《大班教案怎麼寫11篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
作爲一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案準備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的'幼兒園大班安全教案及教學反思《走丟了怎麼辦》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、引導幼兒理解圖片內容並作出正確的判斷。
2、培養幼兒的自我保護意識。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、《去公園》視頻。
2、《走丟了怎麼辦》對錯判斷圖片
3、《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30——31頁。
活動過程：
1、播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽媽帶着瑪莎去公園玩。「瞧，他們出發了。」（播放故事視頻前半部分）
2、邊看邊提問：突然怎麼了？公園人很多，瑪莎光顧着去捉蝴蝶，結果怎麼樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該怎麼辦？（老師、）（幼兒積極討論發表意見）
3、出示《走丟怎麼辦》對錯判斷圖片。「小朋友們出了這麼多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的。」
（1）幼兒觀察圖片判斷對錯。
（2）請幼兒說說：這樣做爲什麼是不對的？這樣做爲什麼是對的？（幼兒討論發表意見）
（3）教師做最後的小結，並請幼兒在圖畫中畫出「√」、「×」。
（4）繼續觀看《去公園》後半部分視頻。
①通過正確的做法，瑪莎終於找到了自己的爸爸媽媽。
②我們以後和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我麼應該怎樣做避免這樣的事情發生呢？
③教師小結：我們要有自我保護的意識。
④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒瞭解到更多地安全小知識。
活動延伸：
爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。
活動反思：
通過此次活動我發現平時很多不怎麼合羣的幼兒，他們也能參與其中跟羣體一起完成遊戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班幼兒安全教案《着火了怎麼辦》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、通過遊戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2、在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動重點：
怎樣避免火災的發生。
活動難點：
在火災發生時，保護自己的方法。
活動準備：
1、收集火災的案例及錄像
2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若幹
活動過程：
一、導入
1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什麼聲音？發生什麼事情了？（火災）
2、老師這裏有一段關於火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）
3、小朋友講一講怎麼會引起火災呢？（幼兒自由討論自己的見聞）
二、避免火災的發生及自救的方法避免火災的發生：
1、小朋友能玩火嗎？我們應該怎麼做？
2、如果小朋友喜歡的玩具掉到牀下的牆角了，你能用火柴照明嗎？爲什麼？
老師小結：我們都不能這樣做，這樣做容易引起火災。
幼兒自救的方法：
1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎麼做呢？（幼兒可自由討論，撥打火警電話119；趕快離開現場，到鄰居家呼救；用溼毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏着暈倒；走安全出口等）
2、剛纔小朋友第一個想到的辦法是打火警電話「119」，那應該怎樣正確的撥打「119」呢？現在老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）
教師小結：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
三、「今天誰會贏」的遊戲現在我們來做一個誰會贏的遊戲，我要考考你們，假如發生火災，小朋友怎樣來保護自己。
把幼兒分成兩組，誰答對題目就得到一朵小紅花。
1、油鍋着火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？教師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續燃燒。
2、煙氣重時，要用溼毛巾捂住口鼻，離開火災現場嗎？（對）。
3、遇到火災時，什麼辦法離開火場又快又安全？（1、乘電梯；2、走樓梯）教師小結：火災時電梯會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是比較安全的。
4、火災煙氣重時，用什麼方法趕快離開火場？（1、站着跑；2、彎腰前進）教師小結：火災發生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，儘量貼着地面前進。
5、火警的電話是多少？（119）
6、電線冒火時，該怎麼辦？（關閉電源總開關。）遊戲結束後，老師講評遊戲結果，帶領孩子們去實地看看我園的安全通道。
活動反思：
大班幼兒已有了一定的`思維能力和分析能力。因此我採用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶着問題去看錄像尋找答案。此外，我還採用了交流討論法、賞識激勵法、遊戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的——想法是現在要倡導的。在活動當中，我多次的讓幼兒發生火災的時候應該怎麼辦？帶着問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環節也充分體現角色遊戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入於遊戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。」
活動目標
1、學習被蜜蜂蜇後正確的處理方法。
2、養成遇事勇敢鎮定、想辦法解決的習慣。
活動準備
1、鑷子、肥皂水、溼毛巾等每兩人一份。
2、教學掛圖（將小圖部分先用白紙蓋住）和幼兒用書。
活動過程
活動導入：觀看教學掛圖。
教師出示掛圖，引導幼兒觀察背景圖。
（1）教師：看，這是什麼昆蟲？這個小朋友怎麼了？
（2）教師：被蜜蜂蜇後，蜜蜂有毒的尾針會留在皮膚裏，造成皮膚紅腫發癢，非常痛苦。那麼被蜜蜂蜇後該怎麼辦呢？
（3）引導幼兒自由回答並討論。
2、活動展開：逐幅討論掛圖上小圖內容。
（1） 引導幼兒觀察第一幅小圖。
①教師：媽媽在幫助小朋友做什麼？②幼兒觀察描述並回答。
③教師小結：媽媽在用鑷子小心地把刺拔出來。處理被蜜蜂蜇傷的第一步是小心地把刺拔出。
（2）引導幼兒觀察第二幅小圖。
①教師：接下來要做什麼？要用什麼水清洗是傷口呢？②幼兒觀察描述並回答。
③教師小結：小朋友將手臂放在水盆裏，媽媽用稀釋的肥皂水替小朋友沖洗。肥皂水可以減輕痛癢，抑制蜂毒。所以，處理被蜜蜂蜇傷的第二部是用肥皂水沖洗傷口。
（3）引導幼兒觀察第三幅小圖。
①教師：第三步是做什麼？溼毛巾沁的是冷水還是熱水呢？有什麼作用？
②幼兒觀察描述並回答。
③教師小結：處理被蜜蜂蜇傷的第三步是把用冷水沁透的溼毛巾敷在受蜇部位，可消腫止痛。
（4）引導幼兒觀察第四幅小圖。
①教師：如果被蜇傷的情況很嚴重，該怎麼辦？
②幼兒觀察描述並回答。
③教師小結：如果反應嚴重，要立刻送到醫院請醫生診治。如果情況緊急可以撥打急救電話120叫救護車。
（5）幼兒閱讀幼兒用書32第頁，和旁邊的小朋友講一講被蜜蜂蜇傷的正確處理方法。
3、活動總結：處理蜜蜂蜇傷的方法。
教師邊總結邊手指掛圖上相應的小圖，教師：剛纔我們討論了處理蜜蜂蜇傷的方法，如果小朋友不小心被蜜蜂蟄了，一定很疼，不過一定不要慌張，要勇敢、正確地處理，才能減輕疼痛。首先請媽媽或其他人幫你小心地把刺拔出來，然後用稀釋的肥皂水沖洗傷口，接着用冷水沁透的溼毛巾敷住傷口。如果反應很嚴重，就要立即去醫院請醫生診治。
1、活動延伸：練習處理方法。
兩兩結伴。練習簡單處理蜜蜂蜇傷的方法。
（1）教師：剛纔我們學習了怎樣處理蜜蜂蜇傷的方法，你們願意來試試怎麼處理嗎？去那個小朋友們每人找一個旁邊的小朋友做好朋友，互相練習一下！要商量好誰先誰後。如果你的夥伴做錯了，請你幫他改正。
（2）幼兒兩兩結伴，互相練習簡單處理蜜蜂蜇傷的方法，教師巡迴指導。
教師：被蜜蜂蜇傷可能很痛苦，但千萬不要緊張，照着我們學的方法去做，很快就能減輕痛苦，解決問題。
活動反思：
孩子年齡較小，注意力不太集中，思維以具體形象思維爲主，所以本節活動課我以故事的形式貫穿其中，並結合掛圖集中幼兒注意力。通過看課件瞭解其它常見危險的小蟲子，加深幼兒對本節活動內容的'印象。在最後，我選了和本節活動季節有關的表演來結束活動，使本節活動課更加豐富多彩。
一、活動目標:
1.瞭解被蜜蜂蟄後正確的處理方法。
2.能夠正確使用四步處理法。
3.遇到問題願意自己想辦法解決。
二、活動重點：
瞭解被蜜蜂蟄後的正確處理方法。
三、活動難點：
能夠正確使用四步處理法。
四、活動準備：
1．鑷子、肥皂水、溼毛巾、盆若幹。
2．教學掛圖
五、活動過程：
（一）開始部分
歌曲導入：《蜜蜂做工》，引出小蜜蜂。
師：歌曲中唱到了誰？（小蜜蜂）春天到了，小蜜蜂也飛出來了，小蜜蜂今天發生了一件事，咱們一
（二）基本部分
1.出示掛圖，討論不被蜜蜂蟄的方法。
出示整幅掛圖，引導幼兒觀察。
師：圖上小蜜蜂發生了什麼事？
猜一猜小朋友爲什麼會被蜜蜂蟄？
如果被蜜蜂蟄過之後，傷口會怎麼樣？幼兒回答。
師：被蜜蜂蟄過之後，蜜蜂有毒的尾刺會留在皮膚裏，造成皮膚紅腫，又疼又癢，非常痛苦，那麼被蜜蜂蟄過之後應該怎麼辦呢？幼兒討論回答。
2.逐一出示正確四部處理法小圖
（1）出示小圖一。
師：媽媽在幫小朋友幹什麼？幼兒回答
師
（2）出示小圖二。
師：接下來，幹什麼呢？
師：這是什麼水？
教師
（3）出示小圖三
師：溼毛巾浸的是冷水還是熱水？
教師
（4）出示小圖四
師：如果情況很嚴重，應該怎麼辦？
教師
3．情景演練，練習處理方法。
(1)師：剛剛我們學習了被蜜蜂蟄處理的方法，你們想試一試怎麼處理的嘛？
(2)幼兒操作，教師指導。
(3)請個別幼兒演示。
4.遊戲鞏固：知識小競賽。
師：今天啊，我們知道了被蜜蜂蟄了怎麼辦，那我們來一個知識小競賽，好不好？
幼兒分爲兩隊，答對得一分。
問題：
1．被蜜蜂蟄了要用清水處理，對嗎？
2．請你告訴我，被蜜蜂蟄過之後處理的第一步是什麼？
3．你覺得被蜜蜂蟄過之後需要用毛巾敷嗎？
是熱毛巾呢還是冷毛巾？
4．請你說一說，被蜜蜂蟄過之後的四步處理方法。
（三）結束部分
六、活動延伸
科學區：投放蜜蜂、馬蜂、蚊子等昆蟲圖片，瞭解昆蟲結構。
家園共育:與家長共同討論其他的處理方法。
活動目標：
1、學習在火災、地震、打雷等危險情況下的自救常識，掌握正確的自救方法。
2、能沉着、冷靜地面對危險情境，積極想辦法解決問題。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的`個人能力。
4、幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。
活動準備：
1、錄音機、磁帶，手帕
2、用椅子搭成的家。
活動過程：
一、教師創設情境「危險的旅行」，引導幼兒瞭解着火時自救的簡單方法。
1、教師和幼兒一起坐上火車去旅行，晚上住進了賓館，突然，發生了火災。
2、引發幼兒積極想出合理的自救方法。
3、教師引導幼兒對答案進行分析，做出正確的判斷，然後在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程，如：用水弄溼手帕捂住口鼻，緊貼地面逃離火場。拿着鮮艷的布站在窗口呼救等。
二、教師創設正在睡覺時發生地震的情景，引導幼兒感知地震的自救方法。
1、教師用講述故事的口吻：我們換了一家賓館，大家安靜的睡下來，突然又發生了地震。
2、鼓勵幼兒想出合理的逃生方法。
三、教師和幼兒共同閱讀幼兒用書遇到險情怎麼辦發生火災時怎麼辦？地震來了怎麼辦？安全用電記心間和雷電天氣時應該注意什麼？引導幼兒對各種答案進行分析和判斷，然後進行模擬練習。
四、教師爲幼兒播放「打雷」的錄音，引導幼兒想一想避免雷擊的方法。
五、教育幼兒不論遇到什麼危險都不要害怕，要鎮靜，積極動腦筋尋求救助。幫助孩子掌握遇到緊急情況時的一些應對方法，提高自我保護意識。
小百科：險情，危險的情況。
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的小小班數學活動教案怎麼寫：好餓的毛毛蟲，歡迎閱讀與收藏。
設計意圖：
有一則優秀的繪本故事《毛毛蟲》，它色彩鮮豔，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當中隱含了5以內數量的感知與匹配。
本班幼兒活潑好動、愛玩，並樂於在玩中去學習各種知識，對數、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數和故事欣賞非常感興趣。爲了充分發掘並利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避免數學學習的單調和枯燥，增強活動的愉悅性和趣味性，激發幼兒對數學活動的興趣。我設計了本次數學活動《毛毛蟲》。
教案目標：
1、通過故事感知5以內的數量，能按照點卡匹配相應數量食物的圖片。
2、學習手口一致地點數5以內的`數量，學說短句：第X天吃了X個XX。
3、按要求進行小組操作，體驗數學活動的帶來的快樂。
教案準備：
知識經驗準備：對點卡已有一定的認識
物質材料準備：繪本、幼兒操作材料、音樂
教案過程：
一、談話導入，激發幼兒興趣
"今天老師給小朋友帶來了一個故事，我們一起來聽一聽。"
二、欣賞故事，拓展數量的認知
1、欣賞故事，感知量與物的匹配。
（1）感知故事前半部分，初步瞭解物與量的關係。
"毛毛蟲第一天吃了一個西瓜，第二天吃了兩個菠蘿。"
（2）猜測故事後半部分，再次感知物與量的關係
"可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會吃什麼呢？第四天、第五天……"
2、動手操作，根據點卡匹配食物。
（1）交代要求：接下來請小朋友看着你小書上的毛毛蟲，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個XX，並幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。
（2）幼兒操作
3．集體講述，鞏固數與量的匹配
三、感受蛻變，體驗活動的快樂
1、感知毛毛蟲的蛻變。
"毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡着了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶。"
2、體驗蛻變後的快樂。
"你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴着睡一覺吧。寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？讓我們一起到花園裏去跳舞吧。"
活動目標：
1、瞭解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。
2、能沉着、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。
3、激發幼兒觀察周圍環境的興趣。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、知道在發生危險時如何自救。
活動準備：
1、課件、泡沫板，地震視頻。
2、急救箱及物品：手電筒、餅乾、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。
活動過程：
一、地震的危害
1、孩子們，老師蒐集到一段錄像，讓我們看看發生了什麼事情。（播放視頻）提問：錄像上發生了什麼事情？你看到了什麼？（幼兒發言）小結：是啊！剛纔錄像中大樓在搖晃，地面發出了劇烈的聲響，這就是地震。
2、地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什麼危害？。讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小夥伴說說。（教師走下去，聽一聽，問一問）再請個別幼兒起來說一說。
小結：地震發生後，出現房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。
二、地震來了怎麼辦
1、如果地震就發生在我們的身邊，怎麼辦？
2、地面出現劇烈的震動，我們躲在哪裏安全些？
請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區，讓幼兒明白什麼地方安全。
3、如果在這個教室裏發生地震，該怎麼辦？請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標誌。
小結幼兒躲的情況。什麼時候往外跑？逃跑時應該注意什麼？（有秩序，沿牆角跑，保護頭部。）可以用什麼來護住我們的頭？
小朋友，聽！是誰的聲音？（放圖片）他沒有跑出去，被困在了裏面，他用什麼辦法讓別人知道被困在裏面？什麼時候喊？（有人時喊）爲什麼沒人時不要喊？（保持體力）沒有勁喊了怎麼辦？（哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救）小結：如果地震發生在我們身邊，我們要先躲後跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。
三、地震的預防
1、日本是一個多震的國家，他們的家裏準備了一個地震急救箱，以備急用。裏面有許多物品，你可以和小朋友商量應該選什麼物品，用它來幹什麼？然後放到你們組的急救箱裏。選好了嗎？請把你們組的急救箱送到老師這，然後回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什麼？（提問：水和餅乾我們需要它嗎？手電筒能派上什麼用場？收音機也能幫助到我們嗎？小小的哨子有什麼用？手套能有什麼用處？）
小結：有了急救箱裏的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關了。
2、地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發生該有多好？但現在我們還無法預測地震的發生。如果我們仔細觀察，會發現在地震發生的前一兩天或幾個小時內經常會發生一些異常的現象，讓我們看一看。（請幼兒看課件）
小結：這些現象都是通過仔細觀察才能發現的，小朋友發現後可以告訴周圍的人。
四、地震演習今天，小朋友知道了這麼多關於地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。
教學反思：
幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地瞭解地震的有關常識，懂得自救的方法。
在本節課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調動了幼兒的經驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小遊戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，達到了很好的效果。
作爲一名老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的《多出來怎麼辦》大班教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1、讓幼兒通過體驗，關注別人的感受，學習站在別人的角度考慮問題。
2、嘗試通過協商解決遊戲中的問題。
活動準備：
1、物質準備：照相機，不同幼兒體驗後表達感受的照片。
2、經驗準備：幼兒成爲"多出來的那個人"的活動經歷。
活動過程：
1、請幼兒嘗試按不同方法排隊，感受成爲"多出來的.那個人"的心情。
（1）將全體幼兒分成若幹小組，組織幼兒分別按不同指令進行排隊，使幼兒體驗到每個人都有可能成爲那個多餘的人。
（2）教師宣佈排隊結果，並把每次排隊多出來的小朋友的表情抓拍下來。
2、集體分享"成爲多出來的那個人"的感受。
請幼兒觀察現場照片，並引發以下討論。
（1）提問：這些小朋友的感受是什麼？
（2）現場採訪被抓拍到的幼兒，提問：當宣佈你是"多出來的那個人"時，你有什麼感受?現在你成爲多的那個人了，如果讓你停止遊戲去休息，你心裏會怎麼想?
（3）提問："如果你是多出來的那個人時，你有什麼感受?"請幼兒自由結伴，互相說一說自己的感受。
（4）小結：在"成爲多出來的那個人"時，小朋友心裏都很難過、很傷心，害怕不能參加遊戲，每個小朋友都想和大家一起玩遊戲。
3、結伴討論"現在該怎麼辦？"
小結：剛纔有小朋友提出可以讓多出來的那個小朋友去當裁判，那現在我們就玩一個遊戲，請"多出來的那個人"去當裁判，試試當裁判的感受，你是否願意當裁判？
4、玩"鏡子"遊戲，體驗當裁判的感受。
（1）提出遊戲要求，請多出來的幼兒當裁判，組織幼兒遊戲。
（2）遊戲後提問："你當裁判有什麼感受?""如果讓你選，你願意當裁判還是和小朋友做遊戲呢?"
5、集中分享、梳理幼兒的感受，引導幼兒移情。
（1）提問："咱們在剛開始多出一個人的時候，小朋友們都說讓他停止遊戲，或去幹別的事情合適嗎?"
（2）提問："有的小朋友喜歡當裁判，有的小朋友不喜歡當裁判。那咱們讓不想當裁判的小朋友去當裁判，他會是什麼感受?"
（3）提問："我們應怎樣解決問題?"
引導幼兒發現以前想的主意忽略了別人的感受，今後決定一件事時，要考慮到別人的想法與感受。
6、再次討論：多出來的人還能怎麼辦？
提醒幼兒要站在別人的立場上考慮問題，在充分聽取幼兒意見的基礎上，幫助幼兒梳理出幾種方法。
小結：小朋友說得很好，出現問題，我們要協商解決，看看用什麼方法解決最好，能使大家都高興、都滿意，又都參加了活動。
7、協商解決問題。
（1）提問："平時和小朋友做遊戲的時候，你覺得有哪些問題你解決不了？"鼓勵幼兒充分發表意見。
（2）引導幼兒相互討論怎麼處理好這些問題，提醒幼兒要考慮他們感受。
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的《地震來了怎麼辦》大班社會教案，希望對大家有所幫助。
動因與背景：
這些年全球地震頻發，我國四川省汶川和青海省玉樹分別發生了大地震，引起了人們的高度關注。小朋友們也通過各種渠道接收了很多關於地震的信息，但同時我們也發現孩子們獲取的關於地震的信息具有零散性和片段性。我們充分意識幼兒園課程中需要納入關於地震的教學活動，因此，我們以汶川和玉樹地震爲背景，創編了大班社會活動《地震》，旨在通過活動引導幼兒提煉、加工接收到的地震信息，幫助他們正確認識地震和地震的危害，初步學習地震發生時在不同場所逃生的方法，激發幼兒關愛地震災區人民的情感。
活動目標：
1、認識地震及地震的危害，瞭解地震時在四個不同場所（學校、商店、戶外、家庭）中的逃生方法。
2、感受地震災難的傷痛，激發幼兒關愛災區人民的情感。
活動準備：
1、幼兒瞭解汶川大地震的一些信息，收集地震中逃生方法的資料。
2、地震發生時的視頻資料、地震破壞性情景照片、本園師幼愛心捐款活動的影像資料。
3、幼兒座位成馬蹄形，每位幼兒椅子後有一個資料袋；電腦、電視機、音響、錄音機。
活動流程：
1、直接導入話題，回憶汶川、玉樹地震。
（1）、導語：小朋友，你們還記得這兩年我國發生的兩次大地震嗎？2008年，汶川發生強烈的地震，今年，玉樹又發生了大地震，引起了世界的關注，也引起了我們的關注。地球媽媽生病了，在汶川、玉樹兩次大地震中，很多很多的人永遠的離開了這個世界，很多很多的人失去了爸爸、媽媽、孩子、兄弟姐妹，很多很多的人失去了自己的家，失去了學校……這個近年來規模最大、災害最嚴重的地震給中國的汶川畫上了濃濃的黑色。
提示：教師的語言應該比較緩慢且帶有傷感，引導幼兒回憶汶川、玉樹地震的已有信息，引發幼兒的情感共鳴。
2、感受地震現場，瞭解地震發生時的特點。
（1）、提問：人們怎樣才能在最快的時間內知道發生了地震，地震發生時到底是什麼樣的情況呢？
（2）、引導幼兒仔細觀看地震發生時的視頻資料。
（3）、看視頻後提問：在地震現場你看到了什麼？聽見了什麼？心裏感覺怎麼樣？
圍繞視頻資料討論後，引導幼兒形成「地震發生時，山崩地裂、天昏地暗，大地、房屋和物品都會劇烈地搖晃，如果地震強烈，東西就會在搖晃中倒塌、陷落」 的認識。
3、通過照片解讀，瞭解地震造成的破壞。
（1）、提問：在短短的時間內，這場大地震帶來了多大的破壞呢？
（2）、 邊播放地震後不同場景的破壞性照片，邊組織幼兒討論。
根據幼兒的討論情況，教師出示相應的照片，和幼兒一起通過照片的解讀去了解地震造成的`.各種破壞。
通過觀看、討論照片內容，知道地震造成「建築物倒塌，交通、通訊癱瘓，水、電不通，很多的人被壓在廢墟中，也有很多的人失去生命」等破壞。
4、通過資料討論，學習地震中逃生的方法。
（1）、根據幼兒收集的地震中逃生資料的種類，將幼兒分成學校、商場、戶外、家庭四組。
（2）、請幼兒交流地震中如何逃生的資料，根據幼兒的回答，教師引導幼兒深入討論，並分析、提煉，幫助孩子們得出比較科學的地震中的逃生方法。
（3）、一分鐘逃生模擬：根據上課教室所在的具體樓層，請幼兒運用討論到的地震逃生方法模擬逃生。
提示：
①、一分鐘逃生模擬時，根據幼兒上課教室所在的樓層進行模擬逃生。如果是一樓可以組織幼兒迅速撤離現場去空曠的地方，如果在二、三樓，幼兒可以抱頭、彎曲身體躲在桌子下。
②、除模擬在學校的逃生方法以外，也可以有針對性地選擇在其它場所的逃生動作進行模擬。
5、愛心延伸，懂得用實際行動去幫助災區的人們。
（1）、觀看錄像，回憶本園師幼爲災區人民捐款的愛心行動。
（2）、引導幼兒討論：人們除了捐款以外，還可以採取哪些方式去幫助災區人民。
幫助幼兒瞭解捐款、送衣服、送食物、送祝福、獻血、爭當志願者、接受災區的學生來學習、接受災區的重症病人來治病等方式都是幫助災區人民的好方法。
提示：觀看錄像時，可以選取恰當的背景音樂，如《愛的奉獻》，充分烘託大家和災區人民心手相連，共度難關的大愛氛圍，進一步激發孩子們的情感體驗。
成效與反思：
本活動環節設置流暢而有邏輯性。有效的課堂教學一定能環環相扣的。環環相扣的教學設計體現爲教學中學習邏輯的層層遞進。教學由這樣幾個環節組成：直接導入話題，回憶汶川、玉樹地震——感受地震現場，瞭解地震發生時的特點——通過照片解讀，瞭解地震造成的破壞——過程資料討論，學習地震中逃生的方法——愛心延伸，懂得用實際行動去幫助災區的人們。這些環節在難度上不斷提高，在思維上逐步推進，使整個教學活動由淺入深，有序地開展，保證了活動的流暢。
除此之外，活動精心設計環節，力爭給孩子營造一個「真實的環境」，但是在活動過程中孩子的情感渲染還沒有完全到位，建議教師可以以「情感」爲第二主線，以「情」動「情」。
對話與解讀：
活動利用汶川、玉樹地震這兩個國內的災難事件，圍繞地震時的特點、地震產生的破壞、地震時的逃生方法、用實際行動關愛災區人民四個方面通過資料的分析、師幼和幼幼的討論、情境模擬、情感渲染等手段使孩子們融入到活動情境和地震事件中，充分調動已有信息、積極展開討論和實踐，形成比較科學、完整的相關知識。同時，貫穿活動始終的憂傷、焦急、關愛的情感線使每一位孩子感同身受，經受了一次比較深刻的感受災難傷痛、關愛災區人民的情感的經歷。
活動充分激發了幼兒對地震及災區人民的關注，因此，教師應抓住時機，進一步引導幼兒收集人們關心災區人民的感人故事，將活動對幼兒的社會性教育意義放大、延伸。
作爲一名教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班上學期安全《被綁架了怎麼辦？》教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、瞭解被綁架後的自救方法。
2、能夠保持鎮定和勇敢，隨機應變。
3、提高警惕，形成用知識和智慧自救的意識。
4、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
教學掛圖和幼兒用書，演習用的道具（刀、面具、警察、帽子）
活動過程：
1、活動導入：觀看教學掛圖。
教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察背景圖，並提問。
（1）教師：仔細看看圖上的小朋友怎麼了？發生了什麼事？
（2）引導幼兒討論畫面內容並說出自己的想法。
（3）教師小結：圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬一小朋友遇見綁架該怎麼辦呢？讓我們一起來看看。
2、活動展開：逐幅討論小圖上的內容。
引導幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖，並討論。
（1）觀察幼兒用書第30頁第一幅小圖。
①教師：第一幅小圖上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友，這個小朋友是怎麼做的？
②她有沒有哭鬧，或是反抗呢？
③幼兒觀察描述並回答。
④教師小結：這個小朋友乖乖地坐在座位上看着壞人，我們看到這個小朋友很勇敢，她沒有大哭大叫或是反抗，而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對歹徒，記住不要哭鬧和直接反抗，否則可能被壞人打傷。
（2）觀察第30頁第二幅小圖。
①教師：第二幅小圖上的小朋友在幹什麼？仔細觀察圖，你有什麼發現？她這樣做有什麼用？
②幼兒觀察描述並回答。
③教師小結：壞人在開車，趁壞人不注意，小朋友將頭上的髮卡取下來，悄悄地扔出車窗外。小朋友萬一被綁架、被歹徒拉上車時，要儘量留下自己的物品、記號，方便家長和老師及警察尋找，同時要記下路線。
（3）觀察第31頁第一幅圖。
①教師：這是哪裏？被綁架的小朋友在幹什麼？
②幼兒觀察描並回答。
③教師小結：壞人在便利店買食物，小朋友趁他不注意，乘機跑到人多的地方，向路過的警察（或保安及其大人）求助。如果有機會到人多的地，可以乘機逃跑，或找周圍的大人、警察求助。
（4）觀察第31頁第二幅圖。
①教師：這幅圖上小朋友到了哪裏？她在做什麼？
②幼兒觀察描述並回答。
③教師小結：警察叔叔將小朋友送到公安局，小朋友根據自己的記憶向執勤的警察叔叔描述壞人的特徵。在遭遇歹徒時要牢記歹徒的外貌特徵以及曾走過的路線、到過的地方等情況。
（5）幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友講一講被綁架時自救的方法。
3、活動總結：被綁架時的自救方法。
教師：如果小朋友被壞人綁架了，首先要鎮靜，不要慌張，不要哭鬧和直接反抗，要機智應變，牢記壞人的特徵、車牌號、走過的路線等，儘量沿路留下自己的物品、記號，趁壞人不注意時跑到壞人多的地方求助等。記住一切方法都是爲了保護自己少傷害。
4、活動延伸：被綁架演習。
（此環節可在另一時間專門進行，目的`是提高幼兒的應變能力。）
（1）教師：現在我們來模擬一下被綁架的情景，誰願意來試一試？配班教師扮演綁匪，主班教師扮演保安，另找兩名幼兒扮演人質和警察。
（2）讓班上幼兒分組進行演習，請其他組幼兒根據表現進行評價。
（3）教師總結：如果遇到被綁架的情況，一定要勇敢鎮定，隨機應變，想辦法保護自己不受傷害，運用我們所學的知識以及自己的智慧保護自己和解救自己。
活動反思：
通過這次活動，每個幼兒都能根據自己的生活經驗，表達自己的看法交流不同意見，合作意識和遵守規則的意識得到鍛鍊和提高，最後幼兒都達成一致觀點，壞人來了要選擇躲避是最安全的，提高了安全意識。另外思維和語言表達能力也得到鍛鍊和提高，目標完成了。
不足：這堂課設計主要是引導幼兒通過討論能形成自己對「遇到壞人，怎麼辦？」深入的理解。可是整堂課中出現了許多問題：
1、多媒體課件不夠清楚；
2、在「智力大比拼」這個環節對幼兒組織調控欠佳，個別幼兒只顧自己說話，而沒有真正地參與到活動中來；從而令到這個教學環節達不到預想的效果。
3、在語言表達藝術方面，我急需增強；有點給大娃娃上課的感覺。
4、在教學設計上，應該更體現創新，儘量使形式多樣、有效，適合幼兒的年齡認知特點。
5、由於緊張，出現了許多不必要的肢體語言。
總之，在日後的教學中，我將吸取這次教學的教訓，從幼兒角度出發，設計出更有效的教學活動；在語言藝術上，平時多訓練自己，多聽老教師課，在教學技能上，多向其他老師學習，使自己儘快進步。
作爲一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的有壞人闖入怎麼辦大班安全教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎麼辦。
2、能夠根據情況選擇正確的應對方式保護自己。
3、通過情景表演，體會在面對危險時要機智勇敢。
4、加強幼兒的安全意識。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的'能力。
活動準備：
教學掛圖。
活動過程：
1、活動導入：觀看教學掛圖。
教師出示掛圖並提問：
(1)教師：如果有壞人進了幼兒園，小朋友該怎麼辦?我們一起看看飛飛是怎麼做的?他的做法對嗎?後來發生了什麼事情?
①圖上有誰?他在做什麼?他發現了誰?可能發生了什麼事?
②有壞人闖進幼兒園，飛飛是怎麼做的?
③後來發生了什麼事?壞人去哪裏了?
(2)教師
2、活動展開：情景劇表演。
(1)教師談話導入：那麼，如果有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎麼做?請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?
(2)教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎麼辦?》
場景一：看到壞人，小男孩自己衝過去和他打起來。
場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。
場景三：發現壞人在遠處，小男孩趕忙跑去報告老師。
場景四：正在玩耍，看到壞人出現在附近，小男孩偷偷躲藏起來。
3、活動展開：討論壞人闖進幼兒園該怎麼辦?
教師：(1)如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢?
(2)如果壞人離你比較遠，你該怎麼辦?離你比較近呢?
教師引導幼兒分組討論正確的應對的方法。
4、活動
幼兒分組討論。
(1)分享討論結果。
(2)教師
大班教案怎麼寫11篇這篇文章共42362字。
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