、小結：克裏克塔用自己的身體圍作一個圓圈環繞着波特奶奶，就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克裏克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑着。

　　四、感受人和動物一起生活的美好。

　　師：克裏克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實動物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動物也能和諧相處。

繪本教案大班8篇這篇文章共35686字。