幼兒園大班社會課教案《心情預報》含反思

《大班社會課教案《心情預報》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1、能認識並理解自己和他人的情緒情感以及原因
　　2、學會恰當表達自己的情緒，並找到轉移壞情緒的方法
　　3、願意分享身邊的人對改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義
　　4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備
　　經驗準備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本
　　物質準備：心情表情貼紙若幹、繪本故事PPT

　　活動過程
　　(一)談話導入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎?就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預告表，他記錄了每天發生的事情，但是不小心把對應的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧!
　　教師出示表情貼紙以及發生的事件圖片，讓幼兒進行對應的連線，引導幼兒描述並思考原因。
　　小結：通過小豬每天心情預報的回放我們可以看到，週一時候的小豬是悶悶不樂的，因爲這是一週上課的第一天，於是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情，並在旁邊用灰色的陰天來表示;週二的小豬心情晴多雲轉晴，因爲喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆;週三小豬上學的時候發現弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，於是週三就是黑沉沉的暴雨風氣;週四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課，顯得十分高興，但是他在運動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，週五的時候小豬又快樂起來了，因爲明天就是週末，他和小象約好了要一起出去遊玩，我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊出現了一條美麗的彩虹。

　　(二)繪製心情預報表讓小朋友製作動手製作自己的一週心情預報，並與同伴分享交流。
　　師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，並都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了，無論是晴天，還是多雲天，暴雨天，或者是晴轉多雲，都是很正常的情緒。但是如果一週裏面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因爲壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。

　　(三)一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準備玩耍的時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬高昂的興致突然轉向焦躁和絕望，小象展開一隻耳朵爲她遮雨。不過很快，雨中出現兩條快樂的小蚯蚓，於是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
　　教師提問：爲什麼小豬不開心，爲什麼後面他又重新開心起來。
　　幫助幼兒瞭解朋友的重要性，並分享周圍的人爲自己的心情都提供了怎樣的幫助。
　　小結：我們要正確對待自己的情緒，設法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因爲身邊有許許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

　　活動延伸
　　鼓勵幼兒堅持每天繪製自己的心情預報圖並與爸爸媽媽進行交流分享，思考並找到讓每天的壞心情變好的方法，培養積極樂觀的心態。

　　活動反思
　　我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
　　1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯繫起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。
　　2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，爲他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養不是很好，應進一步加強。

小百科：預報，讀作yù bào，漢語詞語，是指先報告，預先告知。

大班社會課教案《心情預報》含反思這篇文章共4067字。